一、企業(yè)文化與校園文化

(一)企業(yè)文化

企業(yè)文化理論是美國(guó)企業(yè)家和管理學(xué)家在20世紀(jì)80年代初尋找經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)落后于日本的原因，反思自己管理弊病的過(guò)程中提煉出的管理理論。企業(yè)文化作為一種亞文化，是從屬于組織管理文化的概念，是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中創(chuàng)造和形成的、具有本企業(yè)特色的精神，即觀念(具體凝結(jié)為企業(yè)理念和企業(yè)精神)是企業(yè)文化的核心內(nèi)容。企業(yè)文化所需達(dá)到的目標(biāo)是：培育高效能的企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值共守、精神共通、感情共流和命運(yùn)共擔(dān)。

(二)校園文化

“校園文化”概念于1986年正式提出。近年來(lái)學(xué)術(shù)理論界對(duì)校園文化的內(nèi)涵、特征及其功能進(jìn)行了討論，主要有“課外活動(dòng)說(shuō)”“第二課堂說(shuō)”“文化氛圍說(shuō)”“學(xué)校準(zhǔn)文化說(shuō)”“校園精神說(shuō)”和“規(guī)范說(shuō)”，還有的將校園文化分為“硬文化”(校紀(jì)、校譽(yù)、校貌)和“軟文化”(目標(biāo)、信念、人心)等等。目前較為統(tǒng)一的觀點(diǎn)是：高校校園特色的一切物質(zhì)形態(tài)、精神財(cái)富及其創(chuàng)造高校形象，增強(qiáng)高校形象，增強(qiáng)高校內(nèi)在凝聚力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工程，是高校精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。

(三)企業(yè)文化和校園文化之間的關(guān)系

企業(yè)文化是企業(yè)管理中的概念，是現(xiàn)代企業(yè)管理的靈魂。就企業(yè)文化的本質(zhì)來(lái)看，它宏觀上是一種氛圍、一種環(huán)境，使企業(yè)得以存在與發(fā)展，并立于不敗之地。

校園文化建設(shè)是以?xún)r(jià)值觀念為核心，激發(fā)師生員工為責(zé)任感和創(chuàng)造性，培育全體師生員工的責(zé)任感和創(chuàng)造性，培育全體師生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)校整體效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作。

企業(yè)文化和校園文化有許多相通之處，二者都是圍繞“管理”與“氛圍”，從而形成奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、增強(qiáng)凝聚力和向心力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各種競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如何充分調(diào)動(dòng)員工的勞動(dòng)積極性，工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，則是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

企業(yè)文化和校園文化還有一個(gè)非常重要的相同點(diǎn)，就是他們的主體都是生活的人而不是機(jī)器，這就要求在二者的建設(shè)中要關(guān)心人、理解人、凝聚人、重視人的價(jià)值，重視人的發(fā)展，尤其是要重視人的素質(zhì)的提高。

二、高職教育的特殊性

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有大學(xué)程度專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)兼具高級(jí)技藝，善于將工程圖紙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實(shí)體，并能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理的工程技術(shù)人才和管理人才?；蛘哒f(shuō)，高職教育培養(yǎng)的是具有大學(xué)文化層次的高級(jí)技術(shù)人才。目前，在社會(huì)上形象地稱(chēng)這類(lèi)人才為“灰領(lǐng)人才”或“銀領(lǐng)人才”。因?yàn)槠涓灸康氖桥囵B(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)管理第一線(xiàn)所需要的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才，所以高職院校必須立足社會(huì)對(duì)人才的需求，以企業(yè)的需要作為辦學(xué)的目標(biāo)，面向就業(yè)市場(chǎng)，面向生產(chǎn)第一線(xiàn)，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，有的放矢，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才。

培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，決定了高職院校生的素質(zhì)教育的特殊性。如何讓這些“灰領(lǐng)人才”或“銀領(lǐng)人才”畢業(yè)后迅速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和方法，自然地融入現(xiàn)代化企業(yè)文化之中，并成為現(xiàn)代企業(yè)文化的優(yōu)秀倡導(dǎo)者和建設(shè)者，完成從“學(xué)生”到“企業(yè)員工”角色轉(zhuǎn)變的平穩(wěn)、快速，這些都要求高職院校在校園文化建設(shè)尤其是學(xué)生素質(zhì)教育中引入優(yōu)秀的企業(yè)文化理念。

三、優(yōu)秀的企業(yè)文化對(duì)高職院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響

