[文題]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文#65377;

自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學是一本書，我是一本書，……

人生經歷中，各種接觸，交流的過程都是“讀”的過程#65377;讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越……

請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章#65377;

【注意】(1)所寫內容必須在話題范圍之內#65377;(2)立意自定#65377;(3)文體自選#65377;(4)題目自擬#65377;(5)書寫規(guī)范，標點符號使用正確#65377;(6)不得抄襲#65377;

把愛讀懂

忘記了嗎，在那禮崩樂壞的時代，懷有仁愛之心的圣賢——孔孟?是他們，期望著天下恢復穩(wěn)定的秩序，期望著重新建立和諧的社會關系!是他們，不辭勞苦地奔波于列國，在權欲膨脹的諸侯面前宣揚著仁愛!是他們，明知不可為而為之!是他們，遇困厄而不憂，遭屈辱而不怨!

他們的愛心，打動不了利欲熏心的權貴，打動不了紛爭霸權的諸侯，卻打動了巍峨的群山，打動了綿長的河流，打動了滄桑的歷史!群山連綿，連綿的是孔孟的仁愛;河流奔騰，奔騰的是孔孟的仁愛;歷史無盡，無盡的是孔孟的仁愛#65377;讀懂儒家的博愛，接受儒家的博愛，付出我們的博愛，情滿人間，愛滿世界!

他走了嗎，在我們心中?沒有!叢飛，這個讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐#65380;互相溫暖的叢飛永遠都不會走!

當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣慈愛的眼神看著那么多需要用愛來溫暖的孩子!

“無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過300萬元……”孩子的眼神讓他心動，孩子的眼神讓他行動!“為社會公益演出300多場，義工服務時間6000多小時#65377;”數(shù)據(jù)可以證明他的愛心何等博大;“抱病參加了為東南亞海嘯災區(qū)的6場賑災義演#65377;”行動更可以證明他的愛心何等博大! “如果命運再給我5年的時間，我會兌現(xiàn)向孩子們許下的諾言，會用更多的愛回報社會#65377;”心聲可以證明……證明他從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子!證明他沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸!

叢飛，我們讀懂你用歌聲點亮希望，今天你的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩!叢飛，我們讀懂你用愛心照亮中華#65377;今天，你的愛心也許不如往昔跳動，卻凝聚了千萬顆愛心與你一起飛翔!

看春天一片桃紅柳綠，那是愛，回報陽光的沐浴;看夏天大樹投下綠蔭，那是愛，回報大地的養(yǎng)育;看秋天莊稼碩果累累，那是愛，回報農民的辛勤;看冬天臘梅臨風開放，那是愛，回報風雪的考驗!

讀懂愛，接受愛，付出愛，并向一切感恩，感恩朋友，甚至感恩對手!讓世界每一個陰暗的角落灑滿愛的陽光!

點評:文章立意高遠，選材典型，構思精巧#65377;考生選取了古代圣賢孔孟和2006年感動中國人物#65380;當代歌手叢飛作為自己議論說理抒發(fā)感情的憑借和依托，富有代表性，充分表達了文章主題#65377;兩個材料一個很有歷史厚重感，一個具有現(xiàn)實時代感#65377;加上“看春天一片桃紅柳綠，那是愛，回報陽光的沐浴;看夏天大樹投下綠蔭，那是愛，回報大地的養(yǎng)育;看秋天莊稼碩果累累，那是愛，回報農民的辛勤;看冬天臘梅臨風開放，那是愛，回報風雪的考驗”這一段議論說理，就使文章主題更加凸顯#65377;

(程鳴)

經緯人生

人生是一本博大精深的圖書，人生是一支優(yōu)美婉轉的樂曲，它需要我們細細品讀#65377;總愛在云淡風輕的日子里，在時光輪回的間隙里，閉上眼睛，去品讀別人的人生，也描繪自己的人生#65377;其實，很多的路不是腳步走出來的，心中的經緯不可描畫，但卻如朗月在目#65377;在這其間，我讀到很多#65377;

