在北美，在歐洲，在澳洲……越來越多稚氣未脫的中國少男少女的臉龐出現(xiàn)在世界各地的高中校園里，他們在異國學(xué)習(xí)、成長。前不久，博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖卻在一次會(huì)議上說：“你要想害誰，就勸誰把孩子送到國外讀中學(xué)!”他認(rèn)為，在孩子世界觀尚未形成的時(shí)候，過早送到國外，會(huì)讓他們一是變壞，二是極端孤獨(dú)，三是心理扭曲。他建議一定要把中國優(yōu)秀的人才留在國內(nèi)讀中學(xué)，扎根本土后，再出國留學(xué)深造。這一席話引來一片爭議聲，作為一名高中生，你又是如何看待這個(gè)問題的呢?

導(dǎo)域經(jīng)歷話留學(xué)

上海市大同中學(xué) 蔣文家

如果你愛一個(gè)人，就把他送到紐約。因?yàn)槟抢锸翘焯谩?/p>

如果你恨一個(gè)人，也把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z!

電視劇《北京人在紐約》中的這句話，用在高中生出國留學(xué)上也很合適。

是的，龍先生說的情況的確存在，然而他的話如果不是在特定的場合下針對特定的留學(xué)人群說的，那么就多少有些偏激或片面。

16歲，我在德國度過了一年的文化交流學(xué)習(xí)生活。雖然身份與留學(xué)生有些不同，但我體驗(yàn)和感受的是相似的生活和環(huán)境。就我個(gè)人的經(jīng)歷而言，海外的高中學(xué)習(xí)生活并不像龍先生說的那樣煉獄般可怕，相反，通過獨(dú)立生活，我收獲很多，學(xué)會(huì)了如何與人交流和溝通，如何面對困難與挫折，并設(shè)法加以解決和克服。-同時(shí)，截然不同的文化為我打開了一個(gè)更寬廣的世界之門，開闊了我的眼界和胸懷，幫助我能夠比較客觀、平和地看待問題。獨(dú)在異鄉(xiāng)，孤獨(dú)自然無可避免，然而正是孤獨(dú)讓我更懂得珍愛我的家人和朋友，并深切體會(huì)到祖國對于我的重要性。

因此，我認(rèn)為如果能夠明確自己出國留學(xué)的目的，懂得自律并珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，那么在最容易接受新鮮事物、求知欲最旺盛的青少年時(shí)期勇敢地去接受新的文化的沖擊和洗禮，相信這對他們今后的生活會(huì)有積極的影響。

想替他們說一句

杭州開元職業(yè)學(xué)校 孫俊毅

我不止一次在BBS上看到這樣的帖子，說出國的學(xué)生是蛀蟲，說他們浪費(fèi)爸媽的錢，玷污中國人形象，說他們沒有品德，中國人的臉被他們丟盡……

因?yàn)槲矣泻门笥言趪庾x書，看到這些帖子總覺得有點(diǎn)不是滋味。偶爾心情不爽，還會(huì)回個(gè)帖：沒錢出國就少廢話，吃不到葡萄別說葡萄酸!

然而，出去的朋友們似乎的確都有點(diǎn)郁悶。

在異鄉(xiāng)呆久了，感到生活單調(diào)無聊，日子過得漫無目的。往家里打個(gè)電話，也只能報(bào)喜不能報(bào)憂，因?yàn)楦改讣挠柚裢?，送他們出去，希望他們帶個(gè)名牌大學(xué)的碩士甚至博士學(xué)位回來，然后接父母出國。他們只有在網(wǎng)絡(luò)上遇到像我這樣的知己，才能一吐心中的愁悶。

我想替他們說一句：許多包袱，是我們這些稚嫩的肩膀所無力承受的。除了責(zé)罵我們，成人們，你們有沒有想過為我們做點(diǎn)什么。

準(zhǔn)備好了嗎

太原外國語學(xué)校 B．B．楊

龍秘書長的話確有偏激之處，然而，偏激中也有道理存在。

中學(xué)生為什么要出國念書?我拿這些問題去問一些準(zhǔn)備出國的同學(xué)，他們給了我三個(gè)答案：第一是不滿高考重壓，聽說國外的中學(xué)讀得比較輕松，因而神往；第二是反正在國內(nèi)怎么學(xué)都學(xué)不好，不如去見見世面，鍍鍍金；第三是自己本來不想出國，是被家長逼的。

在我看來，他們都是在逃避。

逃避了沉重的壓力，突然進(jìn)入一個(gè)輕松的環(huán)境里，你真的能適應(yīng)嗎?

