[摘要]在高校開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑影視傳播活動(dòng)，將影視手段運(yùn)用于深化素質(zhì)教育，陶冶學(xué)生高尚的理想情操、道德品行，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造精神、科學(xué)態(tài)度和藝術(shù)感覺(jué)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，也是高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的一個(gè)有利途徑。

[關(guān)鍵詞]影視傳播影視教育思想政治教育聯(lián)系效果

影視作為一種大眾傳播媒體，一種特殊的文化傳播媒介，集音樂(lè)、舞蹈等七人藝術(shù)門(mén)類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)于一身，其技術(shù)的先進(jìn)性、受眾的廣泛性，突出的影響效果顯而易見(jiàn)。特別在信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等先進(jìn)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，高校影視傳播活動(dòng)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作中，擔(dān)當(dāng)著崇高的使命和重大責(zé)任。

一、高校影視傳播活動(dòng)的內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)

影視傳播是通過(guò)影視對(duì)象的形、色和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感官?zèng)_擊，把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳送給特定對(duì)象的教育活動(dòng)，使之形成文化意識(shí)認(rèn)同。

高校影視傳播活動(dòng)就是指在校內(nèi)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展影視傳播活動(dòng)，如影視教學(xué)、影視創(chuàng)作、觀看影視片等活動(dòng)，也可叫做基于普遍學(xué)生的影視教育。高校影視傳播活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于：帶給大學(xué)生視覺(jué)快感的同時(shí)使之得到身心的愉悅；既能滿(mǎn)足觀眾觀賞的欲望，又通過(guò)對(duì)美好人性的挖掘達(dá)到宣傳引導(dǎo)，傳遞知識(shí)、技能的教育功能。通過(guò)感覺(jué)和體驗(yàn)特定的學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生想看、愿看的吸引效應(yīng)，同時(shí)激勵(lì)大學(xué)生振作奮發(fā)、追求向上，從而將大學(xué)生的“娛樂(lè)”與“教育”合二為一。

二、影視傳播活動(dòng)為高校開(kāi)展思想政治教育提供了有利條件

隨著時(shí)代的發(fā)展，電影電視以其視聽(tīng)綜合、時(shí)空綜合、藝術(shù)與科技綜合的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)而引人矚目，其巨大的涵蓋面與影響力，是傳統(tǒng)藝術(shù)無(wú)法比擬的。今天，我們已進(jìn)入知識(shí)全球化、文化多元化的信息時(shí)代，影視傳播活動(dòng)必然給大學(xué)生思想政治教育提供了有利條件。

第一，影視傳播活動(dòng)以潛移默化為主的教育形式符合思想政治教育的特殊規(guī)律。

德育過(guò)程是道德的社會(huì)傳遞過(guò)程，而社會(huì)要求要對(duì)受教育者發(fā)揮影響必須經(jīng)過(guò)受教育者個(gè)體的內(nèi)化過(guò)程。青少年學(xué)生由于其主體意識(shí)的覺(jué)醒，從其本性上來(lái)講不愿意被人教育，對(duì)改變其價(jià)值觀念的道德教育有一種本能的抗拒，因此越少使他們感覺(jué)到教育者的教育意圖，教育效果就越好。這是道德教育不同于智育、體育等其他各育的一條特殊規(guī)律。自然主義教育家盧梭在《愛(ài)米爾》藝術(shù)中曾經(jīng)指出，“盡管事實(shí)上總是你(教師)在控制孩子，但你也應(yīng)該讓孩子相信，他一直是獨(dú)立自主的。毫無(wú)疑問(wèn)，他只應(yīng)當(dāng)做他想做的，但他卻只應(yīng)當(dāng)做你想他做的。”因此教育活動(dòng)，特別是德育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡力組織得使學(xué)生不把其看作教師為了實(shí)現(xiàn)他的想法而必須進(jìn)行的一種練習(xí)，一種有意安排的行動(dòng)。影視文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象本身所具有的人格魅力使學(xué)生不知不覺(jué)地接受教育影響的，它的作用方式是通過(guò)學(xué)生無(wú)意識(shí)的、非特定的心理反應(yīng)而發(fā)生作用的，或者說(shuō)是通過(guò)學(xué)生隱藏于內(nèi)心深處的攝取機(jī)制而接受教育的，巧妙地避開(kāi)了學(xué)生的抗拒心理。

