“讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇……”

——冰心

國人有個(gè)奇怪的習(xí)慣，就是在孩子尚小，沒有明確的選擇意識時(shí)，偏偏讓他們自己做主，比如讓剛滿百日的孩子“抓周”等；等到孩子長大了，漸漸有了自己的意愿，想自己做主時(shí)，家長們又不干了，“不行，哪能你自己說想干啥就干啥！”

與我們不同的是，美國的家庭教育是從小就尊重孩子，重視給孩子個(gè)人自主權(quán)，讓孩子學(xué)會在社會允許的條件下自己做決定，獨(dú)立地解決自己所遇到的各種問題。

拿我們最常遇到的和孩子之間的沖突——選擇興趣班這件事來說，美國的家長也不會去強(qiáng)制孩子學(xué)什么，而是尊重孩子自己的意愿，不管孩子選擇學(xué)什么樂器和其它興趣技能，家長總是給予支持、鼓勵和指導(dǎo)，或幫助請家庭輔導(dǎo)教師，或支持孩子去上個(gè)什么技能培訓(xùn)班。

現(xiàn)在，隨著東西方文化的不斷交流，新一代的家長也越來越民主，他們在為孩子選擇興趣班時(shí)，也能傾聽孩子的意愿，按照孩子的興趣來做選擇。只是，對于尚處于幼兒期的孩子來說，他們的選擇很難說不是三分鐘熱血，怎樣才能讓寶寶尊重自己的選擇呢？

在孩子不懂尊重之前，代替他做出決定

“剛開學(xué)時(shí)，老師讓報(bào)名參加興趣班，我回家和孩子商量了幾天，她自己說舞蹈、美術(shù)、表演這三樣全要學(xué)。我也擔(dān)心一下子學(xué)這么多會不會有點(diǎn)累，但她自己堅(jiān)持要學(xué)，現(xiàn)在這個(gè)年代，哪有孩子要學(xué)家長不肯的道理呢？于是我就給她報(bào)了名，學(xué)費(fèi)也一下都交齊了。沒想到，舞蹈上了兩堂課她就不學(xué)了，說疼，我也是怕她這樣早就學(xué)舞蹈對身體有傷害，所以索性不學(xué)就不學(xué)了；又過了幾周，人家連表演也不想學(xué)了，就說沒意思，我怎么做工作都沒有用，一到上課時(shí)間哭得像殺豬一樣，弄得我一點(diǎn)辦法都沒有。這學(xué)期她唯一堅(jiān)持下來的，就是美術(shù)課?！痹谟變簣@門口，有類似苦衷的家長一抓一大堆，在一起探討如何讓孩子把興趣學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底，看到的卻是搖頭苦笑。

一位性格強(qiáng)硬的媽媽說：“剛開始她要學(xué)鋼琴時(shí)，看到的只是人家彈琴時(shí)漂亮的樣子和好聽的琴聲，輪到她自己學(xué)，才知道練琴是一件很辛苦的事，自然會產(chǎn)生退縮畏難的心理，這時(shí)候就需要家長態(tài)度必須強(qiáng)硬堅(jiān)定：當(dāng)初是你自己說要學(xué)的，既然選擇了這條路，就必須要學(xué)下去。和你一起學(xué)琴的人多了，也沒看見哪個(gè)因?yàn)榫毲倮鄄×耍圆挥醚b可憐，除了學(xué)下去沒有第二條路可走。你截?cái)嗔怂暮舐?，她只能背水一?zhàn)，繼續(xù)學(xué)下去?！?/p>

這位家長雖然態(tài)度比較強(qiáng)硬，但對于有些孩子來講，方法還是可行的。這主要是針對那些在興趣上確實(shí)喜歡，卻吃不了苦、下不了功夫的孩子?？捎行┖⒆訁s是在選擇之初就比較迷糊，不是很清楚自己是否真的喜歡，在試過之后，才發(fā)現(xiàn)原來并非愛好所在，如果是這類孩子，就不能用這種強(qiáng)硬的辦法了，及時(shí)撤退才是最好的選擇。

事關(guān)責(zé)任感

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)已經(jīng)習(xí)慣了凡事由父母為他們拿主意，其實(shí)這也是家長從小事事包辦的惡果，這類孩子長大之后不僅目標(biāo)感差，責(zé)任感也很薄弱。

在孩子選擇之后，督促他尊重自己的選擇，這本身也是責(zé)任感教育的重要環(huán)節(jié)。孩子的責(zé)任感既不是與生俱來，也不是在規(guī)定的年齡自動出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境才能慢慢獲得。父母應(yīng)該要求孩子對生活中能夠理解的事物進(jìn)行判斷、做出選擇。

責(zé)任心的培養(yǎng)可以很早就開始。讓孩子對與自己有關(guān)的事自由表達(dá)意見、讓孩子在可能的范圍內(nèi)做出自己的選擇。有些事情屬于孩子力所能及的范圍，可以讓他們自己選擇決定，而另一些事情雖然影響著孩子的幸福，但卻屬于父母的責(zé)任，孩子可以表示意見，但還沒有能力做出決定，這就需要家長做出選擇并幫助孩子接受。

還是以選擇興趣班為例，如果說孩子最初的選擇只是一時(shí)興起，作為家長就有必要提醒他們一旦做出選擇之后要承擔(dān)哪些后果，提醒他們無論學(xué)哪種技能，都是需要付出辛苦和汗水的，并叮囑他們要考慮清楚自己是否有承擔(dān)的能力。在深思熟慮后，如果孩子依然興致盎然，就可以按照他的要求去參加學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，一旦出現(xiàn)因?yàn)橐懔Σ蛔愕脑虍a(chǎn)生的逃避情緒，家長更是要做到及時(shí)提醒、敦促孩子做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立負(fù)責(zé)的品質(zhì)，好家長應(yīng)該同好老師一樣，使自己成為孩子可以不依靠的人。父母指導(dǎo)孩子在自己的選擇中認(rèn)識自己的責(zé)任并發(fā)現(xiàn)自己的力量。父母與孩子談話時(shí)，可以自覺地運(yùn)用鼓勵信任的語言，表示相信孩子有能力做出正確的選擇。如：“由你自己決定”、“你自己看著辦吧”、“完全聽你的”、“你能干好的”。父母的肯定能使孩子產(chǎn)生欣喜和感激，使他相信自己承擔(dān)責(zé)任的能力。

冰心有句話：讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。在這里，天性擺在選擇之前，也就是說家長無論采取什么樣的教育方式，都要以孩子的天性為首要考慮要素，兒童的天性本來就是興趣容易轉(zhuǎn)移、堅(jiān)持度差，所以，孩子三分鐘熱度是應(yīng)該被理解的，而我們家長的責(zé)任，無非就是在順應(yīng)孩子天性的前提下，逐漸培養(yǎng)一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如說：毅力、責(zé)任感……

編輯王琴