(一)團(tuán)結(jié)

一個(gè)成功的企業(yè)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，默契配合的集體，這個(gè)企業(yè)必須具備團(tuán)隊(duì)精神，凝聚人氣，形成良好的氛圍，使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。例如TCL集團(tuán)的八字企業(yè)精神中，“協(xié)作能力”對(duì)融入企業(yè)的重要性。學(xué)校要多給學(xué)生一些內(nèi)容新、信息量大、涉及面廣、質(zhì)量高的活動(dòng)，可以展開(kāi)演講比賽、辯論比賽，各種知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等，注意各種學(xué)生團(tuán)體的協(xié)作，激發(fā)他們的集體主義觀念。

(二)吃苦耐勞

企業(yè)的員工往往為了一個(gè)產(chǎn)品的研制而要長(zhǎng)期加班進(jìn)行公關(guān)，廢寢忘食，這是一種吃苦耐勞的精神，也是中華民族幾千年的光榮傳統(tǒng)，是備受世人推崇的優(yōu)秀品質(zhì)，也是應(yīng)該弘揚(yáng)的優(yōu)秀校園文化。作為高職院校的學(xué)生必須、也應(yīng)該繼承這樣的美德。高職院校培養(yǎng)的是企業(yè)第一線(xiàn)的管理人員和技術(shù)人員，必須具備實(shí)干精神，吃苦耐勞，要學(xué)會(huì)自己的事自己解決。而在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校里，隨著獨(dú)生子女的逐漸增多、家庭生活條件的改善，很多學(xué)生沒(méi)有真正吃過(guò)苦，也沒(méi)有艱苦創(chuàng)業(yè)的思想和心理準(zhǔn)備，將家中養(yǎng)成的習(xí)慣帶到了學(xué)校，有事就去找老師，希望老師能夠幫助解決，覺(jué)得這似乎是天經(jīng)地義的事情。這絕不利于學(xué)生的自我發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)感，阻礙了其辦事能力的培養(yǎng)，將導(dǎo)致學(xué)生“分析問(wèn)題”能力的“退化”。要力爭(zhēng)多給學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不斷的交流中，這些成功的企業(yè)文化對(duì)建立校園文化將產(chǎn)生巨大影響，這些成功的企業(yè)人艱苦創(chuàng)業(yè)史也將深深地教育著學(xué)生。通過(guò)這些，學(xué)校讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)接觸到實(shí)際生產(chǎn)，看到嚴(yán)峻的實(shí)際問(wèn)題，使其認(rèn)識(shí)到堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)的重要，理解吃苦耐勞的精神實(shí)質(zhì)。

(三)紀(jì)律

沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓。優(yōu)秀的企業(yè)就要有“鐵”的紀(jì)律，例如上崗必須穿工作服、戴工作卡、按時(shí)就餐，不許大聲講話(huà)，不許擅自離崗位等等。只有嚴(yán)格管理才能出高質(zhì)量的產(chǎn)品，才能有高效率，也就是“向管理要質(zhì)量”。遵紀(jì)守法同樣是校園文化所倡導(dǎo)的，盡管每一個(gè)高效都將其作為學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容，從學(xué)生一入校就灌輸這種教育，但學(xué)生的抵制情緒很高，總認(rèn)為自己已經(jīng)是成年人，學(xué)校應(yīng)該給其更多的自由空間。作為管理者，學(xué)校把教育學(xué)生遵紀(jì)守法這項(xiàng)工作真正上升到校園文化的建設(shè)高度上來(lái)，不要只停留在表面。要給學(xué)生創(chuàng)造各種環(huán)境，例如工作環(huán)境：實(shí)訓(xùn)室要最大化地模仿現(xiàn)實(shí)車(chē)間、張貼各種規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的打卡制度、堅(jiān)決杜絕非規(guī)范性操作。再如對(duì)學(xué)生的日常生活行為規(guī)范；嚴(yán)格執(zhí)行按時(shí)熄燈，按時(shí)就寢，不遲到、不早退，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校紀(jì)律的認(rèn)同感，使他們自覺(jué)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

還有很多企業(yè)文化建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)是值得高職院校在建設(shè)校園文化中吸收和借簽的，例如誠(chéng)信教育、事業(yè)心、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感的培養(yǎng)等等。高職院校校園文化建設(shè)必須要面向現(xiàn)代企業(yè)，在學(xué)生素質(zhì)的提高上做文章，形成特點(diǎn)鮮明的校園文化。