第二，影視傳播活動(dòng)拓展了思想政治教育的時(shí)間和空間。

影視傳播具有超越時(shí)空的特性，在自由開(kāi)放，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的影視傳播世界里，由一部電影就可揮灑自如地演繹超越時(shí)空、連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事情節(jié)，思想政治工作者如能運(yùn)用影視傳播這種方式，向大學(xué)生傳播思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)他們參與思想政治教育論壇，接受各種思想教育的輔導(dǎo)。這就擺脫了耳提面授的傳統(tǒng)教育模式的諸多限制，極大地拓展了思想教育工作的時(shí)空?，F(xiàn)在較多大學(xué)校園通過(guò)觀看影片，寫(xiě)觀后感以及知名教授對(duì)影片的講解都是對(duì)此理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。

第三，影視傳播活動(dòng)豐富了思想政治教育的資源。

在影視傳播高速發(fā)展的今天，大量影片的不斷出爐，為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的教育資源。廣大電影電視工作者制作了大量富有思想性、藝術(shù)性的作品，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、創(chuàng)造意識(shí)、科學(xué)精神、高尚道德情操……影視作品無(wú)所不為，與思想政治教育有著無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)合點(diǎn)。影視片中，各種優(yōu)秀人物的高尚品質(zhì)正是學(xué)生取之不盡的筑建人格長(zhǎng)城的素材，在學(xué)生心中筑起堅(jiān)固而崇高的人格長(zhǎng)城，使學(xué)生能以自己的獨(dú)立人格、良好道德來(lái)抵御不良風(fēng)氣影響，成為社會(huì)主義建設(shè)所需要的一代新人。大學(xué)生通過(guò)觀看影片可以隨時(shí)與思想大師、文化大師進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，從而升華自己的思想與靈魂?？梢哉f(shuō)大量富有教育意義的影視片既豐富了思想政治教育工作者的教育素材和資源，也在一定的程度上減輕了他們的工作壓力。

第四，影視傳播活動(dòng)增強(qiáng)了思想政治教育的預(yù)警功能。

影視傳播的特性吸引著大學(xué)生們義無(wú)反顧地參與其中，盡情地感受新潮影視文化的沖擊。大學(xué)生抑郁與苦悶的心情可以與影視片中虛擬人物形象發(fā)生撞擊，產(chǎn)生共鳴和宣泄。思想政治教育工作者只要對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真分析研究，既可以把握當(dāng)前大學(xué)生的整體的思想狀況，也可以了解某個(gè)大學(xué)生的思想問(wèn)題，以便及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施。

第四，影視傳播活動(dòng)可以被利用來(lái)作為大學(xué)生自我教育有效載體和形式。

大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育是思想政治教育的一項(xiàng)有效目標(biāo)。DV影片拍攝和創(chuàng)作就有這個(gè)作用。大學(xué)生都喜歡拍攝自己的DV，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何把DV作品的拍攝制作變成大學(xué)生自我教育的有效方式呢，這需要教師引導(dǎo)，也是值得探討的話題?！豆饷魅?qǐng)?bào)》2005年1月3日的一篇名為《<游標(biāo)卡尺>檢視校園文明——天津財(cái)大學(xué)生DV劇成素質(zhì)教育教材》的新聞報(bào)道稱(chēng)，一部名為《游標(biāo)卡尺》的DV影片，由該校會(huì)計(jì)系“五味子”學(xué)生劇社歷時(shí)半年自編、自導(dǎo)、自拍而成，一幕幕生動(dòng)再現(xiàn)了校園生活中存在的各種不文明現(xiàn)象。當(dāng)同學(xué)們看到在教室或圖書(shū)館搶占座位、違反規(guī)定在宿舍里使用電熱器具、學(xué)生戀人在公共場(chǎng)合過(guò)分親昵等鏡頭時(shí)，不禁結(jié)合自己對(duì)號(hào)入座。這部DV片出自學(xué)生之手，表現(xiàn)的就是發(fā)生在他們身邊的極為真實(shí)和常見(jiàn)的生活片段和場(chǎng)景，因而許多同學(xué)觀后反映：片子對(duì)他們內(nèi)心觸動(dòng)很大，名副其實(shí)地成了學(xué)生們檢視自身言行的“游標(biāo)卡尺”，成為一部倡導(dǎo)大學(xué)生基本行為規(guī)范、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)教材。

