王琪延 李 昕 石 磊
19點到22點是閑暇活動的“黃金時間”
在工作日和休息日里,相同之處是,19點到22點都是閑暇活動的“黃金時間”,這段時間集中了70%以上的人從事閑暇活動。
閑暇時間如何度過成為近一時期城市居民談論的眾多話題之一。看電視,無論是工作日,還是休息日,都是城市居民占用時間最多的一項閑暇活動。人們利用這種媒體了解國內(nèi)外各種信息、娛樂消遣、學習各種知識等。不同性別、不同年齡、不同文化、不同階層的人都從各種各樣的電視節(jié)目中獲得某種程度的滿足。調(diào)查結(jié)果顯示,北京居民平均每天有2小時39分鐘用在看電視上,占總閑暇時間的46.22%,占全天的11.04%??措娨暿情e暇時間里占有時間最長的活動,在全部30小類活動中,僅次于睡眠的8小時41分鐘和制度內(nèi)工作(學習)時間的3小時58分鐘,位于第3位。看電視是人們?nèi)粘I畹囊豁椫匾顒?,在閑暇活動研究中占有重要位置,對人們的生活有越來越大的影響。因此,僅就看電視這項休閑活動進行詳細分析。
在此,主要是利用性別、年齡、文化程度、職業(yè)等各種標志進行分組,觀察各種群體看電視的情況。
(1)看電視時間的性別差異。分性別看,男性看電視的時間長于女性。在工作日男性比女性多6分鐘,在休息日多19分鐘。
(2)看電視時間年齡別差異。從年齡看,看電視的時間長短是隨著年齡增加而增加。這一趨勢在工作日就更加明顯。周平均資料表明,55—59歲組看電視時間最長。但是,休息日15—19和35—39歲組看電視時間長于其他各個年齡組。很明顯,這兩組人口中,前者大多數(shù)是中學生,后者是社會負擔和家庭負擔最重的中青年,平時由于繁重的學習或工作的壓力,很少有時間看電視,而在休息日花費較長的時間看電視。
(3)看電視時間的學歷別差異。從學歷別看,該次調(diào)查得出的結(jié)論與80年代的調(diào)查結(jié)論有所不同。80年代的調(diào)查結(jié)論是學歷與看電視時間呈正相關。即學歷越高看電視的時間越長。那是因為在電視機尚未普及的前提下,看電視的時間長短,主要取決于有無電視機,在電視機最初普及過程中,有一種可能是學歷較高者先有電視機。當今電視機在中國城市居民家庭已經(jīng)相當普及。在這種情況之下,學歷與看電視時間呈負相關。即學歷越高看電視的時間越少。這一特征在工作日較為明顯,具有碩士以上學歷者看電視時間為最低。這一方面說明學歷越高,興趣點越多,閑暇活動種類也多,用于看電視時間會相對較少。另一方面也說明中國在現(xiàn)階段,學歷越高者,由于工作時間相對較多,而閑暇時間相對較少。從而,看電視時間也少。關于學歷和看電視時間呈負相關這一點,也已經(jīng)被發(fā)達國家生活時間統(tǒng)計資料所證實。從休息日的學歷別看電視時間看,具有高中文化程度學歷者,看電視時間最長。調(diào)查資料還表明,電視節(jié)目的質(zhì)量只對那些低學歷者影響較大,而對大學以上文化程度者影響很小。因為他們很少看電視。大學以上文化程度的大多數(shù)人關注較多的是新聞類節(jié)目。
(4)看電視時間的職業(yè)別差異。從有無職業(yè)看,無業(yè)者平均日看電視時間為4小時14分,占全部生活時間的17.3%,而有業(yè)者看電視時間為3小時26分鐘,占全部生活時間的14.0%。無業(yè)者比有業(yè)者平均每日看電視時間多48分鐘。其中在工作日無業(yè)者比有業(yè)者多看電視l小時8分鐘。但是在休息日兩者差異縮小,并且相反,無業(yè)者比有業(yè)者看電視節(jié)目的時間少2分鐘。從總體上看,無業(yè)者看電視節(jié)目時間多于有業(yè)者,這是因為,無業(yè)者沒有固定工作,閑暇時間較多。調(diào)查結(jié)果表明,無業(yè)者日平均閑暇時間為8小時19分鐘,而有業(yè)者的閑暇時間只有5小時35分鐘。與無業(yè)者相比,有業(yè)者少2小時44分鐘。
