我班張奎奎小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà),特別喜歡畫(huà)飛機(jī)、畫(huà)軍艦、畫(huà)坦克、畫(huà)解放軍叔叔。這不,其他小朋友開(kāi)始自由活動(dòng)了,他又開(kāi)始畫(huà)了?!爱?huà)什么呢?一定是航空母艦和戰(zhàn)斗機(jī)吧!”我猜想著輕輕走過(guò)去,真出乎我意料,展現(xiàn)在我眼前的是一幅跟以往不同的畫(huà)面:綠綠的山坡,高高的大樹(shù),鮮艷的花,藍(lán)藍(lán)的天,多么美好的地方??磥?lái),平時(shí)多給孩子講些故事是有成效的,我深感欣慰。
“畫(huà)得真不錯(cuò),如果在這空白處再畫(huà)些小鳥(niǎo)、太陽(yáng)那就更好了。”
“不,這空白的地方,我要畫(huà)一架直升飛機(jī)?!?/p>
不一會(huì)兒,一架在大樹(shù)上空盤(pán)旋的直升飛機(jī)就畫(huà)好了,一眨眼,他又在大樹(shù)下畫(huà)了一只花皮大老虎。我覺(jué)得青山綠水配上飛機(jī)老虎,畫(huà)面挺不和諧,于是壓制了心中的不悅說(shuō):“給大家講講為什么這么畫(huà),好嗎?”“好,下面我給大家講一個(gè)故事,故事的題目叫《直升飛機(jī)炸老虎》:一只老虎在森林里稱(chēng)霸王,時(shí)常欺負(fù)其它小動(dòng)物,嚇得其它小動(dòng)物不敢出門(mén)……
講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這一件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預(yù)料。而我們的老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好啊——“想象比知識(shí)更重要。知識(shí)是有限的,而想象卻可以概括和創(chuàng)造世界上的一切?!蔽业母形蚴牵航o幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
每一個(gè)孩子都是金子
韓晶潔
“軒軒在哭?!薄袄蠋煟庈幙蘖??!蔽艺谕饷娑酱俸⒆觽兲K,好幾個(gè)孩子來(lái)告訴我這件事。
軒軒是個(gè)個(gè)子不高,長(zhǎng)相清秀的男孩子,但是非常淘氣,因?yàn)樗拿挚偤汀安皇丶o(jì)律”“搗蛋鬼”連在一起,因此,全園的老師、幼兒認(rèn)識(shí)他的能占大半。
“去叫軒軒來(lái)。”對(duì)他的哭,我顯得不以為然??墒?,幾個(gè)孩子去叫了,大約五分鐘,軒軒才慢慢來(lái)到我的面前。
“軒軒,你哭什么?”我和楊老師問(wèn)了好久,軒軒就是不發(fā)一言,反而哭得更委屈了。奇怪,一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的軒軒今天怎么啦?我這才認(rèn)真起來(lái)。
仔細(xì)詢(xún)問(wèn)他周?chē)暮⒆?,才?tīng)陳婷說(shuō),軒軒他沒(méi)有得到紅旗?!凹t旗!”我心中一動(dòng),莫非,我弄錯(cuò)了?
進(jìn)入大班后,我們班的孩子似乎有一種惰性,讓他們做一件事,總要重復(fù)幾遍。有時(shí),還要老師具體安排到各人的頭上。比如說(shuō),每天早上人園時(shí),我們要求先到的孩子把自己那一排小朋友的椅子放下來(lái)并把桌子排放整齊。但可能是因?yàn)檫@件事做煩了,沒(méi)有什么新意,最近很少有孩子主動(dòng)做這件事,甚至老師督促了幾遍,他們還無(wú)動(dòng)于衷。周二早上,我值早班,一進(jìn)教室,一種久違的整齊干凈讓我有些詫異。原來(lái)這些工作是兩名早到的小朋友做的。當(dāng)時(shí),我就表了態(tài),老師要獎(jiǎng)小紅旗給他們??墒?,那天因?yàn)槊τ诠_(kāi)課的準(zhǔn)備工作,我忘了這件事,直到今天早上,我才猛然想起。于是,我在班上所有孩子面前進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。憑印象,我給陳宇和屈悅發(fā)了小紅旗,因?yàn)樗齻儌z一直都是乖孩子。我的思維慣性讓我疏忽了軒軒。
弄清了事情的原委,我馬上在全班幼兒面前糾正了我的錯(cuò)誤,并認(rèn)真地向軒軒道了歉,軒軒破涕為笑。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大。幼兒園的事往往是細(xì)小的,但就是這些細(xì)小的事,能真實(shí)地反映孩子的現(xiàn)有狀況。無(wú)論是“乖”孩子、“怪”孩子,他們都渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)心,他們身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)靠我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察,其實(shí),每一個(gè)孩子都是金子。