最近的一次集體展會后，某小學(xué)的校長將3～6年級每隊(duì)前10名的學(xué)生帶到了多功能教室，要求這些學(xué)生把“八榮八恥”的內(nèi)容默下來，并對班與班之間的默寫質(zhì)量進(jìn)行了評比。

應(yīng)該說，該校的指導(dǎo)思想是要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動，但我總感覺方法欠妥。

進(jìn)行“八榮八恥”教育活動，學(xué)習(xí)重要，落實(shí)更重要。而對小學(xué)生來說，進(jìn)行榮辱觀教育更要與《品德與生活》、《品德與社會》等思想道德建設(shè)的教材結(jié)合起來，要與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，靠“內(nèi)化”的方法對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。要通過各種教育形式和途徑，引導(dǎo)小學(xué)生合理地激發(fā)趨榮避恥的動機(jī)，自覺地確立社會主義的榮辱評價標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化為自己的品德和價值追求，外化為生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

對小學(xué)生思想品德教育不必要求死記硬背某些內(nèi)容，更不應(yīng)進(jìn)行默寫比賽。培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀要藝術(shù)地進(jìn)行內(nèi)化：要“趣”——創(chuàng)設(shè)情境，以情引趣；要“透”——啟發(fā)誘導(dǎo)，理解透徹；要“準(zhǔn)”——依據(jù)內(nèi)容，把準(zhǔn)要求：要“實(shí)”——結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效；要“寬”——多方配合，拓寬渠道。

但愿我們的教育工作者摒棄某些形式主義的做法。為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。踩實(shí)社會主義榮辱觀教育活動的每一步!

(作者單位：姜堰市罡楊中心小學(xué))

責(zé)任編輯：朱從衛(wèi)