當前，課外活動被越來越多的學校與教師所重視。實踐證明，課外活動可以充分調動學生的興趣和主動性，使他們開闊視野，增長才干，提高覺悟，轉變思想，培養(yǎng)良好的行為習慣，這既是整個教育教學不可缺少的組成部分，也是實施全面素質教育的有效途徑。

一、提高對課外活動重要性的認識

由于一些學校的領導、教師對課外活動的意義缺乏深刻的認識，致使課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了促進青少年的成長。課堂教學和課外活動都是學校工作的重要組成部分，也都是全面實施素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織和管理，顯然是不明智的。

眾所周知，課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維、提高其素質的主要途徑。但只重視課堂教學顯然是不夠的。因為在培養(yǎng)學生的思想素質、身體素質、心理素質和特長方面，課外活動有課堂教學不可替代的獨特作用和優(yōu)勢。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，也是任何一個學校領導和教師都應該重視的。

二、從課內延伸到課外，加強實踐活動，在實踐中提高素質

課外活動是信息傳遞的重要渠道，也是通過實踐發(fā)展學生才能和個性的有效手段。

學生的智力水平千差萬別。在學習中往往會形成不同的學習方法與經驗。而對書本知識的記憶通常會伴隨著時間的推移逐漸減弱。因此，學生只有在實踐活動中，對書本知識進行不斷的體驗感悟，才能成為深層的經驗——能力。這種變化非常重要，可以使學生形成反省的習慣，進而形成創(chuàng)造的能力。所以，教師必須有目的、有計劃地設計課外活動，有意識地把課堂教學與課外活動聯(lián)系起來，使學生能把在課堂上獲得的知識轉化成自己的經驗和能力，最終發(fā)展學生的智力。

三、在課外活動中增強學生的學習興趣，發(fā)展良好的個性

興趣是發(fā)展個性、培養(yǎng)能力的重要因素，是學生學習的永恒的動力，也是他們學習積極性中的一個最活躍的心理因素。人們常說“興趣是成才的起點”“興趣是最好的老師”。的確，興趣作為個性心理特征的一個方面，在人的智力發(fā)展上有著不可低估的作用。

實踐證明，課外活動如果開展得好，學生的學習興趣濃厚，求知欲望增強，就能促進其身心健康發(fā)展。所以，我們應根據(jù)學生的不同特點，努力開展豐富多彩的課外活動，如組織各種學科小組的競賽，成立田徑隊、乒乓球隊等，結合實際有計劃地開展讀書會、故事會、書法比賽、交通宣傳等課外活動，使學生擴大眼界、豐富知識、鍛煉能力、發(fā)展智力，從而促進其個性和特長的發(fā)展。

在課外活動中，應該注意如下問題：第一，課外活動的組織要有明確的目的性；第二，活動內容要豐富多彩，富有吸引力，切忌“千篇一律”“一刀切”。否則，非但達不到目標，反而會使學生厭煩，甚至把課外活動當成負擔；第三，要充分調動學生的積極性和主動性，使他們真正成為課外活動的主體；第四，課外活動應列入學校的工作計劃，要有專人負責，強化管理。

總之，我們要高度重視課外活動的組織與指導，使其與課堂教學相輔相成，共同成為全面實施素質教育的“鳥之兩翼”和“車之雙輪”。

(責編 木 子)