作文是語文教學(xué)中的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)之一。不少學(xué)生的作文脫離實(shí)際，空話連篇，其主要原因是缺少生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，以自己的心去理解、感悟生活，挖掘生活中最熟悉、最能打動(dòng)心靈的寶藏，這樣寫出來的文章才能有真情實(shí)感。

一、注重觀察

千變?nèi)f化的大自然和豐富多彩的社會(huì)生活，是學(xué)生取之不盡、用之不竭的寫作源泉，因此，要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材。我要求學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察的良好習(xí)慣，觀察自然界的萬事萬物，觀察家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活，并把觀察中所見到的各種事物的細(xì)微特征及時(shí)記錄下來，這樣寫作時(shí)才能做到厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手。

二、大量閱讀

自然環(huán)境、社會(huì)生活瞬息萬變，人們靠直接觀察所獲的材料，畢竟是有限的，因此，必須借助間接觀察。間接觀察的重要手段就是閱讀。閱讀包括課內(nèi)和課外，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。課外讀物內(nèi)容廣博、知識(shí)豐富、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活兼容，是前人悉心觀察的結(jié)晶，更是學(xué)生寫作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是學(xué)生拓寬視野、積累材料的重要渠道。要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，就必須從培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣開始(如經(jīng)常閱讀、動(dòng)筆批畫的習(xí)慣等)，并根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書方式，從而提高閱讀效率，積累廣泛而又精要的素材。

三、重視活動(dòng)

學(xué)生在親身經(jīng)歷的各種活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣，也是積累寫作素材的重要途徑。這些活動(dòng)情感性強(qiáng)，學(xué)生心理活動(dòng)多，為其他積累方式所少有。為此，教師應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)，如詩歌朗誦、演講比賽、自編小報(bào)刊、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等。通過活動(dòng)，強(qiáng)化體驗(yàn)，積累真情實(shí)感?；顒?dòng)中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，便于使用。

四、經(jīng)常練筆

寫作是提高表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，學(xué)生運(yùn)用語言文字，把自己看到、聽到、想到的真切地表現(xiàn)出來，這不僅體現(xiàn)了他們的語言表達(dá)能力，而且體現(xiàn)了他們的認(rèn)知能力。因此，作文教學(xué)從很大程度上講是一門語言實(shí)踐課，也就是說，作文教學(xué)固然要在課內(nèi)教給學(xué)生一些系統(tǒng)的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，而全面提高學(xué)生的寫作能力，主要靠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的作文實(shí)踐，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)表達(dá)的基本功。這是作文教學(xué)實(shí)踐早已證明了的行之有效的方法。然而，我們從客觀現(xiàn)實(shí)中不難看到，當(dāng)前作文教學(xué)中普遍存在著注重知識(shí)講授而忽略實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生寫出來的文章往往宅話、套話連篇，缺乏生動(dòng)活潑的氣息。這種作文訓(xùn)練，不但無益于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，而且挫傷了學(xué)生作文的積極性，扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

練筆實(shí)踐必須貫穿于作文訓(xùn)練的全過程，形式可以多樣，如堅(jiān)持讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦兩周辦一期黑板報(bào)等。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書寫、插圖、排版和收集處理信息等能力，而且能培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心。只要長期堅(jiān)持多種形式的練筆實(shí)踐，學(xué)生的作文能力就一定會(huì)有較大的提高。

(責(zé)編 海 宇)