[摘要]沒(méi)有信仰的人最多能體驗(yàn)的是自得，永遠(yuǎn)享受不到始終的自尊感。總有一刻，會(huì)感到做人的灰暗與卑微，無(wú)法體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的榮耀——那是逆境困境都不能改變，仰視或是鄙薄都無(wú)法撼動(dòng)的驕傲。有了信仰，甚至能在精神和肉體都承受打擊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)令自己愉悅的源泉，才是快樂(lè)心怡的人生，才不會(huì)長(zhǎng)久沉浸在痛苦和失落中。新世紀(jì)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的做人道德品質(zhì)和健全的人格，應(yīng)當(dāng)客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視生活中的挫折和問(wèn)題，這是提升一個(gè)人智力素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)人才能發(fā)展方向正確與否的決定因素。

[關(guān)鍵詞] 影片大學(xué)生勇敢素質(zhì)培養(yǎng)

“告訴你，我的孩子，／在你一生中，有許多事值得爭(zhēng)取，／但，自由無(wú)疑是最重要的。／永遠(yuǎn)不要帶著腳鐐，過(guò)奴隸的生活?！?/p>

這是美國(guó)影片《勇敢的心》中主人公威廉·華萊士最喜歡的一首詩(shī)?！队赂业男摹酚置肚槭牢戳司墶?，整部影片都縈繞在壓迫與自由中間，自由理所當(dāng)然地成為了影片深刻的主題。它以13—14世紀(jì)英格蘭的宮廷政治為背景，以戰(zhàn)爭(zhēng)為核心，講述了蘇格蘭起義領(lǐng)袖威廉·華萊士與英格蘭統(tǒng)治者不屈不撓斗爭(zhēng)的故事。本片是由好萊塢著名影人梅爾·吉布森自編、自導(dǎo)、自演的，影片一直被視為一部悲壯的、融合血淚傳奇的史詩(shī)片，在影片中，人們常常為蘇格蘭那絲手帕延的山脈、凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧困痛苦中發(fā)出的凄厲呼號(hào)所感動(dòng)，也為華萊士一往無(wú)前的精神所鼓舞。威廉·華萊士的精神就如同一面旗幟，指引著蘇格蘭人民爭(zhēng)取到了最后的自由。

蘇格蘭貴族羅伯想成為蘇格蘭領(lǐng)主，在其父布斯的教唆下，假意與華萊士聯(lián)盟。華萊士殺敗了前來(lái)進(jìn)攻的英軍，蘇格蘭貴族議會(huì)封他為爵士，任命他為蘇格蘭護(hù)國(guó)公。華萊士卻發(fā)現(xiàn)這些蘇格蘭貴族考慮的只是自己的利益，絲毫不為人民和國(guó)家前途擔(dān)心。愛德華為了緩和局勢(shì)，派伊莎貝拉前去和談。但由于英王根本不考慮人民的自由和平等，只想以收買華萊士為條件，和談失敗了。伊莎貝拉回去后才發(fā)覺和談根本就是幌子，英王匯合了愛爾蘭軍和法軍共同包圍華萊士的蘇格蘭軍隊(duì)，她趕緊送信給華萊士。大軍壓境之下，貴族們慌作一團(tuán)，華萊士領(lǐng)兵出戰(zhàn)，混戰(zhàn)一場(chǎng)，短兵相接中，他意外發(fā)現(xiàn)了羅伯竟與英王勾結(jié)，不禁倍受打擊。伊莎貝拉為華萊士的豪情傾倒，來(lái)到駐地向他傾吐了自己的真情，兩人陶醉在愛情的幸福之中。英王再次提出和談。華萊士明知是圈套，但為了和平著想，他依舊答應(yīng)前去。在愛丁堡布斯設(shè)計(jì)了陰謀抓住華萊士，并把他送交英王。羅伯對(duì)父親的詭計(jì)感到怒不可遏，華萊士終于被判死刑。華萊士刑前高呼“自由”震憾所有人。

我們驚嘆于影片《勇敢的心》擁有純潔的愛情，無(wú)謂的勇氣，堅(jiān)貞的英雄，偉大的人民，完美的音樂(lè)壯闊的景色，優(yōu)秀的演員，尖銳的矛盾沖突，波瀾起伏的情節(jié)和最真實(shí)的夢(mèng)想。它能夠帶給我們?nèi)绱松羁痰男撵`震撼，而這種震撼更多的還是來(lái)自它對(duì)自由的吶喊，最后的“Freedom”完全是一種對(duì)舊制度的宣戰(zhàn)和對(duì)新生的渴望。追求自由與否盡管距離我們這個(gè)時(shí)代十分遙遠(yuǎn)，人們逐漸已經(jīng)淡漠了曾經(jīng)屬于我們的那些單純的感動(dòng)，那些真善美的童話，轉(zhuǎn)而用蔑視一切的外表去掩蓋自己空虛的內(nèi)心和不自信，但是我們還是能夠?yàn)橐徊侩娪叭嵟吐錅I。畢竟真正的自由來(lái)自我們的內(nèi)心，相信在人生的某個(gè)時(shí)段，我們也會(huì)掙脫外殼憤世嫉俗的那層保護(hù)膜，大膽地表達(dá)對(duì)于生命的感激。

