[摘要]電影藝術(shù)的形象性和感染性是大學(xué)生思想教育的載體。電影可以激發(fā)大學(xué)生的情感，升華其人格，其思想性是對(duì)大學(xué)生德育的有效手段，是進(jìn)行愛國主義的形象教材，是校園文化的主體，對(duì)高校的“兩課”教學(xué)是一種有益的補(bǔ)充。充分發(fā)揮電影的盲人功能，開展影評(píng)活動(dòng)，是提高高校思想政治教育的有效手段。

[關(guān)鍵詞] 電影大學(xué)生思想政治教育

我國高等院校的思想政治教育主要是以“兩課”(馬克思主義理論和思想品德)教學(xué)為途徑，通過理論的灌輸來達(dá)到教育目的。經(jīng)過多年來的改革雖然取得了很大的進(jìn)步，但還存在許多問題，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的成效。而作為綜合藝術(shù)的電影有其自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想教育的促進(jìn)作用也是很明顯的。在學(xué)校中有選擇地利用優(yōu)秀的影片，讓學(xué)生觀看，使思想教育寓教于樂之中，因而激發(fā)情感、引導(dǎo)理智，形成符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的信念、觀念、理想。電影這種寓情于理、情理交融的感受比單純的訴諸情感影響更大。從而對(duì)大學(xué)生的精神品位產(chǎn)生巨大的影響，達(dá)到育人的目的。如何發(fā)揮電影在高校思想政治教育中的作用，應(yīng)該成為高校思想政治教育的一個(gè)研究課題。

一、高校思想政治教育的現(xiàn)狀及其原因分析

學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌。為此，高校將“兩課”教學(xué)作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)來抓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和政治思想品德教育，培養(yǎng)其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才。因?yàn)椤皟烧n”的教學(xué)內(nèi)容僅限于理論的闡述，所以教師主要的教學(xué)手段是在課堂上講授知識(shí)，形式僵化，無法同學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，脫離了學(xué)生思想實(shí)際，針對(duì)性較差。學(xué)生普遍反映“兩課”單調(diào)、枯燥乏味。又由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制，“兩課”教師和學(xué)生還難以真正走向社會(huì)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)大多處于理論狀態(tài)，沒有有力的事實(shí)說明，因而缺少活力，只能是要求學(xué)生被動(dòng)地接受，而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，從而使思想政治教育一直處于“他律”狀態(tài)，難以轉(zhuǎn)化為“自律”。

另一方面，由于現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在我國的大學(xué)普及，已經(jīng)影響了當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和生活方式，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和休閑的主要手段。而網(wǎng)絡(luò)中的西方的文化殖民主義、金錢文化、黃色文化、以及反動(dòng)思想，已經(jīng)向傳統(tǒng)的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。因此，在高校思想政治教育中尋找最佳途徑，選擇最佳載體已勢(shì)在必行。

二、電影對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用分析

優(yōu)秀的電影是人類文明和智慧的結(jié)晶，利用電影藝術(shù)形式對(duì)人們進(jìn)行引導(dǎo)教育歷來就是我黨的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)。將電影與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合，使之融入到學(xué)校德育工作之中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀及形成良好的道德情操有比較明顯的作用。從電影對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用看，主要表現(xiàn)在：

1．具有激發(fā)情感、升華人格的力量、

心理學(xué)認(rèn)為，德育過程實(shí)際上是受教育者知、情、意、行有機(jī)整合的過程，而在這個(gè)過程中，情緒體驗(yàn)是德育的樞紐，是道德知識(shí)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，因而利用情緒體驗(yàn)可以激發(fā)大學(xué)生道德學(xué)習(xí)的興趣和愿望。電影是集形、聲、光、色為一體的綜合藝術(shù)，電影以其特定的故事情節(jié)和藝術(shù)家的表演能從多方面刺激學(xué)生的感官，藝術(shù)家們的情感越是熾烈，想象就越活躍，情感越具有深度和力度，作品就越具有激動(dòng)人心的力量。欣賞電影的過程實(shí)際上是道德情境化的過程。

電影具有形象的藝術(shù)感染力。在看電影時(shí)學(xué)生們?nèi)褙炞?，隨著電影的情節(jié)發(fā)展和主人公命運(yùn)的演變，歡笑、擔(dān)憂、激動(dòng)、憤怒、驚喜、發(fā)愁，甚至掉下眼淚。影片中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的形象，一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的情節(jié)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英雄模范人物的敬佩和對(duì)犯罪分子的憤恨。對(duì)助人為樂行為的贊賞和對(duì)損人利己行為的譴責(zé)，對(duì)自己做好事時(shí)所感到的自豪和滿足，和過失行為的羞愧和自責(zé)，這些都是道德情感。道德主體在有了道德情感之后，就會(huì)為了這種需要進(jìn)行道德選擇。如朝鮮電影《賣花姑娘》公映后在社會(huì)上引起了非常大的反響，在電影院里觀看此片的人幾乎沒有不流淚的，有的觀眾甚至哭出聲來。這種教育的效果是其他形式不可比擬的。

