最近，看到這樣一則教學(xué)故事：

《從現(xiàn)在開始》(人教版《語文》第三冊)是一篇情趣盎然的童話故事，主要敘述了獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。第一個走馬上任的貓頭鷹下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣白天休息，夜里做事!?！苯Y(jié)果動物們叫苦連天。第二個就職的袋鼠說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”動物們怨聲載道。第三任最高行政長官猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子?！眲游飩儦g呼雀躍，獅予宣布：從現(xiàn)在開始，猴子就是“萬獸之王”了!

一次聽課時，老師引領(lǐng)學(xué)生熟讀了課文之后，讓他們說一說內(nèi)心的感受。新課程理念下融洽的師生關(guān)系、民主的教學(xué)氛圍，使得孩子們暢所欲言，盡吐“衷腸”：有的說獅子把大官讓給別人做，真了不起；有的說貓頭鷹和袋鼠讓“臣民”像他一樣生活太霸道；有的說猴子思想開放，挺有人情味兒的!突然，一個男孩子站起來說：“我想把媽媽變成一只猴子!”

聞聽此言，同學(xué)們哄堂大笑。

“為什么?”老師驚詫地問。

“媽媽安排我：星期六上午學(xué)繪畫．下午練書法；星期天上午彈鋼琴，下午學(xué)英語。每個雙休日都是如此，煩死了!如果能把媽媽變成一只猴子，她就可以宣布：“孩子，你按照自己的喜好過雙休日吧!”

聽到這兒，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。

這讓我們不禁聯(lián)想到自己班級的學(xué)生，全班49人，竟有98％參加了課外訓(xùn)練或?qū)W習(xí)。學(xué)書法的、學(xué)繪畫的、學(xué)舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)計算機的、學(xué)外語的，五花八門，應(yīng)有盡有。很多家長不管自己的孩子是否適合這些土的洋的培訓(xùn)班，看見別人報名自己也報名。于是乎，父母們起早貪黑帶著孩子忙來忙去．孩子們撅著嘴苦著臉跟著學(xué)這學(xué)那。家長們似乎達(dá)成一個共識：不管孩子是否有興趣，反正不在課外學(xué)點什么，就是在浪費光陰，是對該子不負(fù)責(zé)任。于是乎，繪畫、舞蹈、鋼琴……充斥了孩子們的課余生活。他們從一所學(xué)校出來，跨入另一所學(xué)校，從一個教室擁進另一個教室，無休止地學(xué)呀學(xué)。與大自然的接觸少了，對社會的了解少了，與他人的交流少了，與生俱來的好奇心和靈性慢慢地被蠶食殆盡。于是乎，當(dāng)柳枝吐出第一絲新綠時，孩子們卻迷惘地問：“在哪里呀?我們怎么沒看見?”當(dāng)同學(xué)因病嘔吐需要幫助時，孩子們卻用手掩著鼻子說：“臭死了，真難聞!”冷漠和自私逐漸占領(lǐng)了幼小的心靈。而此時，我們的家長卻在那里津津樂道：我女兒鋼琴考了N級，我兒子繪畫獲得X級別Y獎項?？墒?，家長充滿笑意的眼睛，可曾看見孩子的興趣在慢慢地減退?可曾看見孩子的天性在慢慢地喪失?

沒有興趣的人只能為了生存而復(fù)制這個世界，而唯有強烈的興趣才能激發(fā)人去創(chuàng)造一個新的世界。家長朋友們，讓我們留住孩子的興趣，不要讓功利蒙住孩子的雙眼，還孩子一個健康快樂的童年和人生。

(責(zé)編 曉 月)