作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段。也是語文教學(xué)的難點。長期以來，形成了“教師命題、指導(dǎo)一學(xué)生獨立寫作一教師評改”的傳統(tǒng)作文訓(xùn)練模式，這種傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練模式已不適應(yīng)新課改的要求。那么，如何用新課程的理念來處理教材中的習(xí)作訓(xùn)練呢?我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個“注重”上。

一、注重語言和生活積累

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！彼?，要想寫出好文章。就要注重積累。積累主要有兩種：①語言的積累。要抓好課內(nèi)外閱讀，幫助學(xué)生不斷增加語言積累。如豐富的詞匯，精彩的句段，有趣的歇后語，形象的比喻，健康向上的順口溜，富有哲理的成語、格言、警句及諺語等。要讓學(xué)生記下來，并堅持學(xué)以致用。②生活和情感的積累。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和體驗生活，注意情感和體驗的積淀。同時，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)別人的表達(dá)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人是怎樣表達(dá)的，自己的表達(dá)有什么不足，從而不斷增加自己的表達(dá)經(jīng)驗，提高表達(dá)技巧。

二、注重挖掘課文中的習(xí)作資源

在語文課本中，除了每個單元的習(xí)作訓(xùn)練外，在課文中也蘊含著豐富的習(xí)作資源，開發(fā)這些資源是提高學(xué)生寫作能力的重要渠道。比如在學(xué)完《鳥的天堂》一課后，我給學(xué)生布置了一次小練筆，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以導(dǎo)游的身份向游客介紹“鳥的天堂”這一自然景觀。這樣，學(xué)生既學(xué)會了解說詞的寫法，又鍛煉了語言表達(dá)能力，同時還加深了對課文的理解，可謂一舉多得。再比如《凡卡》一課，作者以凡卡給爺爺信中的大量內(nèi)容反映凡卡痛苦的學(xué)徒生活，從而揭露了沙俄統(tǒng)治的罪惡。可課文的最后，作者卻以凡卡美麗的夢作結(jié)。于是，我就抓住這一習(xí)作資源，讓學(xué)生發(fā)揮想象續(xù)寫《凡卡》。有的在自己筆下讓凡卡實現(xiàn)了愿望，同時也表達(dá)了自己的美好祝愿。有的卻讓凡卡在悲慘中死去，有力地抨擊了當(dāng)時社會的黑暗。但是，不管是哪一種想象，都是學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。因此，教師要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

三、注重修改和評價

常言道：“作文是改出來的?！惫沤裰型猓S多優(yōu)秀的作品都經(jīng)過了反復(fù)的修改。宋代王安石經(jīng)過多次修改，才留下“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”的佳句。所以，對于學(xué)生的習(xí)作，也要讓他們反復(fù)修改，這樣學(xué)生才能從修改中體會寫作方法，提高寫作能力。

評價學(xué)生的作文應(yīng)本著積極鼓勵的原則，對學(xué)生的作文不能要求過高，要真心實意地為學(xué)生的每一點進(jìn)步而鼓掌，哪怕是一句話。教師的肯定和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從而堅定寫好作文的信心。

以上是我的幾點教學(xué)感悟。也許并不新鮮，但如果持之以恒地做下去，確實會收到事半功倍的效果。

(責(zé)編 海 宇)