報紙這一傳統(tǒng)的媒體傳播方式依然在閑暇活動中占有它的一席之地,占總的閑暇時間的4%。過去,看報紙是獲得新聞的主要方式,政府政策、領導人的重要講話以及一些重大事件等都會在主要報紙上刊登,看報紙是很多北京人不可缺少的生活內(nèi)容。但是,隨著電視機的普及,人們更習慣于通過電視這個表達能力更強的媒體來接收信息,人們看報的時間逐漸減少。數(shù)據(jù)顯示,1996年,男性看報的時間為20分鐘,女性為17分鐘,男性比女性多3分鐘;而2001年,男性看報時間為19分鐘,女性為11分鐘,男性比女性多8分鐘。由此看出,一方面讀報紙的時間在逐漸減少,另一方面還可以看出,男性比女性更多地保留了看報這個習慣。
中年人的閑暇時間最少,老年人的閑暇時間最多
從年齡分布看,年齡與閑暇時間呈正相關,即年齡越大閑暇時間就越多。但是,其中20—29歲組與鄰近組相對來說,閑暇時間較多。年齡與閑暇時間正相關這一趨勢,主要體現(xiàn)在工作日。在休息日,年齡與閑暇時間的多少的正相關關系并不明顯。
從年齡的各個階段看,人們在青少年時期,主要的任務就是學習知識和各種專業(yè)技能,20歲以后剛開始進入工作,生活也相對簡單,在經(jīng)濟上一般有家庭的保障,家務勞動的時間比較少,所以有一定的閑暇時間。在這個階段,學習文化科學知識的時間很多,學生在閑暇時間會學習自己感興趣的知識,剛參加工作的人們會意識到自己知識的不足,在閑暇時間“充電”,不斷完善自己,從而更好地工作;閑暇活動的種類相對豐富,娛樂活動比較多,因為青少年精力旺盛,更喜歡娛樂活動,也更樂于接受不同的休閑方式;另外,年青人對新生事物有濃厚興趣,更容易接受新的休閑方式,15—29歲的人非工作目的使用計算機的時間要遠遠高于其他年齡段的人群。
在中年時期,事業(yè)和家庭進入穩(wěn)定時期,平時要忙于工作,這個年齡段一般有老人和孩子需要照顧,工作和家庭占用較多的時間,個人的閑暇時間在各個年齡段里是最少的。在閑暇時間里,中年人更多的是選擇一些輕松的休閑方式,在忙完一天的工作和家務事后,通過看電視、讀報紙等方式,緩解一天的壓力。另外,這個年齡段的人們的孩子處于未成年,教育孩子成為他們的重要任務,教育孩子的時間也是各個年齡段中最高的。
在老年時期,人們大都結(jié)束了工作,開始安度晚年,老年人沒有工作的壓力,家務事也比較少,因此這個階段的閑暇時間最多。老年人的生活比較安靜,他們選擇的休閑方式也比較清靜,他們喜歡閱讀報紙和書刊、聽廣播,占用的時間是各個年齡段中最多的,他們通過這些方式來了解社會的變化;而且他們喜歡去公園散步和從事體育鍛煉,對自己的健康也更為關注。另外,老年人接待親友的時間也比較多,比較關注親情。
學歷越高越重視學習
在此,從兩個方面進行考察,一是從人類再生產(chǎn)的角度,考察對子女教育時間,另一個是從人類自身發(fā)展的角度,考察自己終生教育的時間。調(diào)查表明,同等學歷的男女在教育子女所花時間上,具有很高的一致性。傾向于學歷越高教育子女的時間越長。但是,碩士以上學歷者,男女教育子女的時間都很少。男性教育子女的時間僅次于小學畢業(yè)者,而女性就更少得可憐。如何解釋這一現(xiàn)象呢?回答這一問題,必須結(jié)合中國的現(xiàn)實情況。眾所周知,在“文化大革命”期間,中國的教育事業(yè),也毫不例外地遭到嚴重破壞,給本來就落后的中國教育事業(yè)雪上加霜。特別是高等教育,基本上處于癱瘓狀態(tài)。1977年正式恢復高等教育考試制度后,在各個大學才正式招收和培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生,重新走上正規(guī)之路。在1997年,中國的碩士、博士等的高學歷畢業(yè)者人數(shù)只不過46539人,從1978到1997年累積畢業(yè)人數(shù)為40.6萬人。在已經(jīng)畢業(yè)的人群中,基本上是在1958年到1972年出生的,有相當一部分人尚處于在學中,他們?yōu)榱藢W業(yè),有許多人尚未結(jié)婚,其中特別是女性高學歷者,她們不得不選擇晚婚,即使結(jié)婚的人中,有相當一部分人選擇晚要孩子或不要孩子。單身貴族、貴族家庭等在高學歷者中占有相當?shù)谋戎?。特別是在上海、北京等大城市的一些高學歷人群中已經(jīng)出現(xiàn)了晚婚化和未婚化趨勢。由于上述原因,擁有碩士以上學歷者,平均教育子女的時間低于其他學歷者教育子女的時間。為此,筆者又使用了有業(yè)者男女別學歷分類資料,包括碩士和博士學歷擁有者,證明學歷越高,教育子女的時間越長。關于這一結(jié)論,也已被美國經(jīng)濟學者雷包比茲(A.Leibaowitz)利用美國的生活時間分配資料所證實。