當(dāng)代素質(zhì)教育思潮的蓬勃興起和廣泛傳播，賦予學(xué)生道德品質(zhì)和健康人格教育更為豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義。一個(gè)人有道德才能高尚，有修養(yǎng)才能文明。新頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)公民的道德建設(shè)明確了指導(dǎo)思想，確立了具體內(nèi)容，提出了實(shí)施措施。公民道德建設(shè)，不僅是對(duì)黨員、干部的要求，也是對(duì)廣大人民群眾的要求，更是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求。素質(zhì)教育的實(shí)施，使道德品質(zhì)教育重新回歸它應(yīng)有的重要地位，使健康人格教育從一度被忽視的角落里引入光明正大的教育殿堂中央。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，良好的做人道德品質(zhì)和健全的人格，是提升一個(gè)人智力素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)人才能發(fā)展方向正確與否的決定因素。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，影片《勇敢的心》無(wú)疑是一支強(qiáng)心劑，當(dāng)代的大學(xué)生們過(guò)于癡迷那些虛構(gòu)出來(lái)的成就感和虛榮心，過(guò)于用心偽造那些不經(jīng)事的事故和淡漠，并且一度認(rèn)為這些東西很酷。但他們相信夢(mèng)想，相信要為之奮斗不息，相信要追求自己的人生價(jià)值和目標(biāo)，相信一分耕耘一分收獲，相信好心總會(huì)有好報(bào)，大學(xué)生們羨慕華萊士，他們沒(méi)法做人做到這樣的純粹，但還在努力，努力摒棄那些不值一提的虛榮和自卑，努力高聲喊出自己的那聲“freedom”。

溫飽問(wèn)題解決之后，大學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。進(jìn)入新世紀(jì)后，有數(shù)量龐大的學(xué)生群體的心理狀況不容樂(lè)觀：一些學(xué)生自我意識(shí)的分化和統(tǒng)一會(huì)使他們產(chǎn)生不安和苦惱，預(yù)期理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾會(huì)使他們產(chǎn)生過(guò)大的落差，自尊心和自卑感的矛盾使他們陷入迷茫的處境，渴望與人交往與自我封閉心理的沖突使他們常常不知所措，獨(dú)立意識(shí)的形成與依賴心理的矛盾使他們?cè)诶Ь持胁荒茏园巍２粌H如此，大學(xué)生心理健康方面存在著一些傾向性的問(wèn)題。如學(xué)生群體中對(duì)挫折的承受能力和調(diào)節(jié)能力存在明顯的差異，有的學(xué)生對(duì)挫折的承受能力和調(diào)節(jié)能力很差：學(xué)生的意志發(fā)展也不平衡，有的學(xué)生雖然智力水平很高，但是他們的意志品質(zhì)有可能比較低：有的學(xué)生的情緒自我控制和調(diào)節(jié)能力不夠理想，不少學(xué)生的情緒既有穩(wěn)定性又有波動(dòng)性，既有理智性又有沖動(dòng)性，不能很好地進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)；目前學(xué)生的人際關(guān)系狀況存在較大差別，有的學(xué)生心理封閉，不善于與人交往，有的害怕與人交往。提高大學(xué)生的心理素質(zhì)的途徑，是加強(qiáng)心理健康教育。不論是學(xué)生對(duì)挫折的承受、調(diào)節(jié)能力，情緒的自我控制、調(diào)節(jié)能力，意志品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，還是學(xué)生人際關(guān)系的改善狀況如何，在教育中都要堅(jiān)持以正面教育、正面引導(dǎo)為主的方法。引導(dǎo)學(xué)生客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視生活中的挫折和問(wèn)題。其次，要積極鼓勵(lì)學(xué)生完善自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立具有內(nèi)在價(jià)值感的自尊心，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改善人際關(guān)系，幫助學(xué)生樹立信心，鼓足勇氣，克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

或許，隨著文明的進(jìn)步，我們應(yīng)該遺忘那些曾經(jīng)給我們捎來(lái)火種和光明的英雄們那殘存的血跡；或許，隨著野蠻的遠(yuǎn)逝，我們應(yīng)該禱告那些曾經(jīng)為我們帶來(lái)夢(mèng)想和希望的英雄們那叱咤的魂靈。但是影片《勇敢的心》中主人公他的奮斗，他的不屈，他的勇敢堅(jiān)韌，事實(shí)上為的是一份證明，證明給世人看，擁有夢(mèng)想中的自由生活是一件可能的事情。他騎著高大的黑色駿馬出現(xiàn)在混亂的高地軍隊(duì)前，藍(lán)色的油彩涂在他堅(jiān)毅的臉上，風(fēng)吹起他金色的頭發(fā)，飛揚(yáng)的發(fā)絲印證著他的宣言：他們可以?shī)Z取我的生命，但是永遠(yuǎn)也不可能奪去我們的自由：他的勇敢和真誠(chéng)，對(duì)于自由的渴望，是每一個(gè)孩子的愿望，我們需要這種感動(dòng)，需要這種美化了的虛擬情愫，這就是電影的神奇力量，讓人置身其中，感受那些我們不曾有的生活，感受那些我們渴望已久的情感進(jìn)發(fā)。沒(méi)有信仰的人最多能體驗(yàn)的是自得，永遠(yuǎn)享受不到始終的自尊感?？傆幸豢?，會(huì)感到做人的灰暗與卑微，無(wú)法體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的榮耀——那是逆境困境都不能改變，仰視或是鄙薄都無(wú)法撼動(dòng)的驕傲。有了信仰，甚至能在精神和肉體都承受打擊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)令自己愉悅的源泉，才是快樂(lè)心怡的人生，才不會(huì)長(zhǎng)久沉浸在痛苦和失落中。新學(xué)年伊始，我們組織學(xué)生們又看了遍影片《勇敢的心》，大家做出了選擇，要更加坦率地去面對(duì)自己的生活。過(guò)去總是在談?wù)撐磥?lái)，談?wù)撃切┻b不可及的夢(mèng)想，但現(xiàn)在來(lái)看，未來(lái)就在眼前，青春的九局下半就在眼前，再繼續(xù)談?wù)撍坪跻呀?jīng)不大合適，要么去面對(duì)，要么就退卻，沒(méi)有第三種選擇。