堅韌·是非曲直

這天地間，最堅韌的便是石了吧，遠古女媧以石補天的傳說，精衛(wèi)以石填海的故事，人生若也如石般堅韌，便會厚重不少#65377;在一個柔弱美麗的女子身上，我真切地讀懂了“堅韌”二字#65377;她，邰麗華，盡管生活在無聲的世界里，她卻始終面帶微笑，像一個誤落世間的仙子#65377;在她眼里，我看不到絲毫的痛苦與抱怨，有的只是堅韌#65377;邰麗華寫過一段極其質樸的文字:“其實每個人的人生都是一樣的，有圓有缺，有滿有空，我們應該多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿，那樣就會快樂許多”#65377;品讀她的人生，我讀到了堅韌#65377;

執(zhí)著·破竹利劍

生命中同樣不可或缺的是執(zhí)著，細細品讀古往今來的那么多的人生，大都閃爍著執(zhí)著的光芒#65377;執(zhí)著的人不死——夸父逐日，愚公移山，大禹治水;執(zhí)著的故事不老——祖逖聞雞起舞，達摩面壁靜悟;執(zhí)著的詩不朽——“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”#65377;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，執(zhí)著是一把利劍，揮刀斬斷人生路上所有的荊棘與障礙#65377;

寬恕·心存小窗

馬克·吐溫說:“你踩扁了一朵紫羅蘭，它都把香味留在你腳上，這就是寬恕”#65377;寬恕就像心靈的一扇窗戶，打開它，原來黑暗狹小的心房便會變得無比寬闊與明亮#65377;品讀賢人智者的人生，他們共有的品質便是寬恕#65377;寬恕本身就是一種美德，帶著它上路，人生之路就會變得更加平坦，更加寬敞#65377;

……

古往今來，大千世界，茫茫人海，每個人的人生都是一個故事，精彩而充滿哲理#65377;每個人都是一條小溪，淙淙流淌，清澈見底#65377;每個人的人生都值得去細細品讀#65377;讀懂那些哲理，采擷那些智慧之花，收集那些思維的閃光點，在把它們變作一盞明燈，照亮我們人生的經緯線，然后，毫不畏懼地上路前行#65377;

點評:“讀”這個話題很寬泛，如何讓自己的文章變得形象而感人呢?這篇文章顯然是花費一番心思的#65377;作者把“讀“的內容放在人生上，題目雖大，但行文的切入點較小#65377;他采用片段組合式，選取人生中不可或缺的品質:堅韌#65380;執(zhí)著#65380;寬恕來立意，扣題十分緊湊#65377;全文有讀有悟，符合題意要求，符合評分細則的要求#65377;同時語言流暢且富有張力，比喻#65380;排比等修辭手法的運用使文章富有文采#65377;從以上幾點看，獲得滿分當之無愧#65377;

( 李慧許昆)

品讀歐陽修

假如給我一個選擇，讓我生活在古代的話，我會選擇宋代，更是北宋那個有你的時代——歐陽修的時代#65377;真想跨越千年與你對飲，盡管我只是一個無名小卒，但你不會介意，因為你有寬廣的胸懷#65377;

品讀你，品出你讓人折服的大度#65377;你，位高權重#65377;按常理，你一定妒賢嫉能，阻止有才之人越居你之上#65377;但你不，你勇于提拔推薦有才之人#65377;你提拔王安石，使他成為宰相，居官你上，他成為中國十一世紀的最偉大的改革家;你推薦“三蘇”，讓他們的芳名遠播，位列“唐宋八大家”，不得不佩服你的大度#65377;

品讀你，品出你讓人欽佩的闊達#65377;你政治上不得意時，被貶為滁州太守#65377;按常理，你一定是抑郁不得志，難以排遣心中的郁結，而你卻不計較得失，修“醉翁亭”，作《醉翁亭記》，怡然自得#65377;“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”#65377;好一般豁達，你曾號“六一居士”#65377;人問，何為“六一居士”，你說:“家有藏書一萬卷，有三世金文著釋一千卷，一棋盤，一琴，桌上常備一壺酒”#65377;人問此“五一”也，你卻爽朗一聲說:“一老翁置于其間，豈非‘六一’也”#65377;

品讀你，品出你讓人感到的勤奮#65377;你從小在沙灘練字，苦讀史書，年紀輕輕便考中進士，仕途順利，但從未放棄勤奮的信念#65377;深夜苦讀，手不釋卷，即使是意志受挫時，也在書海中尋找快樂#65377;有人曾問，君藏書萬卷，不知讀過幾本#65377;歐陽修曰:“你在我所藏之書隨便挑一本問我，若有我沒讀過的，我無言面對我的六一居士”#65377;那人專門挑一本積累許多灰塵的書問他，他便對答如流，毫無差錯#65377;可以想像，如果沒有勤奮的學習，怎么會有對答如流，毫無差錯呢?

