提高和增強(qiáng)語言技能，以及大大增進(jìn)語言智商并非難事，嘗試以下的幾種方法，相信能使您在提高語言能力的同時(shí)享受其中的樂趣。

一、孩子的文字游戲——證明你生來就是語言天才

日本音樂家鈴木在參觀一個(gè)大型百靈鳥孵化所時(shí)發(fā)現(xiàn)：每一只剛孵出來的小百靈，都自動(dòng)模仿領(lǐng)鳴鳥的叫聲，后來逐漸加入自己的變化。飼養(yǎng)員一直等到它們都形成自己的風(fēng)格后，再從它們中間選出下一個(gè)領(lǐng)鳴鳥，如此循環(huán)下去。

由此，鈴木獲得了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)日本孩子都能學(xué)會(huì)講日語！雖然鈴木的朋友們都認(rèn)為他的腦子出了問題，但他確實(shí)是對(duì)的，他發(fā)現(xiàn)了一種因?yàn)樘@而易見而被人們熟視無睹的現(xiàn)象：任何一個(gè)嬰兒，不管他出生在哪個(gè)國家，都能在兩年之內(nèi)自發(fā)地學(xué)會(huì)那個(gè)國家的語言。

這就意味著，每一個(gè)正常的孩子的大腦，都能學(xué)會(huì)無數(shù)種語言——只要這些語言存在，換言之，只要給嬰兒一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他就能學(xué)會(huì)任何東西！

鈴木發(fā)現(xiàn)的正是大腦的模仿原則。這條原則指出：你的大腦天生是通過模仿它所能接觸到的周圍最好的東西來學(xué)習(xí)的。如果你讓大腦這樣做，它就能加速地學(xué)習(xí)。

而嬰兒面對(duì)生存和學(xué)習(xí)的重大任務(wù)，最主要的應(yīng)對(duì)法寶就是游戲。嬰兒正是通過運(yùn)用大腦的游戲原則來加速發(fā)展他們的語言智能的。而由一種永不滿足的好奇心所驅(qū)使、培養(yǎng)、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱愛也無疑增大了他們的語言智能優(yōu)勢(shì)。

另外，嬰兒知道一個(gè)秘密：犯錯(cuò)誤和體驗(yàn)“失敗”是加速學(xué)習(xí)的最快途徑之一；還有一個(gè)秘密法則，嬰兒也是運(yùn)用它的世界冠軍，那就是堅(jiān)持不懈。

如果你把對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛跟創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神結(jié)合起來，并持之以恒，你就不只會(huì)比其他的大多數(shù)人犯更多的錯(cuò)誤，同時(shí)也會(huì)獲得更多的成功。

記住以下幾點(diǎn)：1.模仿最好的；2.玩文字游戲；3.留意不認(rèn)識(shí)的詞；4.給你的大腦提供健康食品：信息、營(yíng)養(yǎng)、氧氣和愛的激情；5.從失誤中學(xué)習(xí)；6.成為語言的朋友；7.堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)詞匯的力量。

二、詞語的力量之一——如何提高智商

詞語的力量是知識(shí)的力量，說服人的力量，激勵(lì)人的力量，吸引人的力量，也是控制和領(lǐng)導(dǎo)的力量?？偠灾涸~語的力量就是影響人的大腦的力量，就是提高人類智商的力量。

多少年來，心理學(xué)家和其他一些人一直在尋找一個(gè)問題的答案：我們?cè)鯓优袛嗄吧说闹巧蹋?/p>

加拿大的吉福德和雷諾茲有了新的發(fā)現(xiàn)。他們向一些高中學(xué)生提問：“你認(rèn)為未來世界的環(huán)境將會(huì)是怎樣的？”他們把每一個(gè)學(xué)生回答問題的情景做了錄像，并放給一些自愿做“智商裁判”的人看，這些裁判判別了每個(gè)學(xué)生的形體類型，并監(jiān)測(cè)各種行為特點(diǎn)，特別是語言的流利程度，詞匯量和說話的音量后，評(píng)判了他們的智商。

結(jié)果是，裁判們認(rèn)為與高智商相關(guān)，并且與被錄學(xué)生的智商有著直接關(guān)系的因素為以下幾點(diǎn)：說話容易被理解；詞匯量大；語速快。

這一發(fā)現(xiàn)表明，通過對(duì)這三方面的訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)智商是可以提高的。那么，經(jīng)常造一些新詞以幫助記憶；擁有一本同類詞詞典；用你最喜歡的詞語引出更多最喜歡的詞語等等方法都會(huì)提高你的這種技能。

三、詞語的力量之二——對(duì)自己和別人的影響

語言是力量，是財(cái)富，是你的智力資本，是你用來交流的貨幣。你通過語言與周圍的人聯(lián)系，運(yùn)用語言經(jīng)商，表達(dá)你從怒到愛的全部感情，創(chuàng)作你自己的文學(xué)作品，勸說、影響、引導(dǎo)他人，并為你自己的生活指明方向。

