Ａ主題闡釋

當(dāng)我們降生在這世界上時(shí)，我們就開(kāi)始用自己獨(dú)特的方式感受這個(gè)千奇百怪、充滿謎團(tuán)的世界。

長(zhǎng)大了，成熟了，我們與這個(gè)世界更是形影不離，我們以自己滿腔的熱情與真誠(chéng)去感悟這個(gè)世界。

首先，我們看到了賴以生存的地球，這個(gè)美麗的星球。華裔美籍宇航員王贛駿說(shuō)：“地球真是一個(gè)漂亮的星球，像一個(gè)漂亮得令人覺(jué)得很容易就會(huì)破碎的玻璃水晶球。大地藍(lán)白紋痕相間，被薄薄的大氣層覆蓋著，我緊緊盯住每一處經(jīng)過(guò)我眼前的景色，心中不禁升起愛(ài)憐的情感，覺(jué)得應(yīng)該盡力來(lái)保護(hù)它。”王贛駿說(shuō)得好，我們沒(méi)有理由不用心去感悟我們賴以生存的地球。

其次，我們要努力感悟情感世界。如果我們以自己豐盈的情感感受這個(gè)世界，這個(gè)世界也會(huì)以真情回報(bào)我們。

最后，我們不能忘了感悟心靈世界?！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”，愿我們能走進(jìn)彼此的心靈，心心相印。

Ｂ經(jīng)典閱讀

幸虧我不是上帝

張曉風(fēng)

世人應(yīng)該慶幸，幸虧我不是上帝。

我是小心眼的人間女子，動(dòng)不動(dòng)就和人計(jì)較。我買東西要盤算，跟學(xué)生打分?jǐn)?shù)要計(jì)到小數(shù)點(diǎn)以后再四舍五入，發(fā)現(xiàn)小孩不乖也不免要為打三下打兩下而斟酌的，丈夫如果忘了該紀(jì)念的日子當(dāng)然也要半天不理他以示薄懲。

如果讓這樣的人膺任上帝，后果大概是很可慮的。

春天里，滿山繁櫻，卻有人視而無(wú)睹，只顧打開(kāi)一只汽水罐，我如果是上帝，準(zhǔn)會(huì)大吼一聲說(shuō)：“這樣的人，也配有眼睛嗎？”

這一來(lái)，十萬(wàn)個(gè)花季游客立時(shí)會(huì)瞎掉五萬(wàn)以上，第二天，盲校的校長(zhǎng)不免為突然劇增的盲生急得不知如何是好。

所以，幸虧我不是上帝。

閑來(lái)無(wú)事，我站在云頭一望，有那么多五顏六色的工廠污水一一流向淺碧的溪流，我傳下旨意：

“這樣糟蹋大地，讓別人活不成了，我也要讓他活不成?！?/p>

第二天，天使檢點(diǎn)人數(shù)，一個(gè)小小的島上居然死了好幾萬(wàn)個(gè)跟“污水罪”有關(guān)的人。

有人電魚(yú)，有人毒魚(yú)，這種人，留著做什么，一起弄死算了。

其他的松林中不聞天籟的，留耳何為？抱著嬰兒也不聞乳香的，留鼻何用？從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)人的雙手雙腳廢了也不可惜，從來(lái)沒(méi)有為陽(yáng)光和空氣心生感激的人，我就停止他們五分鐘“空氣權(quán)”讓他們知道厲害。

所以說(shuō)，還好，幸虧我不是上帝。

世間更有人不自珍惜，或煙酒相殘，或服食迷幻藥，或茍且自誤，或郁郁無(wú)所事事，這樣的人，留智慧何用？不如一律還原成白癡，如此一來(lái)不知世間還能剩幾人有頭腦。

我上任后，不消半年，停陽(yáng)光者有之，停水、停空氣者有之，而且有人缺手，有人斷足，整個(gè)世界都被罰得殘缺了。而人性丑陋依舊，愚魯依舊。

讓河流流經(jīng)好人和壞人的門庭，這是上帝。讓陽(yáng)光愛(ài)撫好人和壞人的肩膀，這是上帝。不管是好人壞人，地心吸力同樣將他們?nèi)蚀鹊亓粼诖蟮厣?，這才是上帝的風(fēng)格，并且不管世人多么遲鈍蒙昧，春花秋月和朝霞夕彩會(huì)永遠(yuǎn)不知疲倦地?fù)]霍下去，這才是上帝。

是由于那種包容和等待，那種無(wú)所不在的覆罩和承載，以及仁慈到溺愛(ài)程度的疼惜，我才安然擁有我能有的一切。

所有的人都該慶幸——幸虧自己不是上帝。

——選自《張曉風(fēng)經(jīng)典散文集》

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.閱讀全文，請(qǐng)概括作者筆下的“上帝”的形象特征。

答：________________________________________________________

2.你認(rèn)為本文的主旨是什么，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。

答：________________________________________________________

3.下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）

A.文章前半部分寫(xiě)了人們對(duì)自然的破壞，提醒人類要保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，和自然和諧發(fā)展，否則會(huì)受到上帝的懲罰。

B.文章用看似幽默荒誕的手法，提出了一個(gè)嚴(yán)肅的人生話題，那就是人一旦擁有絕對(duì)權(quán)力的時(shí)候，是一件多么可怕的事情。這也是本文的主題所在。

