怎樣解決“滿堂灌”“題海戰(zhàn)術(shù)”等問(wèn)題，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)重大課題。針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，采取“精講精練”的方法，有可能根治“效率低下癥”，提高語(yǔ)文教學(xué)的成效。精講，是指教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生難以理解的共性問(wèn)題，追根求源，透徹剖析。精練，是教師為幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)最具典型意義的練習(xí)。具體做法如下：

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案

一篇課文怎樣講授，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平這兩方面的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)。一系列教學(xué)措施怎樣編排組織，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練，都要精心思考，反復(fù)斟酌，而后確定教學(xué)方案。這樣的教學(xué)方案實(shí)施于課堂，便可化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，提高教學(xué)效率。

二、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

每一門功課都有一些所占分量大的、重要的或主要的內(nèi)容，構(gòu)成了教學(xué)的重點(diǎn)；也有一些難懂、費(fèi)解和不易掌握的內(nèi)容，構(gòu)成了教學(xué)的難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容在知識(shí)結(jié)構(gòu)中起紐帶作用，難點(diǎn)則易于造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難。另外，距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)的內(nèi)容也應(yīng)確定為難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師必須抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)合理安排，精講多練。精講，就要突出教材重點(diǎn)，準(zhǔn)確揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在課堂上用盡量少的語(yǔ)言，傳達(dá)盡可能多的信息。教師的講解要能激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，理解所講內(nèi)容，提高單位時(shí)間內(nèi)所接受的知識(shí)量和信息量，同時(shí)也提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。精講不是為節(jié)省時(shí)間而敷衍了事，而是針對(duì)程度不同的對(duì)象，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，用恰如其分的語(yǔ)言，生動(dòng)、形象、精練、準(zhǔn)確地突出重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。

三、精講、精練相結(jié)合

要提高課堂教學(xué)效率，精講、精練是密不可分的。精練要求教師根據(jù)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平，選擇或設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。精練是為了檢查復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)化新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，形成技能技巧。因此，精練要求練習(xí)的設(shè)計(jì)要突出“五性”：一是目的性，即練習(xí)的設(shè)計(jì)要為掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)而服務(wù)；二是層次性，即練習(xí)要有梯度，由淺入深；三是典型性，即練習(xí)的設(shè)計(jì)要典型，具有普遍意義；四是多樣性，即題型要多樣，富于變化；五是針對(duì)性，即能針對(duì)教材的重點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際。

精講精練改善了師生教與學(xué)過(guò)程中的心理體驗(yàn)，巧妙地結(jié)合了語(yǔ)文訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，營(yíng)造了“實(shí)”而“活”的課堂。實(shí)踐證明，抓住本質(zhì)，精講精練是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

(責(zé)編 辛 欣)