素質(zhì)教育是以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨的教育。推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是當今教育教學(xué)改革的重大課題。從課堂教學(xué)看，筆者認為應(yīng)做到以下幾點：

一、鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

心理學(xué)研究表明，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生以積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗認識新問題、學(xué)習(xí)新知識，并構(gòu)建起自己的“知識網(wǎng)絡(luò)”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最重要的是讓學(xué)生積極展開思維，主動參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用。

其一，建立融洽和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因為融洽的師生關(guān)系具有多種效應(yīng)，可以營造寬松的氛圍，建立信任機制，促進互相交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。問題是創(chuàng)新的土壤，創(chuàng)新是解決問題的途徑。教師在教學(xué)實踐過程中，要善于利用教材的知識，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計出相關(guān)類型的問題，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其三，鼓勵學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。教師要從認知規(guī)律出發(fā)，提供典型實例，激勵學(xué)生親自嘗試，以突出學(xué)生的主體地位。

二、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識

為了強化學(xué)生的交流意識、協(xié)作意識和團隊意識，教師要不斷更新觀念，吸納新知識、新方法，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

其一，煥發(fā)思維的直覺性，鼓勵學(xué)生大膽猜想。猜想是點燃創(chuàng)新思維的火花，猜想對于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生和發(fā)展有著極大的作用。因為科學(xué)上的許多“發(fā)現(xiàn)”，都是憑直覺作出猜想而后才去加以證明或驗證的。其二，提出開放型問題。在學(xué)科教學(xué)中開放型問題有其特定功能，它激勵學(xué)生主動建構(gòu)，積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新能力。其三，加強知識的應(yīng)用，培養(yǎng)實踐意識。教育教學(xué)的目的在于培養(yǎng)應(yīng)用知識的意識和提高解決實際問題的能力。因此，教學(xué)中應(yīng)加強實例教學(xué)，要盡可能為學(xué)生提供形象直觀的背景資料，加強解決實際問題的思想、方法的指導(dǎo)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

三、推進教育信息化

伴隨信息技術(shù)日新月異的發(fā)展及在生產(chǎn)、生活各個領(lǐng)域的應(yīng)用，教育信息化成了開展創(chuàng)新教育的必由之路。

其一，教育信息化有助于加快知識更新的速度。教材知識往往滯后于社會發(fā)展，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起為知識更新提供了方便快捷的途徑。其二，教育信息化有助于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，可以構(gòu)建反思性的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里自主、自由探索，有利于批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展。其三，教育信息化有利于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。利用多媒體技術(shù)，可以模擬大量的現(xiàn)實情境，把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實生活較為接近的體驗。

(責(zé)編 海 宇)