品讀你，品出你謙虛謹慎的做人態(tài)度#65377;在那個群星云集的時代，你卻功名成就之后不浮夸自傲，常人恐怕做不到的#65377;你和另一史學家修訂史書，名字列于他人之下，不居功，難能可貴，難怪宋“六家”以你為首，當之無愧#65377;“三蘇”#65380;王安石#65380;曾鞏都是你推薦出名的，你曾極力推薦蘇軾，說此人日后文名顯于我歐陽修，智之大者，歐陽文忠也#65377;

品讀你，品出的是黑色天幕上最閃亮的星，星光閃爍;品讀你，品出的是花架上最美麗淡雅的海棠，清香宜人;品讀你，品出的是歌唱舞臺上的交響曲，催人奮進#65377;站在宋朝時代的陡峰，不是帝王，而是你歐陽文忠公#65377;你是讓人望塵莫及的大家，品你千年有滋味#65377;

點評:這是一篇章法嚴謹，內容豐瞻，主題鮮明，語勢磅礴的考場作文#65377;首尾呼應，結構嚴謹#65377;開篇激情引入，點明主旨;結尾呼應開頭，抒發(fā)情感;中間四段分別用醒目的首括句，領起段落，串接全文#65377;使得文章結構首尾圓合，渾然一體#65377;文章緊扣話題“讀”，主題鮮明突出#65377;材料豐瞻，信手拈來，表現(xiàn)了這位考生豐厚的文化積淀#65377;

( 李慧許昆)

讀·感悟

午后的陽光緩緩流動#65377;一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁#65377;心靈在溫暖的空氣中感悟#65380;升華#65377;

讀是感悟#65377;

讀莊子，讀到的是空靈與澄凈#65377;心如澄澈秋水，行若不系之舟#65377;他甘愿做一棵守護月亮的樹，他甘愿“曳尾于涂中”，為的只是守護那純凈的心靈之樹#65377;

讀李白，讀到的是瀟灑與不羈#65377;“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄逸;“天生我材必有用，千金散盡還復來”，激蕩著他的自信與博大#65377;酒入豪腸，七分釀成月亮，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐#65377;

讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌#65377;面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的峰巔上#65377;“通古今之變，成一家之言”#65377;剛正不阿，留作正氣滿乾坤;幽愁憂憤，著成信史照塵寰#65377;正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”#65377;

讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷#65377;“花自飄零水自流”，是怎樣的一絲惆悵#65377;“梧桐更兼細雨”，是怎樣的一縷憂傷#65377;“生當作人杰，死亦為鬼雄”，是怎樣的一種悲壯#65377;“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又是怎樣的一簾斷腸#65377;

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵#65377;品讀蘇武，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸#65377;

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌#65377;

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，品讀林妹妹，讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀，讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美，悟到的是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知其誰”的愁怨#65377;

“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方”，品讀三毛，讀到的是身處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗，讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐，悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷，悟到的卻是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望#65377;

讀書是感悟，讀人更是感悟#65377;感是“舉手長勞勞，二情同依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的彷徨#65377;悟是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的慨嘆!

漫漫人生長路，在悠然的午后時光感動，在靜謐的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗的境界#65377;

因為讀書，因為感悟，

心靈得以升華，生命得以升華!

點評:從內容上看，該文緊扣話題“讀”，圍繞“讀”和“感悟”這兩個關鍵詞構篇，中心明確，內容充實，感情真摯;從表達上看，該文選用了散文詩體裁，段落排比，結構整齊，語言整飭而又富于變化;從特色上看，該文意韻極深厚，結構很美觀，用料頗豐贍，征引十分廣博，具有濃郁的文化韻味和鮮明的個性色彩#65377;總之，人們讀此文，一定會覺得該考生平時善讀善寫，基礎扎實，積淀豐厚，寫作極有靈性#65377;

(趙克明)