美國的威爾弗雷德·芬克博士曾做過一個(gè)關(guān)于詞語的力量和服飾的實(shí)驗(yàn)。

同一個(gè)商店里，男士帽子分柜的兩個(gè)柜臺(tái)上擺著相同數(shù)量的同樣帽子，惟一不同的是，一個(gè)柜臺(tái)上有標(biāo)牌“Tyrolean”，另一個(gè)則沒有。結(jié)果，標(biāo)有詞語的帽子的銷售量是沒標(biāo)詞語的3倍。

由此，你應(yīng)該可以想到，你的詞匯有多大力量可以影響別人，而對(duì)你自己的影響又有多大！

四、大腦與語言——利用腦力發(fā)展語言能力

芬克博士曾說過，老板的詞匯量總比你的大，這就是他之所以是你的老板的一個(gè)極重要的原因。

那么如何擴(kuò)展和豐富自己的詞匯量呢？記憶力的作用極為重要。

從19世紀(jì)一直到現(xiàn)在的所有研究都證明，記憶的模式是穩(wěn)定的、可預(yù)測(cè)的，而且，更重要的是可控制的。

科學(xué)研究還不斷證實(shí)，當(dāng)你剛學(xué)完某些內(nèi)容時(shí)回想，你所能記住的極其有限（這就是所謂的“遺忘”）。

而有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，能使你記憶常新，而不是使它嚴(yán)重衰退。這個(gè)方法首先是要重復(fù)。其次您要知道文字并不僅僅是文字，文字是文字本身加上與其相關(guān)的想像、顏色、節(jié)奏和空間感的結(jié)合體，這些共同構(gòu)成了文字的整體含義。基于這點(diǎn)，您就可以運(yùn)用比如“邊學(xué)邊記”原則，“學(xué)習(xí)后回憶”原則，突出關(guān)鍵詞，利用你的想象力，運(yùn)用顏色和節(jié)奏等等方法提高你的語言智能。

五、用身體講話——身體語言及其提高

你的身體是構(gòu)成你的語言智能的重要部分！

世界上的所有人都打著手勢(shì)說話，這是為什么？這種手勢(shì)是在成長(zhǎng)過程中模仿父母和周圍的人而來的嗎？

印第安納大學(xué)的艾弗森和芝加哥大學(xué)的梅多為此做了一個(gè)別出心裁的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)。

她們挑選了12個(gè)年輕人，其中一半是盲人。她們要求這些年輕人將水從一個(gè)高細(xì)的杯子里倒入扁平的盤子里，并詳細(xì)講解水在倒的過程中總量有無變化。做完之后，她們發(fā)現(xiàn)，不僅看得見的人回答問題時(shí)都用了手勢(shì)，盲人也同樣頻繁地打著手勢(shì)，而且是一模一樣的手勢(shì)！

這說明，模仿不是手勢(shì)的惟一來源，那么，下一個(gè)可能性是否是我們利用手勢(shì)輔助聽覺和視覺，以便給別人更多的信息，并強(qiáng)調(diào)所說的話呢？她們以同樣規(guī)則又設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

她們要求四個(gè)盲人做倒水實(shí)驗(yàn)，并回答同樣的問題，然而，盡管提問者和回答者都是盲人，并且大家都知道這一點(diǎn)，可仍然繼續(xù)著同樣的手勢(shì)。

這就引出第三個(gè)實(shí)驗(yàn)，她們要求一些人看一幅漫畫，然后將漫畫口頭描述出來，其中一組人描述時(shí)可以使用雙手，另一組不可以。結(jié)果顯示，使用手勢(shì)描述的人記憶要清晰得多，這就說明，當(dāng)我們打手勢(shì)時(shí)，我們的身體實(shí)際上在幫助我們的大腦來記住詞匯、理清意義與信息，并幫助我們思考和記憶。

當(dāng)然，除了手勢(shì)，你的聲音，你的微笑等同樣能起到異曲同工之妙。如何擁有身體語言帶給你的快樂和成功呢？對(duì)鏡練習(xí)——哪怕只是“直視”；玩聲音游戲——試試你能發(fā)出的不同的聲音、音量和變音；唱歌——不管是偷偷地唱還是公開唱；檢查一下你詞匯的積極/消極比率——消極是會(huì)對(duì)你周圍的人產(chǎn)生壞的影響的。這些方法都會(huì)豐富你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)的。

