[文題]

創(chuàng)新思維課上，同學(xué)們討論熱烈，發(fā)言踴躍，其中最能引起師生關(guān)注的話題有:

⑴諸葛亮草船借箭不足十萬支

⑵戈多今天已經(jīng)來了

⑶留一點空白

這三個話題引發(fā)你怎樣的想象#65380;感悟與思考?請選擇其中一個話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章#65377;所寫內(nèi)容必須在該話題范圍之內(nèi)#65377;

箭鋒上的友情

周瑜在軍營帳篷里來回踱著步，一只飛蛾在案臺上的火燭旁飛來飛去#65377;帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗的士兵嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什么事煩惱著，但同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替一個東吳大將著想?此時，簾幡被掀開了，周瑜從里面走了出來，一身的銀甲在月光的照耀下閃閃發(fā)光#65377;他的臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心#65377;周瑜就這樣站了很久，旁邊的士兵也只好就這樣陪他站著#65377;一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆顆珍珠撒落在了黑色的綢緞上#65377;周瑜開始回想起幾天前的事來……

三天前，在軍營里的軍事會議上#65377;“公瑾兄，我看曹賊此次來勢兇猛，并筑起了城墻#65377;目前敵多我少，敵強我弱#65377;你看我們是否要……”孔明搖著鵝毛扇緩緩地說，可是他還沒說完就被周瑜所打斷了#65377;“等等!孔明兄，小弟我有一建議不如我們二人將各自的計策寫在手上，一起拿出來看看，不知意下如何呀!”“好#65377;”孔明笑著答應(yīng)#65377;一會兒兩人都已準(zhǔn)備好，周瑜心想打曹賊定要火攻，不知這孔明會不會……兩人一起伸出了手掌#65377;兩只手上都寫了一個火字#65377;“哈哈……”兩人頓時暢快地大笑起來#65377;此時周瑜心中很是高興，他對諸葛亮的智慧與謀略早有耳聞，但是能如此合他心意的卻出乎意料#65377;火攻需要弓箭，而東吳的弓箭卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及所需#65377;諸葛亮卻放聲道:“公瑾兄，弓箭的事你就別操心啦!”所以他們約定十日之后諸葛亮交十萬支弓箭給周瑜#65377;

第二天，孔明出發(fā)#65377;運用計謀與對天文知識的了解，他向曹操“借”了滿滿十條小船的箭#65377;回到東吳時一個士兵的報告令他大吃一驚，草船上的箭并沒有十萬支，只有八萬有余#65377;諸葛搖著鵝羽扇陷入了深思#65377;明日就要交箭了，周瑜視我如眼中釘，肉中刺#65377;這可如何是好#65377;

東吳的大將聽說孔明借箭不足，皆大喜，都到周瑜的帳中找他賀喜#65377;可周瑜聽后卻為之一震，“怎么?他失敗了?”周瑜有些不相信自己的耳朵，但現(xiàn)實卻擺在了他的面前，孔明失敗了，明日就可將這個麻煩除去，但是孔明的確是一個知己#65377;倘若我倆共事一主該多好啊!唉……周瑜苦惱著……

月光依舊照著，周瑜望向遠(yuǎn)處的天空，似乎已有些魚肚白#65377;他深吸一口氣回到帳內(nèi)#65377;

第二天的軍機會上吳#65380;蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙云握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經(jīng)做好拼死保護孔明的準(zhǔn)備#65377;“孔明兄，時限已到，交箭吧!”周瑜說#65377;“拿箭!”一聲令下士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細(xì)細(xì)一點十萬支，不多也不少#65377;“這……”孔明納悶了#65377;周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:“好!不愧是臥龍先生啊!”孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了……

點評:“諸葛亮借箭不足十萬支”將會怎樣呢?當(dāng)讀者滿懷閱讀期待時，作者成功地運用懸念#65380;伏筆#65380;倒敘等手法，吸引著讀者#65377;結(jié)尾出乎意料又在情理之中#65377;題目寓意的深刻和全文構(gòu)思的精巧，全然呈現(xiàn)于讀者眼前#65377;改寫故事，既要忠實于原著，遵循人物性格的發(fā)展邏輯;又應(yīng)該根據(jù)新的情節(jié)進一步補充#65380;豐富人物的個性，而不是簡單的重復(fù)#65377;這篇作文，在忠實于《三國演義》前提下進行的再敘事就頗有創(chuàng)意#65377;