三、探索影視傳播活動(dòng)新途徑，創(chuàng)新高校思想政治教育

優(yōu)秀的影視作品是人類(lèi)文明和智慧的結(jié)晶，將影視作品與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合，使之融入到高校思想政治教育工作之中，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀及形成良好的道德情操有比較明顯的作用。在這樣的情形下，高校影視傳播活動(dòng)必須拓展多種途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行，具體可以從以下幾方面探索。

1、建設(shè)影視課程，加強(qiáng)傳統(tǒng)影視審美教學(xué)力度。

現(xiàn)行的影視教育一般是開(kāi)設(shè)公共性的大課，讓有興趣的同學(xué)選修，老師在課堂講授影視理論知識(shí)并配合放映經(jīng)典影視片段。這種教學(xué)方式，要加強(qiáng)課程、師資、教材等硬件方面的建設(shè)，更應(yīng)該注意改進(jìn)課程內(nèi)容。比如在課程建設(shè)方面，要突出對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，鑒于學(xué)生尋找影視資源非常方便，課堂上集體觀看影片的次數(shù)可以適當(dāng)減少，而讓學(xué)生課外自己觀看，從而增加課堂討論和授課時(shí)間。其次，影視藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它的發(fā)展速度、傳播速度和傳播影響，快而且大，已經(jīng)成為一種影視文化，影響著當(dāng)代的社會(huì)生活。普及性的影視審美課程在簡(jiǎn)單介紹影視藝術(shù)發(fā)展歷史、理論思潮和經(jīng)典影片系列之后，更應(yīng)結(jié)合最近出品和流行的影視作品，做具體的文本、文化分析，讓學(xué)生理解影視現(xiàn)象背后的文化根源，提高其綜合審美能力。第三，DV的流行，使學(xué)生自己做影視作品的可能性將越來(lái)越大，對(duì)制作方面的知識(shí)也將產(chǎn)生更大的需求，這就要求在課堂上增加影視制作方面的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生興趣，推動(dòng)校園DV創(chuàng)作。

當(dāng)今校園，校園DV深受大學(xué)生喜愛(ài)。大學(xué)生們把他們對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、感受和思考用DV真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，也用DV讓更多的人可以分享他們的感悟、他們的語(yǔ)言。在他們的作品里，他們自己就是影像的主人公，而且有時(shí)他們的視角會(huì)向外延伸和擴(kuò)展。社會(huì)上的普通人，如打工者，下崗工人等，也會(huì)成為他們關(guān)注的對(duì)象，這本身就是對(duì)中國(guó)影視主角五六十年代以來(lái)的英雄主義傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，而且更多非審美的東西進(jìn)入了他們的視野，更多紀(jì)實(shí)的、民生的內(nèi)容成為他們的追求。大學(xué)生DV創(chuàng)作者作為個(gè)體，不代表任何機(jī)構(gòu)，任何團(tuán)體，在一定程度上也就意味著對(duì)權(quán)力話語(yǔ)、主流話語(yǔ)的某種偏離甚至是消解?，F(xiàn)在，全國(guó)和地方都有DV大賽，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生進(jìn)行影視創(chuàng)作，并參加DV大賽，可以很好的活躍校園影視文化。這樣，就可以建立起生動(dòng)活潑的影視審美教育第二課堂，為思想政治教育開(kāi)辟了新的途徑。

3、活躍校園影視社團(tuán)。

一般大學(xué)校園內(nèi)都有影視協(xié)會(huì)等組織講授影視課程的教師在課堂上發(fā)現(xiàn)具有一定基礎(chǔ)和天分的學(xué)生后，可以推薦其參加影協(xié)，培養(yǎng)骨干力量，使其保持生命力，并連接起第一課堂。影視相關(guān)社團(tuán)可以在共青團(tuán)的幫助下，積極開(kāi)展影視相關(guān)的綜合或單項(xiàng)的藝術(shù)活動(dòng)，例如舉辦影視藝術(shù)節(jié)，創(chuàng)編影視藝術(shù)評(píng)論類(lèi)刊物，開(kāi)列系列專(zhuān)題講座等，增加廣大學(xué)生的影視知識(shí)，提高其審美能力，使其正確認(rèn)識(shí)影視文化現(xiàn)象。