六、展示你自己——如何成為一個(gè)成功的演講者

1.喊出聲來

無論作何種演講，如果你希望自己的話給聽眾留下深刻印象，你就必須大聲地說，清晰地說，并在聽眾中引發(fā)良好而強(qiáng)烈的聯(lián)想，如果不這樣做，你的聲音將會(huì)被其他的聲音所淹沒。這個(gè)原則更重要的應(yīng)用是在你復(fù)習(xí)和更正所學(xué)的知識(shí)時(shí)，尤其是學(xué)習(xí)詞匯和語言時(shí)，一定要大聲重復(fù)所學(xué)的東西，這樣，你就可以用你所發(fā)送的強(qiáng)烈信號(hào)刺激你的大腦。如果你在圖書館靜靜地復(fù)習(xí)，不要默默地低語，而要默默地“大喊”！但你想像你的聲音很高時(shí)，大腦的反映和你確實(shí)聽到了一樣。在任何圖書館你都可以想多大聲就多大聲地喊——只要你默默地喊！

2.講故事

當(dāng)你能繪聲繪色地講故事時(shí)，你就離成為一名優(yōu)秀的演說家不遠(yuǎn)了，但要想成為講故事的人，先做聽故事的人。

仔細(xì)研究講故事高手們才能的要素，尤其是詞匯、想象力和身體語言。

回想你的生活，選出精彩的、吸引你的故事復(fù)述給別人，也在這種交談中注意吸收別人的故事，你會(huì)成為一個(gè)合格的故事家的。

3.練習(xí)方言和不同的發(fā)音

每個(gè)人的聲音都具有極強(qiáng)的靈活性和可塑性，去學(xué)習(xí)更多的方言甚至語言吧，你不僅做得到，對(duì)你理解和取悅于他人的能力也有幫助。

4.用詞語畫畫

你的左半腦掌管詞匯，右半腦掌管圖像與想像，二者結(jié)合起來，就能增強(qiáng)你的語言表達(dá)效果。

“我真的好喜歡吃那一大碗水果?！币粋€(gè)普通的句子，簡(jiǎn)單地默誦一遍和把它想像成你的最愛，充滿感情地說一遍，其中差異，相信你會(huì)體會(huì)得到。

5.注意你對(duì)自己說的話

許多談話高手和演說家在向別人作演講的同時(shí)，卻常常把最糟糕、沮喪和令人泄氣的話留給自己，這往往導(dǎo)致了他們的失敗。

如果你覺察到了你有這種傾向，分析一下為什么，然后把這些話扔回它們的老家，找到更好的心態(tài)和自己重新對(duì)話。

七、讀下去！如何提高閱讀速度、理解力和記憶力

拓展語言智能的一個(gè)最大障礙是不具備正確地掌握學(xué)術(shù)的、專業(yè)的、或“艱澀的”資料的能力。

語言智能低的人遇到這種情況會(huì)去一字一句地?fù)?，而語言智能高的人恰恰相反，他們會(huì)先去查看諸如目錄、索引、各章標(biāo)題以及更為關(guān)鍵的內(nèi)容概要等內(nèi)容，找出書中所有的關(guān)鍵詞、觀點(diǎn)和圖像，從而建立大概的印象和了解。

語言智能低的人還有一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為一個(gè)字一個(gè)字地慢讀、細(xì)讀，大腦才會(huì)轉(zhuǎn)得更快，理解得才會(huì)更透徹，其實(shí)，恰恰相反。

人類的視覺和大腦系統(tǒng)不是，也不可能這樣運(yùn)作。

想像一下，如果有人一字一頓的和你說話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的話不好理解、轉(zhuǎn)眼就忘，簡(jiǎn)直難以忍受。只有當(dāng)對(duì)方語速適度偏快、語氣停頓自然、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫之時(shí)，才是你的大腦理解力最佳之時(shí)，讀書也一樣。

學(xué)會(huì)加快閱讀速度吧，只有這樣，你的注意力才會(huì)更集中。

八、交流能力——用語言智能掌控你的生活

前面提到的陌生人智商判別實(shí)驗(yàn)還揭示了另外一個(gè)發(fā)現(xiàn)：忽略視覺印象反而會(huì)使人們更準(zhǔn)確地判定一個(gè)人的智商水平。裁判如果看過被調(diào)查人的講話錄像，那么當(dāng)他們斷定這個(gè)人真實(shí)的智商水平時(shí)，相對(duì)來說，就不會(huì)很準(zhǔn)確。相反，如果裁判只是聽被調(diào)查者講話，而沒有看過任何關(guān)于后者的錄像，那么他的判定就會(huì)準(zhǔn)確得多。

這就引出一個(gè)有趣的觀點(diǎn)。舉例來說，如果你想讓某人對(duì)你的語言智能印象深刻的話，尤其是在求職面試這類場(chǎng)合時(shí)，你可以盡量通過電話來完成你們的首次接觸。這也彰顯了語言智能在交流中的重要性。日常生活中，多觀察動(dòng)物的交流，擴(kuò)大你的專業(yè)詞匯，成為一個(gè)指路專家，勤于自省，這些方法都能有效地提高你的交流能力。

掌握以上的諸多方法，你們將徹底征服世界！

Floreant Dendritae!（祝你的腦細(xì)胞生生不息?。?/p>

（許長(zhǎng)山摘自《思維導(dǎo)圖——提高語言智能的10種方法》）