(雅敏)

那人卻在燈火闌珊處

曾有人問過貝克特，他創(chuàng)作的戈多到底是誰，貝克特回答說:“如果我知道的話，早就告訴你們了#65377;”

等待戈多，但戈多到底是誰?如果沒弄清楚這點的話，即使戈多來了，我們依然形同陌路，只會擦肩而過#65377;

在我的心中，“戈多”是現(xiàn)代人心中已久違的精神的寧靜#65380;思想的澄明#65377;我們已在喧嘩與騷動中沉淪太久，對于信念#65380;理想#65380;友誼這類事物已略感陌生#65377;

戈多是信念#65377;對于人的渺小，古今同感#65377;但現(xiàn)代人對于機器文明的強勢，內(nèi)心愈感脆弱，信念的火焰更為縹緲了#65377;誠然，人只是一根葦草，是宇宙間最脆弱的東西，但人是一根能思想的葦草，人具有萬事萬物無所比擬的精神力量#65377;“人只是火花，被信念從今天送往明天”#65377;只要信念不息，火花就不會滅#65377;戈多的歸來也就為時不遠(yuǎn)了#65377;

戈多是理想#65377;“少年的夢想是風(fēng)的夢想，青春的思念是長長的思念”#65377;這是北歐海員遠(yuǎn)航時所唱的歌謠，當(dāng)我們踏上人生征程之時，也應(yīng)想想，自己是否已準(zhǔn)備好理想要去實現(xiàn)#65377;人如果沒有理想，便將陷于無邊的空虛與等待中#65377;與其讓生命白白流逝，我們?yōu)楹尾滑F(xiàn)在就樹立理想，去迎接戈多的到來呢?

戈多還是道德#65377;在我們踏上人生的征途之時，切不可忘記懷有一顆善良的心#65380;帶著道德上路#65377;古人欲立身立業(yè)者，必先立德#65377;德如風(fēng)，功業(yè)如草，風(fēng)在上，草必靡，無往不利#65377;現(xiàn)代的人過于重利而輕義，以致缺少彼此的信任，內(nèi)心怎能不感到孤單#65380;無所希冀呢?以愛人之心協(xié)調(diào)人際關(guān)系，那么我們將時刻感到自己浸身于愛的暖流之中#65377;

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”#65377;如果我們已堅定了人生信念，樹立了遠(yuǎn)大的理想，帶著道德上路，那么就會發(fā)現(xiàn)“戈多”已在我們面前#65377;

戈多其實從未曾離開過我們，戈多就在我們身邊，只是我們匆匆于人世，忙碌于瑣碎，以至于風(fēng)的感覺時刻在從手邊溜走#65377;真正在等待的，其實是戈多，戈多一直期望著人們能盡早發(fā)現(xiàn)他，使人重歸于心靈與肉體的統(tǒng)一#65377;

戈多今天已經(jīng)來了，但愿人們能把握戈多，使他明天不至再次離我們遠(yuǎn)去!

點評:在人們對“戈多”的形象意蘊爭論不休時，該文以富有哲理的語言，從哲學(xué)的層面深刻地挖掘——“戈多”的實質(zhì)是“精神的寧靜#65380;思想的澄明”#65377;這一闡述涵蓋了戈多形象的各種象征意義:信念#65380;理想，道德等，從形而上的層次總括了“戈多”的形象，顯示了很強的邏輯思辯色彩#65377; 作者結(jié)尾點明“戈多”其實就在我們身邊#65377;期望人們“把握戈多”，“重歸心靈與肉體的統(tǒng)一”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以流暢的語言體現(xiàn)著縝密的思維#65377;讓人不禁贊嘆，這位吃螃蟹者不但有勇氣，而且充滿寫作的靈性#65377;