4、利用網(wǎng)絡(luò)工具，建設(shè)健康的影視傳播氛圍。

影視文化借助網(wǎng)絡(luò)在高校傳播，對(duì)影視審美教育而言，是一柄雙刃劍。在文化沖突轉(zhuǎn)型的今天，網(wǎng)上一些格調(diào)低下、卻令人“色授魂與”的影像，很可能使浸淫于流行文化的一代人受到迷惑。正如杰雷蒙·格林伯格《藝術(shù)與文化》所言，“媚俗文化利用原始的材料，貶低真正文化的學(xué)術(shù)味道，它歡迎這種不懂欣賞藝術(shù)的愚昧態(tài)度，而且還鼓勵(lì)這種態(tài)度的滋長(zhǎng)?！睘榱吮苊鈱W(xué)生良莠不分，高校更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)工具，建設(shè)健康的影視傳播氛圍。

首先，在校園網(wǎng)和學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心的網(wǎng)上提供的視頻點(diǎn)播中，對(duì)所放置的影視片應(yīng)該仔細(xì)安排，應(yīng)有計(jì)劃地推出主旋律影片和優(yōu)秀的中外影視作品。其次，在校園BBS上，應(yīng)督促站長(zhǎng)和版主宣揚(yáng)富于真、善、美內(nèi)涵的健康的影視作品，封殺不良的內(nèi)容：還可以重點(diǎn)邀請(qǐng)教師、學(xué)生在BBS上撰寫(xiě)影評(píng)，引導(dǎo)高雅的觀影經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生整體上的審美文化品位。再次，對(duì)于學(xué)生使用最多的FTP下載方式，可以由學(xué)校信息中心或各院系有意識(shí)地建立FTP站點(diǎn)，在里面預(yù)置大量?jī)?yōu)秀的影視作品和介紹影視藝術(shù)、文化方面的內(nèi)容，提供給有興趣的學(xué)生。建立優(yōu)秀的FTP站點(diǎn)，可以很好地指導(dǎo)學(xué)生們的選片標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)健康的影視傳播。

5、建設(shè)自己的校園電視臺(tái)或影視作品播出機(jī)構(gòu)。

隨著辦學(xué)條件的不斷改善，各高?；旧隙冀⒘诵@有線電視閉路系統(tǒng)，電視網(wǎng)絡(luò)遍及教學(xué)區(qū)、學(xué)生區(qū)、教職工居住區(qū)等，建設(shè)自己的校園電視臺(tái)或影視作品播出機(jī)構(gòu)已成為可能。校園電視臺(tái)不能停留在播出購(gòu)買(mǎi)的影視作品或教學(xué)影像資料上，而應(yīng)著力做好自辦節(jié)目。除了專(zhuān)職工作人員制作節(jié)目外，還可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生群體參與辦臺(tái)的積極性。比如：播出的節(jié)目可以在教師指導(dǎo)下，由大學(xué)生編輯記者自己設(shè)計(jì)選題、搜集材料、拍攝制作、包裝播出，還可播出學(xué)生中出色的DV作品，這樣，電視臺(tái)就成為影視傳播活動(dòng)的重要載體，成為影視教育的延伸，為更多的大學(xué)生提供了一個(gè)展示才華、鍛煉自身的舞臺(tái)。它既能拉近世界、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生的距離，又能以其獨(dú)有的媒介方式教育、引導(dǎo)和影響著廣大學(xué)生。

6、開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇和對(duì)待影視信息。

對(duì)受眾群體而言，媒介素養(yǎng)是指受眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒的批判能力等。具有良好的媒介素養(yǎng)，可以正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步。對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成之中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，多元的大眾媒介形態(tài)，超時(shí)空、數(shù)字化的虛擬世界，光怪陸離、魚(yú)龍混雜的媒介信息，不可避免地帶來(lái)諸多的負(fù)面影響。面對(duì)包括影視媒介在內(nèi)的現(xiàn)代大眾傳媒帶來(lái)的新情況和新問(wèn)題，如影視色情、暴力等現(xiàn)象，采取單純“堵”的辦法是不行的，必須在尊重大眾媒介日益發(fā)展的實(shí)際的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)和提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的角度切入，通過(guò)各種行之有效、持之以恒的措施，提高大學(xué)生對(duì)大眾媒介本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)媒介各種信息的辨別能力和篩選能力。解決這個(gè)問(wèn)題，有必要在高校普遍開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育，這對(duì)影視傳播活動(dòng)順利開(kāi)展也有著同樣重要的作用。它能發(fā)揮學(xué)校對(duì)文化和信息的選擇整合作用，使外在影視信息傳播在校園中得到優(yōu)化，突出思想政治工作的引導(dǎo)功能。