古詩(shī)鑒賞屬文學(xué)作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力的考查。自2002年以來(lái)，古詩(shī)鑒賞考查主要以主觀表述題的形式出現(xiàn)（選擇題只出現(xiàn)在北京卷和上海卷中），一般占5-8分，而且近年來(lái)有分值增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2006年17套題中有9套都占8分，可見(jiàn)古詩(shī)鑒賞越來(lái)越為人們所重視。

古詩(shī)鑒賞在命題形式上主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：就詩(shī)歌的選取來(lái)看，詩(shī)詞曲都屬于考查范疇，唐代到清代不一而足，選材范圍很廣；就具體的考查形式而言，主要有兩種類型：?jiǎn)为?dú)賞析和對(duì)比賞析；就題量而言，近來(lái)小題1-3個(gè)不等，考查內(nèi)容更為全面，考查要點(diǎn)更為明晰；就命題角度看，角度小，突出詩(shī)歌的細(xì)讀，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系具體文本進(jìn)行分析，注重深入地挖掘。

下面僅就高考古詩(shī)鑒賞具體考點(diǎn)來(lái)分述。

一、形象

2006年高考有8套試卷明確考查了“鑒賞形象”這個(gè)考點(diǎn)。形象對(duì)鑒賞詩(shī)歌具有舉足輕重的作用，詩(shī)歌主要靠具體的形象來(lái)抒情議論。高考集中在意象和意境兩個(gè)點(diǎn)上，而且側(cè)重于考生的讀懂能力的考查，難度不高，有6套試卷只需要找出相應(yīng)的形象和對(duì)形象進(jìn)行描繪就可以，只有兩套試卷要求說(shuō)出形象的寓意或蘊(yùn)含的感情。(見(jiàn)下表)

“鑒賞文學(xué)作品的形象”考查集中在意象和意境兩個(gè)方面：

1.意象。意象的考查有兩種形式：一是給出范圍尋找相應(yīng)意象，如2006年廣東卷“詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的‘晚望’?”；一是探究意象蘊(yùn)含的思想感情（即其中的“意”），如湖北卷對(duì)“水”的寓意的理解。

2.意境。意境考查也是兩種形式：一是描繪意境，如2006年天津卷要求描繪“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”一句表現(xiàn)的邊塞景象；二是鑒賞意境中蘊(yùn)含的思想感情，如四川卷考查“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”畫面蘊(yùn)含的感情。

由此看來(lái)，意象和意境都側(cè)重于兩方面，一是具體形象，一是形象蘊(yùn)含的“意”。其實(shí)這兩方面是不可分割的，只是出題者有所側(cè)重而已，只要考查意象和意境就必然是具體形象和思想感情的總體鑒賞，既需要對(duì)意象和意境的描繪，又要理解其中蘊(yùn)含的思想感情。

形象的考查今后肯定是古代詩(shī)歌鑒賞的熱點(diǎn)，因?yàn)樾蜗蟮拿枘”厝皇菫槲恼轮髦寂c情感服務(wù)的，所以考察形象既考查了考生對(duì)形象的具體感受能力，又考查了對(duì)文章思想內(nèi)容的把握。

二、語(yǔ)言

2006年高考17套試卷中有9套試題以主觀表述題的形式專門考查了古詩(shī)詞語(yǔ)言，只有北京卷用客觀題的形式專門考查，可見(jiàn)，用主觀題的考查形式來(lái)考查詩(shī)歌語(yǔ)言是高考考查的一大熱點(diǎn)。而具體考查主要集中在動(dòng)詞和形容詞等詞語(yǔ)，它們具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。（見(jiàn)下表）

語(yǔ)言的考查主要有以下幾方面：

1.“詩(shī)眼”的考查?！霸?shī)眼”包括兩方面：一是“文眼”，如2002年高考的“折柳”，2006年的“交情”和“夜歸”；一是“句眼”，如2003年的“咽”和“冷”，2006年的“敵”“帶”“倦”“鏗然”等。

2.虛詞的考查。虛詞考查主要包括副詞和數(shù)詞，如2006年的“又”。

另外，2005年還進(jìn)行了語(yǔ)言風(fēng)格的考查，如2005年的全國(guó)卷II考查了《邯鄲冬至夜歸家》的語(yǔ)言（質(zhì)樸無(wú)華）。

而語(yǔ)言考查必須以理解詩(shī)句含義為基礎(chǔ)，同時(shí)也往往和對(duì)情感的把握、藝術(shù)手法的運(yùn)用以及文章的謀篇布局等聯(lián)系在一起，其中尤其要注意詩(shī)眼的考查，它角度小，輻射面廣，有利于學(xué)生的細(xì)細(xì)揣摩和深入挖掘，便于操作，所以是近年來(lái)考查的熱點(diǎn)。

三、表達(dá)技巧

2006年有9套試卷專門考查了表達(dá)技巧這個(gè)考點(diǎn)，考查范圍基本上集中在抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方式這三大類，而且每個(gè)方面都側(cè)重考查最常見(jiàn)的技巧，不故弄玄虛，體現(xiàn)了考綱提出的“初步鑒賞”的要求，符合中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。(見(jiàn)下表)