情感是溝通的橋梁，電影的教育功能也是在感人的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的。主旋律電影通過描寫歷史與革命斗爭的重大事件，塑造了一批生動(dòng)感人的藝術(shù)形象，并深刻地揭示出他們的內(nèi)在情感與性格特征，從而使觀眾的心靈得到震撼，激起強(qiáng)烈的感情波瀾，增強(qiáng)他們對(duì)黑暗勢(shì)力的憤恨和對(duì)祖國對(duì)人民的熱愛之情。

電影作為一種以形象思維為主的藝術(shù)形式，還可以起到發(fā)展和完善人的思維品質(zhì)的作用，能夠培養(yǎng)人的審美直覺和想象力，增強(qiáng)人的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升人的基本素質(zhì)，啟迪智慧，陶冶情操，升華人格的作用。

2．是德育教育的有效手段

思想政治教育的關(guān)鍵是如何把冷冰冰的理念化作可知可感、可親可敬的教育行為，將德育與鮮活的電影結(jié)合在一起是非常有效的方法。

電影以直觀形象的聲像與故事情節(jié)來反映深刻的理性內(nèi)涵，許能把各種抽象的素質(zhì)要求通過人物的具體活動(dòng)體現(xiàn)出來，使學(xué)生心中的偶像有了生動(dòng)的表象依托，電影片段具有很強(qiáng)的思想性和教育性，一些永恒的人生概念如愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)取責(zé)任、合作等，在觀賞電影過程中滲透到了學(xué)生的意念中，在學(xué)生的主動(dòng)思索中，融入了主體的人格中，對(duì)各種人格的感悟與敬慕，消除了學(xué)生對(duì)純粹說教的逆反心理，潛移默化地受到高尚思想的熏陶，可以衍生出學(xué)生追求高素質(zhì)的自我完善的需要，深切體驗(yàn)到社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，能在行動(dòng)中自覺堅(jiān)持以電影中高尚人的行為為準(zhǔn)繩，反省自己的道德、素質(zhì)、修養(yǎng)．總之，以學(xué)生作為主體地位參與的電影欣賞課能夠通過各種感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生高尚理念、調(diào)動(dòng)學(xué)生完美的人格，其強(qiáng)烈的教育功能是任何說教都無法比擬的。

人們發(fā)現(xiàn)，電影的教育功能不僅表現(xiàn)在某個(gè)方面，而是在多個(gè)領(lǐng)域具有不可替代的作用。電影對(duì)人的影響是滲透到骨髓里的，因此更具教化的力量。所以我們說：電影是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的有效途徑。李嵐清副總理曾經(jīng)說過：“運(yùn)用優(yōu)秀影片加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育肯定是有效的辦法?！彼噪娪笆翘岣邔W(xué)生道德素質(zhì)最有說服力的教材

3，是培養(yǎng)愛國主義的形象教材

電影藝術(shù)也和其他藝術(shù)形式一樣是時(shí)代生活的一面鏡子，通過各種題材的電影可以引導(dǎo)大學(xué)生反思?xì)v史，觀照現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。

我們的許多電影本身就是表現(xiàn)中國人民革命斗爭的歷史進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)生活風(fēng)貌的藝術(shù)作品，尤其是百部愛國主義影片更具有教育價(jià)值，通過觀看這些影片，可以使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國的歷史文化和社會(huì)現(xiàn)例如，《李時(shí)珍》、《中華文明》系列片等展示了中華民族悠久的文明，《長征》全景式地再現(xiàn)中國工農(nóng)紅軍二萬五千里悲壯歷程，《重慶談判》反映國內(nèi)革命斗爭的重要史實(shí)，《大決戰(zhàn)》系列片展現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役和百萬雄師過大江的宏大場(chǎng)面，《周恩來萬隆之行》反映了我國外交斗爭的不平凡歷史，《國歌》刻畫了無數(shù)愛國者勇往直前的光輝形象等。這些不同歷史、不同題材、不同風(fēng)格的電影精品，通過一幕幕歷史事件，一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，昭示著華夏兒女的崇高理想和價(jià)值追求，詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德和革命道德，讓人們?yōu)槟切﹤ゴ蟮幕蚱胀ǖ母锩叩纳?、情感和奮斗經(jīng)歷所鼓舞，提高人們對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，是開展愛國主義教育的生動(dòng)教材。