C.本文構(gòu)思立意別出心裁，不同尋常，作者從逆向思維入手，很好地表現(xiàn)了主題，給人耳目一新之感。

D.作者以“幸虧我不是上帝”為線索，把看似零散的材料有機(jī)地組織在一起，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

E.本文語(yǔ)言幽默詼諧而又不失夸張，讓讀者在會(huì)心一笑中深思，給人以深刻的啟迪。

閱讀指南

分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，就是了解作者贊成什么、反對(duì)什么，對(duì)文中描寫(xiě)的事物與人物是歌頌、贊揚(yáng)還是批評(píng)、諷刺，是喜愛(ài)、同情還是厭惡、痛恨。了解、把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度有助于對(duì)文章進(jìn)行深入理解。

分析把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)文章的內(nèi)容作具體分析。議論文要分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，這就是作者所要闡述的觀點(diǎn)；還要分析其論證材料，特別是正反面的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)涵著作者的感情傾向。對(duì)記敘文，要著重分析作者寫(xiě)了什么人，記了什么事，贊揚(yáng)了什么精神，諷刺了什么現(xiàn)象，從中可以看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。抒情類文章，一般是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)抒情言志，應(yīng)分析文章描寫(xiě)了什么景物，流露了什么感情，闡述了什么哲理，從中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

Ｃ經(jīng)典作文

請(qǐng)以“接受生活”為標(biāo)題作文，立意自定，文體自選，不少于800字。

范文展示

接受生活

劉英

一曲終了，我抬起頭，透過(guò)鋼琴，目光迎向臺(tái)下那一片熱烈的掌聲……

我把樂(lè)譜翻到下一頁(yè)，就如同命運(yùn)把我的人生翻到了一個(gè)無(wú)聲的世界。輝煌的燭光暗淡下來(lái)，一分鐘后，我將用鋼琴的躍動(dòng)重新點(diǎn)燃它的光華。

黑暗的劇場(chǎng)里，人們享受著私語(yǔ)的快樂(lè)，而我卻只能接受寂靜。在那些死神企圖用耳聾來(lái)降伏我的暗夜里，我無(wú)數(shù)次地感受著這種寂靜。我曾試圖用酒精點(diǎn)燃狂醉后的生命，但醒來(lái)后的世界卻依舊沉寂；我曾試圖讓金錢來(lái)照亮我沉悶的心靈，但揮霍后終究躲不過(guò)一道沉淪的大門。我開(kāi)始明白，星空不會(huì)因?yàn)槲页翜S而失去光芒。既然我不能改寫(xiě)命運(yùn)，不能讓地球?yàn)槲彝Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，那么，我就只能接受我的生活——盡管它不是個(gè)好伙伴。

接受生活，這并不意味著隨波逐流。隨波逐流很容易——我可以當(dāng)一個(gè)流浪漢，在維也納的街頭和警察賽跑；我可以做一個(gè)普通的勞工，并且還可以不用聽(tīng)工頭的咆哮?？墒牵医胸惗喾?，我是作曲家，我是鋼琴師，我要讓世界在我的旋律中起舞，我要讓生命在我的鋼琴上感動(dòng)，我要在墓碑上刻下我作為一個(gè)音樂(lè)家的姓名。這才是我所追求的幸福，這才是我接受生活的含義。

臺(tái)下開(kāi)始寂靜，他們?cè)诘却?，等待著讓靈魂在樂(lè)曲中游蕩，等待著用掌聲為我送上無(wú)聲的祝福，等待著鮮花的潮水又一次淹沒(méi)舞臺(tái)。我也在等待，等待停在空中的雙手在燭光亮起的瞬間奏響鋼琴。如果沒(méi)有接受我的生活，我也無(wú)法享受此刻的幸福；如果沒(méi)有接受我的生活，我也無(wú)法體驗(yàn)生活的真諦——只有勇敢面對(duì)，才可以享受到苦盡甘來(lái)的幸福。

燭光剎那間在劇場(chǎng)的每個(gè)角落跳動(dòng)，我的生命已驅(qū)盡黑暗。我知道第一個(gè)音符已經(jīng)開(kāi)始響徹劇場(chǎng)，這一曲叫《命運(yùn)》，下一曲叫《英雄》。

技法點(diǎn)拔

如何使作文的構(gòu)思精巧呢？

1.選擇巧妙的表現(xiàn)角度。構(gòu)思的精巧常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙。蘇軾曾在詩(shī)中說(shuō)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，說(shuō)的就是同一事物從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺(jué)效果。作文時(shí)，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。

2.情節(jié)要起伏跌宕?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在情節(jié)的設(shè)置上。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節(jié)中刻畫(huà)和展示。

“接受生活”這個(gè)題目好寫(xiě)，但要寫(xiě)出精彩文章卻不太容易。作者的構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，以貝多芬的一場(chǎng)音樂(lè)演出為寫(xiě)作的角度，收到了意想不到的效果。為了凸顯作文的主旨，作者以音樂(lè)會(huì)中間的間歇為切入點(diǎn)，就近設(shè)喻，妥帖自然，再現(xiàn)了貝多芬沸騰的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出了貝多芬走出黑暗，點(diǎn)亮心燈，扼住命運(yùn)咽喉的頑強(qiáng)意志與艱辛歷程。文章巧妙的表現(xiàn)角度，給讀者留下了較為深刻的印象。