另外,中國自20世紀70年代以來,為了控制人口過快增長,特別是在大城市較為嚴格地實行了一對夫婦一個孩子的政策。而這一政策只對50年代中后期以后出生的人有限制作用。從本次調(diào)查結(jié)果和歷史數(shù)據(jù)看,得出了一個出乎意料的結(jié)論,擁有一個孩子的父母,比擁有兩個、三個孩子等的父母,在教育孩子上所花時間,不是最短,而是最長。這說明,越年輕的夫婦,在教育子女方面所花時間越多。
從分年齡組資料來看,教育子女時間較長的年齡段是在25—44歲之間。最長者為30—34歲,平均日教育孩子時間11分鐘。如果分男女看,女性教育子女最長年齡組是30—34歲,平均每日教育子女的時間為14分鐘。男性教育子女最長年齡組是35—39歲,平均每日教育子女的時間為9分鐘。這是因為該年齡段人口的子女正處于中小學階段。
另一方面,從學歷別用于非學歷學習(業(yè)余學習或終生教育)的時間分布看,小學畢業(yè)以下者,平均日業(yè)余學習時間為11分鐘,碩士畢業(yè)以上者,則為61分鐘,趨勢表明,學歷越高,用于非學歷學習(業(yè)余學習)的時間就越多。從而證明學歷越高,越重視終身學習,越重視對自己的人力資本進行不斷的投資。
學歷越高越重視學習,即越重視人力資本投資。
年齡越大學習時間越短,身體鍛煉時間越長
年齡與學習、體育鍛煉時間的關系其基本趨勢是,從20歲開始,伴隨著年齡的增加,業(yè)余學習時間不斷減少。40歲以后,每日業(yè)余學習時間基本上維持在6、7分鐘,總體上表明,越年輕學習時間越長,隨著年齡增加,學習的時間不斷縮短。因為越年輕,受益時間越長,投資的效益越高;年齡越大,受益時間越短,投資的效益就越小。另一方面,體育鍛煉時間,15—24歲的人群的體育活動時間較多,這是因為他們中相當一部分還是學生,學生這個群體,閑暇時間較多,在學校有組織的體育活動比其他職業(yè)者要多得多。25—39歲的人群的體育鍛煉時間處于低谷,很明顯,這個年齡組的人群,無論是在單位還是在家庭,都是骨干力量,他們不僅體育鍛煉時間較短,就連睡眠的時間也較短,工作和家務時間最長,可以說他們是以犧牲健康來換取社會和家庭的承認。這一現(xiàn)象的另一種表現(xiàn)是,學歷越高,體育鍛煉時間越短。由于過度犧牲健康,在中國中青年知識分子英年早逝的現(xiàn)象,并不少見。這的確是應該值得注意的社會問題。35—39歲之后,呈現(xiàn)出年齡越高,體育活動時間越長的趨勢。表明投資于健康的時間資本不斷增加。
人力資本理論認為,越年輕,教育投資的效益越高,因為受益的時間越長,年齡越大,受益時間越短,投資的效益就越低。另一方面,壽命的延長對投資的意義很大,因為如果不考慮制度因素的話,健康可以延長作為勞動力的時間,并且隨著經(jīng)驗的積累,人力資本還會不斷增加。當然,隨著年齡的增加,記憶力和身體都會漸漸的衰竭,如果進行健康投資就會使這一過程來得遲一些。事實上,在一些發(fā)達國家,七八十歲尚在工作者大有人在。人力資本的健康資本還有另一層意思,就是在一生中,無病無痛苦的時間較長。
人力資本理論將每個人的健康狀況看作是資本存量,即健康資本存量,將其貢獻看作健康服務。健康資本存量,隨時間逐漸貶值,晚期是加速的。健康投資也可以分為貨幣資本投入和時間資本投入。筆者認為健康資本與體育活動時間有關。也就是說體育鍛煉是維持健康的有效途徑之一,是一種時間投資。所以,通過考察年齡與體育鍛煉時間的關系,便可以揭示年齡與人力健康資本的一般關系??梢缘贸鼋Y(jié)論,年齡越大智力的投資越少,相反健康的投資越多。