(雅敏)

我就是戈多

自從五十多年前，薩繆爾·貝克特寫了《等待戈多》，我就倍受煎熬#65377;

讀者們看了那本書，都和書中的兩個人一樣，猜測我，探究我#65377;有的人認(rèn)為我是一個叫戈多的人，有十分奇特的事情#65377;有的人認(rèn)為我不是人，只是代表了希望，或者光明一類的東西#65377;面對這些猜測，我只是好笑，可是卻有許多人來等待我，等待我出現(xiàn)，給他們幫助#65377;

這些瘋子，我怎么能在他們面前出現(xiàn)呢?他們會像魔鬼一樣把我抓住，扯下我的衣服，把我拍個夠，或許還會將我解剖呢#65377;我要等，等他們忘記我#65377;

人怕出名，豬怕壯#65377;出名五十年，我日夜坐立不安，擔(dān)心一天被人發(fā)現(xiàn)，突然被人抓走，可怕的事發(fā)生在我的身上#65377;看著世人盲目的等待，太好笑了#65377;就像大街上一個人突然入神地看天空，其它人也隨去看，不敢低頭，生怕錯過什么#65377;一群人圍在角落，其它人看了，便里三層，外三層，圍個水泄不通#65377;這些人如此盲目，我要是突然出現(xiàn)，他們會生吞活剝了我#65377;

最近十年還不錯，他們只是等待#65377;無目的地等待，等待的實體已經(jīng)與等待分離#65377;這些人處在社會的旋渦中，沒有明確的價值取向，傻瓜一樣由社會支配#65377;等待我戈多，只是尋求心靈的寄托，等待一個盛世#65377;看著這群可憐的人，我真想出現(xiàn)在他們面前，給他們一些幫助，或者送他們幾句金玉良言#65377;

可是一些人太愚蠢了#65377;總為自己失去某些東西而苦惱，其實他們傷心難過時同樣失去了很多東西#65377;他們認(rèn)為生命之痛#65380;生命之重讓他們生活得很苦#65377;可是他們卻不為自己找一個堅持下去的理由，反而寄托于上帝或者神靈#65377;

人間也有許多讓我感動的#65377;身患癌癥的叢飛，頻頻與死神擦肩，用愛和奉獻譜寫人生中最激蕩的音符#65377;邰麗華面對身體障礙，用心演繹出美麗的千手觀音#65377;史鐵生用殘缺的身體，講述最完美而豐富的故事，傳遞最堅強的心#65377;這些人都不需要我的幫助，對他們而言能幫助他們的是他們自己#65377;

我突然想到，誰也不曾見過我#65377;于是我到大街上，大喊一聲:“我就是戈多#65377;”人群中彈出陣陣笑聲，“快走開，我們在等待戈多，不要妨礙我們#65377;”“誰是戈多?”“連戈多也不認(rèn)識，你太老土了#65377;”又是一陣笑聲#65377;

還有這么多人在等待我——戈多#65377;這個世界就像一場荒誕劇#65377;

點評:本文有三個 特點: 一#65380;構(gòu)思新穎#65377;本文的寫作角度獨特，“我就是戈多”，第一人稱，由“我”來反觀世人等待“戈多”的種種心態(tài)#65377;二#65380;立意精巧#65377;作者既嘲諷那些“不為自己找一個堅持下去的理由，反而寄托于上帝或者神靈”的人，又褒揚叢飛#65380;邰麗華#65380;史鐵生“能幫助他們的是他們自己”的積極人生觀——二者自然形成對比，含蓄地表達(dá)出作者的人生態(tài)度#65377;三#65380;語言詼諧#65377;“這些瘋子，我怎么能在他們面前出現(xiàn)呢?他們會像魔鬼一樣把我抓住，扯下我的衣服，把我拍個夠，或許還會將我解剖呢#65377;我要等，等他們忘記我”#65377;這樣詼諧的語言，使文章充滿情趣，讓讀者在笑聲中#65380;幽默里輕松愉悅地分享作者對生活的感悟#65377;

(雅敏)

