[摘要]影視媒體手段因其取得的良好效果而具有重要類比研究價值。影視特征對大學工程圖學課程教學具有重要啟示作用。這些啟示主要體現(xiàn)在該課程的教學目標，教學途徑和教學資源等八個方面。

[關鍵詞] 影視工程圖學教學啟示

影視作為一種媒體手段，因其娛樂性和傳播手段的豐富多彩而成為一種非常流行的傳播途徑，這種媒體手段——動畫、文本、聲音、場景和故事情節(jié)為展示主題而展開。這種媒體手段的主要特征同樣適用于大學工程圖學課程的教學，這種媒體手段對該課程教學的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、關于教學目標。要像影視一樣突出該課程的主題。該課程是大學階段一門具有系統(tǒng)理論又具有較強實踐性的技術基礎課，是研究繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法的一門學科。同時，它也是學生進入大學所接觸的第一門專業(yè)技術課程，它對于培養(yǎng)學生的工程觀念起著至關重要的作用。因此，學好這門課程是非常重要的。授課前首先要根據(jù)教育部的要求、各自學校和各自專業(yè)的需要制定課程的教學大綱，編寫教案，明確各個章節(jié)教學的重點、難點和必須熟練掌握的內(nèi)容。

二、關于教學途徑。要像影視一樣具有靈活機動的多種方式。根據(jù)目前學生全日制、夜大，函授等各種類型，大學工程圖學課程的授課時間、方式也有所不同。對于全日制的學生是在一般的工作日授課，是以面授為主對于夜大學生也是以面授為主，一般是在周末或者晚上授課對于函授學生是集中在幾周以面授的形式授課，也采用其余發(fā)電子郵件等間接授課的方式。這就好像是看電影可以選擇在晚上或周末，可以到電影院，也可以買光碟，也可以在網(wǎng)上影院觀看等各種途徑一樣。

三、關于教學語言。要像影視一樣運用英漢兩種語言，相互垂直的三個投影面將整個空間分成八個分角，按照順序分別叫做第一分角至第八分角。在我國工程圖樣采用第一分角投影，采用第一分角投影的還有波蘭等國家。而有些國家，如加拿大、美國等采用第三分角投影、為有利于國際化的交流與合作，該課程也可以采用雙語教學。部分高校聘請外籍教師授課，采用外教和中文教師同時授課或者本校的雙語教學的教師獨立授課的方式，當然雙語教學還仍處于起步的階段，學校、教師和學生還需為達到良好的教學效果而開展大量的工作、

四、關于教學方式。要像影視一樣攝制大量實際操作教學內(nèi)容。大部分院校的大學工程圖學課程的教學都是采用多媒體教學、學生手工完成習題集作業(yè)、教師批改作業(yè)、作業(yè)講解、計算機繪圖部分、實際測繪部分、傳統(tǒng)的手工繪制圖紙等部分相結合的方式。實際上，機械加工的實際經(jīng)驗和建筑施工的親身體驗在學生學習該課程的時候也起著很大的作用，但是大多數(shù)的學生是沒有經(jīng)歷生產(chǎn)實習和建筑施工實習的，這會使學生對于某些知識的理解和多國國家標準、行業(yè)標準的遵守造成負面的影響。鑒于這方面的原因，加入一些視頻和錄像的內(nèi)容，或者利用虛擬現(xiàn)實技術，有利于培養(yǎng)學生的工程觀念、降低生產(chǎn)成本的觀念、增強經(jīng)濟效益觀念和遵守行業(yè)標準的觀念。

五、關于教學場所。要像影視拍攝一樣變換場景。該課程的授課地點也隨著教學方式的差異而變換。利用課件的教學是在多媒體課室內(nèi)進行，學生的手工小作業(yè)和手工繪圖是在繪圖室，計算機繪圖是在計算機房。測繪部分是在教室或者宿舍完成。

六、關于教學手段。要像影視的各種表現(xiàn)形式都是為突出主題而定一樣，課程的各種表現(xiàn)形式要為課程的教學目標而定的。在分析課程每個章節(jié)的重點、難點和只是需要一般了解的內(nèi)容之后，就要確定展示這些的內(nèi)容的媒體體現(xiàn)方式：采用動畫動態(tài)地演示某些知識點的內(nèi)容在顯示頁面的適當位置加入適量的文本說明；配合同步的音頻文件在大學工程圖學課程中也大量運用工程圖樣類的圖像文件；在繪制和閱讀圖樣的時候也要加入一些三維的立體模型在講授計算機軟件繪圖部分時，最好是先給出最后要達到的目標，是繪制圓弧連接，組合體視圖、標注尺寸、繪制零件圖、裝配圖還是要三維建模。對于繪圖的思路要加以分析，難于掌握的部分要演示繪制。

七、關于教學資源。要像影視制作都要經(jīng)過素材準備階段一樣，該課程的教學也要準備大量的教學資源。大學工程圖學課程授課軟件有各種版本，制作的軟件平臺也多種多樣，基于Toolbook、Autherware等制作的微機版多媒體課件日趨成熟利用學生自主學習的習題單機版本，學生課后可以自主學習和自己校對習題的答案；傳統(tǒng)的實體模型仍是教學的一種最直觀的資源為了測繪一些實體的模型、零件圖和裝配圖等，需要向專業(yè)生產(chǎn)廠家定購常用的繪圖儀器，如內(nèi)外卡鉗、直尺、游標卡尺、千分尺等隨著計算機軟硬件技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)的普及，該課程的網(wǎng)絡資源也日趨豐富。國家級、省級精品課程的網(wǎng)站、專題學習網(wǎng)站的資源也非常之多。該課程的電子教案、視頻資源、網(wǎng)絡考試系統(tǒng)、習題解答系統(tǒng)、網(wǎng)絡學習交流系統(tǒng)的可用性大大提高。網(wǎng)絡學習資源會日益普及且發(fā)揮其它資源無法替代的作用。

八、關于教學效果。要像影視播出后票房的火熱度一樣，教學效果的評價是對課程學習進行全面的評價、評價不僅是對學生的各種理論基礎與技能情況的全面檢查，同時也是對于課程的各個環(huán)節(jié)、各種教學手段一種全面的檢驗。對于理論基礎部分閉卷考試較為適宜，而對于專業(yè)部分、尤其要查表的部分、教材及習題集上找不到答案的部分也可采用開卷考試教師從平時對學生習題集的批改過程中，會得知學生對于哪些部分掌握的較好，對于哪些部分還是沒有完全掌握，那些是較薄弱環(huán)節(jié)。有多年教學經(jīng)驗的教師會對這些情況有深入的洞悉。在教學的各個環(huán)節(jié)中會采取相應的應對措施。以達到較好的教學效果。

結論：影視為許多觀眾所喜愛，對觀眾起到了很好的潛移默化的作用。其諸特征對大學工程圖學課程的教學具有特別重要的啟示作用。在教學中綜合運用影視媒體手段是該課程教學改革的一個重要領域。