4．是校園文化生活的主體

大學(xué)校園是學(xué)生直接接受教育的場(chǎng)所，校園文化活動(dòng)是思想政治教育的外圍環(huán)境，影響著思想政治教育的成效。現(xiàn)在高校的校園文化活動(dòng)一般多為傳統(tǒng)的宣傳欄、文藝晚會(huì)等形式，過于單一，很難激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)?，F(xiàn)在的高校文化活動(dòng)必須樹立與時(shí)代潮流相適應(yīng)的教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生求知、生存、人際交往和處理各種復(fù)雜問題的能力上來。

為了完成這些任務(wù)，電影是一種較好的教育形式和教育手段。在大學(xué)校園里有著龐大的文化層次較高、具備一定的鑒賞水平和善于思想和交流的大學(xué)生觀眾群體，他們不在意對(duì)個(gè)別明星的關(guān)注，更多的是對(duì)影片本身價(jià)值的判斷上。因而大學(xué)生對(duì)電影藝術(shù)有著比其他觀眾群體更為濃烈的興趣，是校園電影觀眾的主體，在觀影活動(dòng)中認(rèn)同、構(gòu)筑的文化價(jià)值和意義，在他們生活中有重要的象征意義，可以促成、保持、改變他們的人際關(guān)系。

電影為校園文化建設(shè)、豐富校園文化有著雄厚的基礎(chǔ)。建國以來，我國拍攝了許多故事片、舞臺(tái)藝術(shù)片、科教片、新聞片，內(nèi)容涉及方方面面，再加上國外優(yōu)秀的影片，已經(jīng)形成了容量巨大的文化資源庫。這使電影為大學(xué)生服務(wù)，為校園文化建設(shè)服務(wù)有了極為豐富的文化基礎(chǔ)。電影集思想性、觀賞性于一體，更好滿足了大學(xué)生求知、求新的心理要求，使電影為校園文化服務(wù)得以開展起來，也能有效堅(jiān)持下去。

三、實(shí)施電影育人的具體途徑

1．用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)電影傳播媒體的建設(shè)管理思想，規(guī)劃和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)電影平臺(tái)，用優(yōu)秀的影片吸引上網(wǎng)的大學(xué)生。上網(wǎng)和看電影是當(dāng)前大學(xué)生的普遍愛好，所以要徹底擺脫傳統(tǒng)影視服務(wù)的形式，在校園網(wǎng)上最大限度的擴(kuò)展電影作品的類型和數(shù)量，設(shè)置各種服務(wù)項(xiàng)目，以吸引大學(xué)生的關(guān)注。對(duì)于各種重要的，新鮮的電影信息，要配合以廣告宣傳、公告通報(bào)、電影評(píng)論等進(jìn)行宣傳，可以提高影片信息的傳播能力和教育教學(xué)的娛悅效益。

2．配合思想政治教育，搞好影評(píng)。圍繞“兩課”教學(xué)計(jì)劃，精選多部影片，布置給學(xué)生，要求學(xué)生通過影評(píng)把握影片的主題，深化“兩課”教學(xué)內(nèi)容和效果。影評(píng)法勝于空洞的說教，它使學(xué)生在娛樂中受到教育，不失為一種師生喜聞樂見的好方法。事實(shí)證明，電影里塑造的英雄形象激勵(lì)了一代又一代青年為人民建功立業(yè)，如國產(chǎn)片《雷鋒》、前蘇聯(lián)經(jīng)典影片《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，影響了數(shù)代人。

鄧小平同志在《第四屆文代會(huì)上的祝詞》中指出“我們的社會(huì)主義文藝，要通過有血有肉，生動(dòng)感人的藝術(shù)形象真實(shí)地反映豐富的社會(huì)生活，反映人們?cè)诟鞣N社會(huì)關(guān)系中的本質(zhì)，表現(xiàn)時(shí)代前進(jìn)的要求和歷史發(fā)展的趨勢(shì)，并且努力用社會(huì)主義思想教育民，給他們以積極進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。”中國電影誕生以來就擔(dān)負(fù)著重要的意識(shí)形態(tài)功能一公民道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神，代表社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顟B(tài)、代表社會(huì)文化前進(jìn)方向、滿足最廣大人民群眾的根本需求。重視電影的教育功能，加強(qiáng)電影在高校的傳播，是提高思想政治教育的有效手段。