全臂維納斯的訴說……

親愛的余老師和同學(xué)們，我是被人類稱為“愛與美之神”的維納斯#65377;聽了你們在學(xué)習(xí)《米洛斯的維納斯》這一創(chuàng)新思維課上的爭論，我再次啞然失笑了:為著名藝術(shù)家的淺薄，為日本作家清岡卓行瘋狂的固執(zhí)#65377;因為我偶然的一次斷臂，給人類留下了一點空白#65377;

自從1820年我被發(fā)掘于希臘米洛斯島以來，人類已經(jīng)圍繞我的斷臂形象美不美爭吵不休了一百多年了#65377;其實，這是只見皮毛不見靈魂的夢囈而已，膚淺的爭論只具有跳蚤一樣的意義#65377;剛才課堂上，余老師轉(zhuǎn)述羅丹的話說我是“神品中的神品”，“撫摸這座像的時候，幾乎會覺得是溫暖的”#65377;那位頭發(fā)像刺猬叫王蘇蘇的同學(xué)，舉手站起來說:“老師，羅丹是不是發(fā)高燒時摸的呢?怎么我摸著是冰冷的呢?”逗得同學(xué)們哈哈大笑#65377;我覺得羅丹真是神經(jīng)病#65377;余老師溫和地笑了笑，又套用車爾尼雪夫斯基的話評價我:“她的輪廓的美勝過活人的美”#65377;王蘇蘇又呼地站起來問:“老師，請問您是愿娶活的師母，還是殘疾人維納斯呢?”一陣哄笑#65377;余老師愜意地笑道:“兩個都要#65377;一個是女人，另一個是情人#65377;”整個課堂突然彌漫著一種浪漫而興奮的氣息……王蘇蘇說的是大實話#65377;我是個失去雙臂的殘疾美人，因為一次偶然的事故#65377;

這些對話僅是這節(jié)創(chuàng)新課的序曲#65377;隨著余老師夢幻般的娓娓道來，你們爭論的焦點就集中在清岡卓行文章里提出的“維納斯為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”上了#65377;余老師是清岡卓行觀點的支持者#65377;他以詩一樣流暢精彩的語言分析道:維納斯失去了令人銷魂勾魂的美麗玉臂，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的空白的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂#65377;這一雙變幻無窮的玉臂，正濃郁地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描摹的神秘氣氛和多種多樣可能性的生命之夢#65377;這種被西方現(xiàn)代接受美學(xué)稱之為“殘缺美”的東西，其實就是中國古代文學(xué)藝術(shù)“空白”理論的翻版……余老師狡黠地望了一眼王蘇蘇，問:“同學(xué)們，你們同不同意清岡卓行精辟獨到的見解呢?”“不同意!”一片夾雜著笑聲的異口同聲#65377;“為什么呢?”余老師加重了得意的語氣#65377;可是，這次帥得一塌糊涂的王蘇蘇卻傻眼了:他似乎掏不出反駁的理由了#65377;

突然，那位文質(zhì)彬彬的謝娜娜扶著眼鏡，倏地站了起來:“我認(rèn)為維納斯的美，與斷臂不斷臂，空白不空白，并沒有多大關(guān)系#65377;全臂的維納斯也是美麗的，因為她首先是個能讓小伙子激動得發(fā)抖的大美女#65377;如果她是‘恐龍’，即使斷臂了，留給欣賞者無數(shù)的想象空間，也是讓人做惡夢的!”嘩——啪——課堂響起了雷鳴般的掌聲#65377;余老師激動得手在微微顫抖，滿意地點了點頭#65377;這位謝娜娜真是厲害!是的，如果我沒有姣好的容顏，豐腴的前胸，溫婉的曲線，勻稱的身材，莊重的表情，典雅的氣質(zhì)，又怎能使人賞心悅目呢?法國巴黎盧浮宮“鎮(zhèn)宮三寶”之一的勝利女神像，丟失的是頭顱，也是美侖美奐的，因為她也是一位光彩奪目的絕代佳人#65377;不過，這些都不是最最重要的#65377;

請你們不要為我斷臂美不美再爭論不休，浪費時間了#65377;無論斷臂還是全臂，作為愛與美之神，我應(yīng)該算是姣美的#65377;說實話，我更愿意是全臂的維納斯，斷臂僅僅是一次偶然的事故#65377;其實，你們?nèi)祟愃坪踹€不明白藝術(shù)的原理:肉體的空白是低級的，而靈魂的空白才是高級的!

