“大學(xué)校長國際論壇”2006年8月26日在成都舉行，北京大學(xué)副校長海聞和中國科技大學(xué)校長朱清時(shí)在發(fā)表演講時(shí)，都提出大學(xué)今后應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)。（《中國青年報(bào)》2006年8月28日）

海聞?wù)J為，我國高校以前偏重于高層次的教育，沒有把技術(shù)工人叫作人才。隨著中國已進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)，人才的概念必須要更新，大學(xué)的責(zé)任不光是培養(yǎng)研究型人才、管理型人才，還要培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮功能的技術(shù)型人才。他直截了當(dāng)?shù)匕延^點(diǎn)歸納為：我們的大學(xué)需要培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)。

大學(xué)要成為技術(shù)工人的搖籃？記得前段時(shí)間，中科大校長朱清時(shí)對時(shí)下“大學(xué)教育高中化、研究生教育本科”頗有微辭，難道，大學(xué)教育“技工化”、“中?；薄ⅰ奥殬I(yè)化”就正常嗎？

認(rèn)為大學(xué)需要培養(yǎng)更多的藍(lán)領(lǐng)，這首先是對大學(xué)教育功能的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤！大學(xué)教育的目標(biāo)在傳承人類文明，培養(yǎng)有個(gè)性，有創(chuàng)造精神，有判斷力與道德人格，有不斷學(xué)習(xí)、終身受教育與自我完善之能力的個(gè)體。相比較之下，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)則是以市場為導(dǎo)向的，使受教育者獲得在某一領(lǐng)域內(nèi)從事幾種工作所需要的廣泛知識(shí)和基本技能，使之在選擇職業(yè)時(shí)不致受到本人所受教育的限制，甚至在一生中可以從一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域。

然而，當(dāng)下，大學(xué)教育職業(yè)化傾向已經(jīng)非常嚴(yán)重。現(xiàn)在，什么專業(yè)效益好，什么職業(yè)熱門，學(xué)校就設(shè)什么專業(yè)。復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授就認(rèn)為，如今很多大學(xué)有變專業(yè)教育為職業(yè)教育的傾向，學(xué)生缺乏思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力，“應(yīng)試現(xiàn)象”十分嚴(yán)重，他表示，復(fù)旦的學(xué)生如果一邊讀書，一邊還要考很多證書，那就應(yīng)該請他離開！或許，在許多人看來，大學(xué)教育“技工化”是當(dāng)前巨大的就業(yè)壓力使然，其實(shí)，這何嘗不是一種功利化！一味注重如何把人培養(yǎng)成為社會(huì)服務(wù)的工具，而大學(xué)教育的根本目的和價(jià)值卻蕩然無存。

如今，大學(xué)已經(jīng)變成了一個(gè)中轉(zhuǎn)站，所有目的似乎都是為了給學(xué)生打上一塊大學(xué)的標(biāo)簽。何以至此？這不僅是大學(xué)擴(kuò)招所帶來的連環(huán)效應(yīng)，其實(shí)，也是不發(fā)達(dá)的中等職業(yè)教育所致。在我國，長期以來，中等職業(yè)教育都被視為一得“次等教育”，沒有受到應(yīng)有的重視，國家的教育經(jīng)費(fèi)也總是向大學(xué)傾斜。在這種狀況下，自然誰都擠破腦袋往大學(xué)走。然而，大學(xué)教育是高昂的，大學(xué)培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”，不但是一種教育功能的錯(cuò)位，也是資源的嚴(yán)重浪費(fèi)?；蛟S，正是因?yàn)榇髮W(xué)投入與產(chǎn)出的失衡，才會(huì)導(dǎo)致今天甚囂塵上的“新讀書無用論”。

事實(shí)上，歷史的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)起飛，靠的不是多么普及的高等教育，而是發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)和職業(yè)教育。德國前總理科爾曾說：“經(jīng)過良好職業(yè)培訓(xùn)的青年是我國最大的資本，是我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的保障?！比欢?，我們要大力發(fā)展職業(yè)教育，并不意味著大學(xué)教育也要為此妥協(xié)。大學(xué)有大學(xué)的教育目標(biāo)，大學(xué)教育的“技工化”，結(jié)果只能是“高成本低效率”。正如有評(píng)論者所言，大學(xué)永遠(yuǎn)不可能開設(shè)機(jī)床操作專業(yè)。