通過(guò)學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，只要選準(zhǔn)突破口，就能收到良好效果。

創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛是前提。

教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的活動(dòng)。學(xué)生健康的心理得益于良好的心理環(huán)境，而教師應(yīng)是良好心理環(huán)境的營(yíng)造者和設(shè)計(jì)師。如果師生問(wèn)有了和諧、平等的關(guān)系，就會(huì)有寬松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就會(huì)好學(xué)、樂(lè)學(xué)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。教師充滿激情、精神飽滿地走向講臺(tái)，能給學(xué)生積極向上的情緒感染。微笑著上課，用溫柔的目光注視大家，表達(dá)真誠(chéng)而善意的問(wèn)候，運(yùn)用課堂幽默，都會(huì)給學(xué)生傳遞積極的信息，創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的和諧、友愛的氣氛。在這種環(huán)境中，學(xué)生的思維自由馳騁，自然會(huì)為獲取知識(shí)而愉快。為成功而自豪。

激發(fā)興趣，“我要學(xué)”是關(guān)鍵。

興趣是最好的老師。要想在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，必須使他們對(duì)各學(xué)科有濃厚的興趣。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要任務(wù)，通過(guò)生動(dòng)活潑的啟發(fā)式教學(xué)，引人入勝的開場(chǎng)白，豐富多彩的課外知識(shí)，形象直觀的教具和積極向上的學(xué)境，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入繽紛多彩的知識(shí)世界。調(diào)動(dòng)起學(xué)生“我要學(xué)”的積極情緒，他們就邁出了體驗(yàn)成功、樹立自信的關(guān)鍵的一步。

教給學(xué)習(xí)方法，“我會(huì)學(xué)”是根本。

無(wú)論采取何種方法教學(xué)，主要目的都是使學(xué)生學(xué)會(huì)。教師講的內(nèi)容學(xué)生學(xué)會(huì)了，有了成就感，心情愉快，就有了“我會(huì)學(xué)…‘我能學(xué)”的信心，就會(huì)更樂(lè)意接受新的知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)并會(huì)學(xué)。在生物課堂教學(xué)中，我下工夫讓學(xué)生理解“生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”“生物體與生活環(huán)境相統(tǒng)一、相適應(yīng)”的原理。這樣，他們學(xué)起來(lái)就非常簡(jiǎn)單。遇到問(wèn)題想一想這些原理，就能很快解決。再加上我獨(dú)創(chuàng)了一套“形、音、義”記憶法，更使學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)記住所學(xué)的知識(shí)，并且記憶長(zhǎng)久。他們學(xué)會(huì)了，就會(huì)很有自信，就為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)最有效。

任何成功都能增強(qiáng)學(xué)生的自信，而大的成功蘊(yùn)蓄于小的成功之中。中學(xué)生接受能力和模仿能力極強(qiáng)，又愛表現(xiàn)自我，因而可選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容安排學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“老師”。適當(dāng)?shù)母?jìng)賽能激起學(xué)生爭(zhēng)上游的欲望。在競(jìng)賽中，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)求勝的場(chǎng)面吸引著每一個(gè)人。而在和諧、上進(jìn)的氣氛中。學(xué)生才有高效率的學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，競(jìng)賽的優(yōu)勝者將會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，賽后貼在教室里的喜報(bào)更是對(duì)優(yōu)勝者莫大的鼓舞。

(責(zé)編 辛 欣)