“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”考點(diǎn)的考查覆蓋面相對(duì)比較廣，但總體上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.考查常見(jiàn)技巧。2006年除安徽卷涉及到結(jié)構(gòu)方式外（“承上啟下”這一方式也是考生常見(jiàn)的），其余的都集中在常見(jiàn)的抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法這三大類。這是近幾年呈現(xiàn)出的共同趨勢(shì)，貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，不故意提高難度，對(duì)于比較容易混淆的手法很少涉足，即便涉及也都是不糾纏于名詞術(shù)語(yǔ)。今后的考查也必然堅(jiān)持這點(diǎn)，高考只是檢驗(yàn)學(xué)生的初步鑒賞水平。

2.注重結(jié)合具體詩(shī)文的理解，不在名詞術(shù)語(yǔ)上為難考生。鑒賞必須結(jié)合具體詩(shī)文，不能脫離詩(shī)文，這是根本。高考考查很注重這一點(diǎn)，不圍繞術(shù)語(yǔ)考，很多情況下都已經(jīng)給定了具體的寫作技巧，只需要考生聯(lián)系具體詩(shī)文來(lái)理解，如天津卷明確提出了“本詩(shī)運(yùn)用了襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的手法”。

所以高考復(fù)習(xí)更應(yīng)注重結(jié)合具體詩(shī)文的閱讀能力，要能形成準(zhǔn)確地解讀，能在考題的提示下進(jìn)行鑒賞。當(dāng)然掌握適量的鑒賞術(shù)語(yǔ)是很有必要的，一個(gè)優(yōu)秀的考生要有自覺(jué)地備考意識(shí)，所以需要知其然也要知其所以然。掌握了常見(jiàn)的鑒賞術(shù)語(yǔ)，才能真正讓鑒賞由自發(fā)走向自覺(jué)，真正讓鑒賞理論和具體的詩(shī)文結(jié)合起來(lái)。而且2006年的命題和2005年相比，2006年命題就少了很多的提示語(yǔ)。今后的命題更將趨向于對(duì)具體技巧的闡發(fā)。

四、評(píng)價(jià)內(nèi)容和觀點(diǎn)

2006年高考有10套題明確設(shè)題考查“作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”。還有大量的題目必須聯(lián)系“思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”來(lái)回答。該考點(diǎn)是詩(shī)歌鑒賞題重點(diǎn)，也是鑒賞的根本所在。就出題形式而言，除了上海卷以客觀題形式外，其余全部都采用主觀表述題，可見(jiàn)主觀題仍是主流。(見(jiàn)下表)

“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度”是較高層次的鑒賞，每年都基本上進(jìn)行了考查，甚至每首詩(shī)的考查都涉及到這一考點(diǎn)，具體而言近幾年呈現(xiàn)出以下態(tài)勢(shì)：

1.近年一般有三種命題形式：①局部把握，理解部分詩(shī)句的內(nèi)涵與情感，如2006年四川卷和浙江卷僅考查一句；②對(duì)詩(shī)的主旨作整體把握，如2006年江西卷和山東卷明確要求對(duì)整首詩(shī)作出鑒賞；③暗含在語(yǔ)言、形象或表達(dá)技巧中考查，如2006年福建卷“第二句中的‘?dāng)场煞駬Q成‘對(duì)’或其它詞”。

2.命題一般都給出具體范圍和提示。提示類型有：①詩(shī)題暗示，如2006年四川卷詩(shī)題為“夜歸”，提示考生“夜深了，還要?dú)w家，思家懷鄉(xiāng)之情由此已然流露”。②注釋暗示，2006年山東卷對(duì)作者進(jìn)行了注釋：“王罔運(yùn)，他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒?！本痛税凳玖嗽?shī)文中的傲氣；③詩(shī)眼提示，如2006年江西卷詩(shī)眼是“交情”，從而點(diǎn)明了詩(shī)的主旨；④題目提示，如06年山東卷用狄葆賢《平等閣詩(shī)話》的評(píng)價(jià)來(lái)做提示“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”，“傲岸之氣”就是答題關(guān)鍵，只要照出相應(yīng)的感情寓意印證就行了。

今后依然會(huì)從上面三個(gè)角度進(jìn)行考查，而且一般也會(huì)給出提示，即便沒(méi)有給出提示，也在題目設(shè)計(jì)中指明思維的向度。

針對(duì)此，復(fù)習(xí)備考中要注意：

①古代詩(shī)歌的考查主要包括對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂初步鑒賞指的是對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無(wú)需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行比較，只需對(duì)作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。當(dāng)然，如果詩(shī)句用到的典故是我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的，我們應(yīng)該知道，并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。

②注重全面訓(xùn)練。一是考點(diǎn)的全面訓(xùn)練，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，更何況考點(diǎn)之間相互滲透；二是題型的全面訓(xùn)練，如比較賞析就可能成為今后的熱點(diǎn)，既可以防止押題，又能考查考生的比較鑒別能力，所以要注重這些題型的訓(xùn)練；三是體裁要全面，古詩(shī)鑒賞并不限于詩(shī)歌，它包括詩(shī)詞曲甚至一些古代戲劇曲目的鑒賞，今年都納入到了考查范圍，考生要重視這一問(wèn)題。

③注重聯(lián)系具體文本進(jìn)行鑒賞，不做架空分析。面對(duì)題目所給角度一定要在原詩(shī)中直接找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。近年越來(lái)越多的省份都在閱卷中明確強(qiáng)調(diào)文本意識(shí)。為什么近年古詩(shī)鑒賞得分并不高，主要是因?yàn)榧芸瘴谋镜亩?，不善于將文本?nèi)容和具體術(shù)語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。