看看我美神的眼睛吧，就像看蒙娜麗莎的微笑#65377;它才是我留給你們?nèi)祟惖淖詈枚Y物——永遠(yuǎn)猜測不透的一點空白!

點評:這是福建一考生寫的第三個話題(留下一點空白)的一篇佳作#65377;作者采用擬人化的手法，讓維納斯參與到余老師的課堂上來和同學(xué)們一起討論，這樣不僅借了維納斯之口來表達(dá)出觀點而且使得行文風(fēng)趣#65380;活潑#65377;尤其是刻畫王蘇蘇#65380;謝娜娜倆同學(xué)近似滑稽#65380;幽默的言論，更使得文章詼諧#65380;異趣#65377;文章也緊緊扣住話題，寫出“肉體的空白是低級的，而靈魂的空白才是高級的!”這樣的主旨，可謂是中心明確，觀點鮮明#65377;

(李弗不)

在自己的天地里收獲秋天

世界偌大，但我們都該有自己空留的天地，因為它才是一方真實的土地，只為自己耕翻播種，也只有自己才能掌握金秋#65377;有時候我們總會忙碌得忘了自己最能施展抱負(fù)的“空白”，而腦子里滿是厭倦的單調(diào)統(tǒng)一#65377;我們的天地自己應(yīng)懂得珍惜，懂得播種，懂得期盼，收獲秋天#65377;

自我的天地里我們該獨立，不是從明天而是從今天#65377;我總覺得芬蘭的人們值得每個人效仿#65377;那里的孩子跌倒了知道自己爬起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹(jǐn)慎，不要像挪威父母那樣的指導(dǎo)，他們不會哭，因為自己的事情自己處理#65377;我想這就是芬蘭民族的沉著所在#65377;小孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長大和已長大的人呢?

開辟一方“空白”，需要獨立的精神，因為只有擺脫了依靠，我們才能真正專注于自己的天地#65377;前段時間我總是在念著一個人的名字——李娜，她的勇敢總讓我想到許多#65377;今年17歲的李娜是南京外國語學(xué)校學(xué)生會主席，去年代表我國5000萬中學(xué)生只身一人赴巴西參加國際網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生代表大會#65377;這是中國第一次選派代表參加會議，也許很多人會帶上一切的援助上路，可李娜沒有#65377;她知道依靠自己才會充分地磨煉自己，開辟一番新天地#65377;在7次轉(zhuǎn)乘飛機的途中，她幫助了許多有困難的人#65377;李娜的航程是足以給人鼓舞的#65377;但同在中國，同樣年齡的云南大學(xué)一女學(xué)生卻因為至今從未離開過家而辦理退學(xué)手續(xù)回到了家鄉(xiāng)紹興#65377;無論你相信與否，它就在我們這13億多人口的土地上發(fā)生了#65377;校方的多次勸阻卻終究沒能留住她#65377;這位紹興女孩真的只躲避在父親的臂膀下過完一生嗎?不愿開辟自己的天地，我想那是一種懦弱，他們怕風(fēng)雨，怕勞苦，怕播種時節(jié)里遇到困難，怕收獲季節(jié)里沒有比別人大的果實#65377;這樣的顧慮束縛了多少人的手腳，他們不敢越雷池，更談不上經(jīng)歷千難萬險后擁有一片芬芳怡人的天地#65377;

如果你曾讀過魯迅，讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨特的坐標(biāo);如果你曾讀過張愛玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點一段迷津;如果你曾讀過陳小邛，讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人;如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會幡然醒悟:自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美!

留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護，秋天的時候你會自豪地說:“這是我的果實!”

