閱讀時間一到，孩子們就會一窩蜂似地沖向圖書角，常出現(xiàn)爭搶圖書的現(xiàn)象。為了解決這一問題，我設(shè)計了圖書袋：結(jié)合班內(nèi)環(huán)境的布置和幼兒的分組情況，我制作了8個與圖書大小差不多的花布袋，花布袋上分別標(biāo)上數(shù)字1～8，每組幼兒一個花布袋，幼兒的圖書都放在自己組相應(yīng)的花布袋里，并將花布袋按照一定的圖案和距離固定在墻上。這樣做，既能構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景，又能保持一定的空間距離，使幼兒取放圖書不再擁擠。

染發(fā)風(fēng)波

魏 華

把女兒接到家后，女兒拉著我的衣服說：“媽媽，我要把頭發(fā)染成紅色的!”我當(dāng)然不能滿足她的要求了，可女兒一個勁地纏著我。我急了，嚷道：“小孩子怎么能染發(fā)呢，既不美觀，又不健康!”這下，女兒哭了起來：“就不嘛，我們王老師染的頭發(fā)可漂亮了，我就要染頭發(fā)！”噢，原來如此。我本打算星期天去染發(fā)的，但我打消了這個念頭，如果我染了發(fā)，我們班的孩子會不會……通過這件事，我意識到：作為幼兒教師的我們對幼兒的言行有著舉足輕重的影響，愛美雖然重要，但要適度，首先要想一想有些時尚的東西是否適合我們的身份。

巧改打油詩

馬云

最近，我班孩子不知道從哪兒學(xué)來了一首打油詩：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，你飛飛，我飛飛。然后就“啪啪”兩下耳光。有的是做了兩下動作，有的則真動了手。我批評了好幾次，但效果不明顯。既然孩子們熱衷于這首打油詩，我何不將之去蕪取精，使之適合孩子們學(xué)習(xí)呢?于是，我將之改成：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，你飛飛，我飛飛，我們一起飛呀飛，擊擊掌，響一響，我們都是好朋友呀。經(jīng)這樣一改，孩子們的興趣更濃了。幼兒對什么都好奇、好模仿，這就需要我們教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有益身心健康的東西。

“木頭人”睡得香

鄒海萍

洋洋是班上小年齡的孩子，每到午睡時，她就做著各種動作，不肯安靜地躺下來睡覺。想到平時洋洋對狼和木頭人的游戲特別感興趣，我就和洋洋玩這個游戲：“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙?！毖笱蠊怨缘亻]上了小眼睛、小嘴巴，而我這個“大灰狼”則守在洋洋的身邊。起初，她還張開小眼睛偷看我，我則表現(xiàn)出一副“大灰狼”的模樣，洋洋笑著趕緊用手捂上眼睛。幾次之后，洋洋慢慢地睡著了。此后只要洋洋睡不著覺時，我就會和她玩她喜歡的“睡覺”游戲。

小班游戲性隊形排列

崔小嵐

剛?cè)雸@的小班幼兒空間概念差，不懂得排隊，不能記住自己的位置，該如何引導(dǎo)他們排隊呢?

我園小班教師把孩子們喜愛的小花貓和小白兔形象做成胸飾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(一半小兔，一半小貓)。這樣，幼兒排隊時就可分為小貓隊和小兔隊，增加了排隊的趣味性，他們總是積極地找到自己喜歡的小動物，快快樂樂地站在貓媽媽和兔媽媽后面。

后來，我們又在小兔隊里增加了蘿卜，小貓隊里增加了小魚，運用一一對應(yīng)的關(guān)系，讓孩子們清楚地知道小貓和小魚是一隊，小白兔和蘿卜是一隊；又運用排序的關(guān)系，要求一只小貓連著一條小魚，一只小兔連著一個蘿卜。反復(fù)游戲幾次后，孩子們伴隨著老師的口令，當(dāng)兩隊變四隊時，蘿卜和小魚就會從小貓隊和小兔隊中分出來。就這樣，排隊變得容易多了。