隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，越來越多的教師嘗到了運(yùn)用電教手段的甜頭。在課堂教學(xué)中，我盡量運(yùn)用電教手段，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是我的一些體會。

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，生動形象的教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能化難為易，使學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

如小學(xué)語文教材中的《草原》，是一篇情景交融的佳作，我自制了配樂朗誦錄音帶。在整篇文章的朗誦中，時而揚(yáng)起具有草原特色的馬頭琴聲，時而傳出急切的馬蹄聲和高亢的駿馬嘶叫聲，時而響起動聽悅耳的草原民歌。學(xué)生完全沉浸在美妙的配樂朗誦中，自然就有一種身臨其境之感，這樣對課文便產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)一直都是教師備課、上課的重要內(nèi)容。為了突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，使學(xué)生輕松、準(zhǔn)確地掌握知識，教師不知耗費(fèi)了多少心血，但收效甚微。而教學(xué)實(shí)踐證明，巧用電教手段，常常能更好地突出教學(xué)中的重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。在執(zhí)教《參觀劉家峽水電站》一課中。良好的課堂效果有力地證明了這一點(diǎn)。

《參觀劉家峽水電站》這篇課文，要求學(xué)生通過語言文字的理解，了解劉家峽水電站幾個主要部分的特點(diǎn)和作用，知道水電站是怎樣利用水能發(fā)電的。這既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)一教學(xué)中，我用CAI課件，把攔河大壩、人工湖、泄洪道、電機(jī)房直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，圖文并茂，啟發(fā)學(xué)生了解這四個部分的特點(diǎn)和作用。通過栩栩如生的演示，學(xué)生進(jìn)一步了解了水電站利用黃河水發(fā)電的過程，從而輕而易舉地突出了重點(diǎn)、攻破了難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、創(chuàng)設(shè)情境，陶冶情操

大自然是個變化無窮的萬花筒，它的美是千姿百態(tài)的。語文教材中有關(guān)自然景物的描寫，十分優(yōu)美，有河流山川的壯麗美，有花草樹木的秀麗美、蔥郁美……但這些美麗的景色。學(xué)生又不可能都身臨其境，親眼目睹。那么，怎樣才能讓學(xué)生感到美景就在眼前，并進(jìn)入其聲可聞、其景可觀、其物可賞的境地，從而受到美的熏陶、提高審美能力呢?電教手段是我們的有力幫手。

如《頤和園》一文，單憑說教式教學(xué)，學(xué)生是很難體會到頤和園的美麗、感受到我國園林藝術(shù)的輝煌成就的。教學(xué)時，我利用相關(guān)的錄像資料，播放頤和園的美麗景色。這樣頤和園長廊的長和美，排云殿的雄偉壯觀，昆明湖水的清和綠，都一一顯現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。學(xué)生親眼目睹了頤和園的美麗景色，感受到了勞動人民創(chuàng)造之偉大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的熱愛祖國文化遺產(chǎn)的思想感情。自豪之感也油然而生。

綜上所述，在課堂教學(xué)中，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)，不僅能開闊學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，從而有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(責(zé)編 海 宇)