點評:本文的成功是從頭到尾的成功:文章的題目是“在自己的天地里收獲秋天”，這里運用了比喻和象征的手法，題目鮮亮，光艷奪目;我們再看文章的內(nèi)容，文章用對比手法寫了李娜只身參加國際大會和一學(xué)生因為離不開父母而大學(xué)輟學(xué)的兩件事，說明了自立自強的重要，然后作者又用排比的手法說明了“自己的天地最美”，對比手法和排比手法的運用，使得文章文采飛揚;文章的結(jié)尾自然也是非凡，“這是我的果實”一語含義深刻，發(fā)人深思，可謂言短意遠(yuǎn)#65377;

(劉志剛)

我只要一條縫隙

傳說中，神燈的精靈是永遠(yuǎn)不會被囚禁的#65377;只要有一條縫隙，無論多么細(xì)微，精靈便可化成一縷青煙逃逸#65377;

然而，那一條縫隙，是我的世界里已被抹殺的那一點空白#65377;所以，我的心無法呼吸#65377;

當(dāng)我在父母的希冀中成長，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣#65377;他們無法容忍平庸，所以我不得不走向牢籠#65377;他們安排著我的世界，不留一點空白給我#65377;爸爸說，你一定是最棒的#65377;可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奧數(shù)之中倘佯，也不想在字母里面徘徊#65377;我只要，我只要一條縫隙，來構(gòu)筑我的世界;我只愿，我只愿有一點空白，讓我自己涂鴉#65377;

初中即將畢業(yè)的時候，班主任留給我一句話:“做你自己!”沒有人知道，我在漆黑的深夜里回憶起這句話時心中的渴望#65377;我也渴望父母給我留一點空白，讓我展翅高飛#65377;但是，他們總是要我乖，要我努力，要我是最優(yōu)秀的#65377;我曾經(jīng)試過反抗，但我的堅硬總被柔軟的言語融化#65377;于是，我埋頭苦讀，逼自己做一切我不喜歡的事#65377;

我以為我麻木了，不會反駁父母了#65377;然而，在看到“留一點空白”這幾個鉛字后，我心靈的堡壘被攻垮，這正是我在心中念了無數(shù)次的字眼#65377;此刻，我只想大聲說:“親愛的爸爸媽媽，請給我留一點空白#65377;”莘莘學(xué)子在黑暗中奮戰(zhàn)，他們的淚水澆濕了大地#65377;高三的孩子或許迷惘，然而復(fù)讀生的生活更是被書山題海完全占據(jù)#65377;父母讓我復(fù)讀，我默默地點頭#65377;他們用書填充了我的小屋，給我制定了時間表，緊湊得沒有多余的時間看窗外，鏡片不斷加厚#65377;我仿佛被囚在一個密不透風(fēng)的石屋之中，除了讀書，別無選擇#65377;那是一段至今想來依舊心酸的日子，從小到大，我要聽話#65377;即使我完全可以不復(fù)讀，完全可以選擇一所二流的大學(xué)，但我還是在父母殷切的眼光中投降#65377;

我只要一點縫隙，讓我能夠觸摸到青春#65377;小四說，青春是一道明媚的憂傷#65377;可是，我沒有明媚，亦沒有憂傷，有的只是痛楚——那被安排了十九年的痛#65377;

爸爸媽媽，雖然你們聽不到，但我還是要說#65377;請留一點空白給我吧，讓我選擇我要走的路#65377;我知道你們愛我，但是愛從來不是用來束縛的#65377;

請給我一條縫隙，請給我一點空白#65377;我不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做我自己!

點評:這篇滿分作文很大程度上是以情感取勝的#65377;作者是一位高考復(fù)讀生，在被父母安排了十九年的人生道路上含辛茹苦地走到今天，坐在高考考場上，看到“留一點空白”的話題，那被壓抑得太久的感情潮水一下子噴涌而出#65377;作者發(fā)出了“我只要一點縫隙”的吶喊，這吶喊令人震驚，促人思考，而文章的意義也正在此:做父母的給孩子一點空白，讓他們有點自主權(quán)吧!

(王廉官)