何謂情境教學(xué)?筆者認(rèn)為，所謂情境教學(xué)就是指教師在教學(xué)中運(yùn)用各種方法，為學(xué)生思考問題、理解所學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)最佳的情景、環(huán)境的一種有效的教學(xué)方式。為什么要采用情境教學(xué)?新課程背景下的課堂教學(xué)方式不應(yīng)再是“灌輸式”、“填鴨式”，因?yàn)檫@些傳統(tǒng)的教學(xué)方式過分突出、強(qiáng)調(diào)接受和掌握，無(wú)視人的主觀能動(dòng)性，摧殘人的思維和智力，扼殺人的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，我們的課堂，應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是僅僅屬于認(rèn)知：理性的范疇，它已擴(kuò)展到情感、人格等領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是身心和人格健全發(fā)展的過程。情境教學(xué)便是一種極為重視體驗(yàn)的教學(xué)方式，采用這種教學(xué)方式，能促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)：學(xué)生會(huì)用自已的大腦思考，用自已的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自已的手操作，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自已的心靈去親自感悟。這種教學(xué)方式，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的生命活力。生物學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施情境教學(xué)?本文試結(jié)合作者在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，略談一些不成熟的見解，旨在拋磚引