逃避了“學(xué)不好”的現(xiàn)實(shí)，如果在國外一樣學(xué)不好，你又該怎么辦?現(xiàn)在“海龜”(海歸，指海外留學(xué)歸國人員)都成“海帶”(指留學(xué)回國以后找不到工作待業(yè)的人員)了，你又如何面對花了大價(jià)錢“見世面”后卻少有好收成的巨大落差呢?

逃避了與父母的爭論，屈從于他們的意志獨(dú)自去漂流，當(dāng)遇到難以避開的挫折時(shí)，你又如何排遣那一肚子的情緒呢?

沒有一個(gè)清晰而正確的留學(xué)目標(biāo)，就難免會(huì)成為龍秘書長口中“心理扭曲、極端孤獨(dú)、壞”的主體了。

有時(shí)候，“矯枉必須過正”，我想龍秘書長正是要用這種方式引起我們的注意：在走出國門前，你真的準(zhǔn)備好了嗎?

和龍秘書長商榷

孫太一

關(guān)于“變壞”

什么是“壞”?在我看來，西方的價(jià)值觀、社會(huì)形態(tài)、文化氛圍僅僅是不同而已，不能以“壞”字一概而論。中國人應(yīng)該到了拋棄那種只有我才是“好”而跟我不同的就是“壞”這種本位主義的時(shí)候了。

誠然，高中階段正是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀、世界觀真正形成的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候走出去，了解外面的世界，向世界學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，不正是“師夷長技以制夷”嗎?而一個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀一旦形成，思維也將被定勢所束縛。

承認(rèn)并學(xué)習(xí)別人的“好”，自己才不容易“變壞”。

關(guān)于“極端孤獨(dú)”

為什么中國人在國外特別容易感到孤獨(dú)?拿美國為例，全世界各個(gè)國家的人都聚居到這里，生活在一起，惟獨(dú)中國人到了這里偏偏窩在一個(gè)名叫“chinatown”的地方，只在中國人這個(gè)群體內(nèi)活動(dòng)。這不正是自己把自己給孤立起來了嗎?

而高中階段出國的年輕人有著與新事物接觸的渴望。他們或是與其他同學(xué)一起住在學(xué)校，或是住在由外國人作為房東的家庭里。對于未成年的高中生來說，大多數(shù)國家的人都會(huì)表示出友好，因?yàn)樗麄儾幌癯赡耆四菢邮拦?。這樣，他們?nèi)谌肽莻€(gè)社會(huì)的可能性就大大增加了。當(dāng)你與其他人一樣同是大群體中的一員，主動(dòng)積極地參加集體活動(dòng)，你還會(huì)孤獨(dú)嗎?

關(guān)于“心理扭曲”

身在一個(gè)不同文化、不同語言的環(huán)境里，由此引起的各種壓力都是很正常的。但隨著英語在國內(nèi)基礎(chǔ)教育中的普及，與外國人的交流以及學(xué)習(xí)上的壓力將越來越不成問題。相反，由于國外尤其是美國基礎(chǔ)教育沒有中國扎實(shí)，在一些純理科的學(xué)科，中國學(xué)生往往遙遙領(lǐng)先。這時(shí)完全可以利用這個(gè)條件，主動(dòng)去幫助身邊的同學(xué)，與他們優(yōu)勢互補(bǔ)，不僅提高了自己其他方面的學(xué)習(xí)成績，而且還自然而然地融入了身邊的群體。

中國這么多家長讓孩子學(xué)樂器學(xué)舞蹈，使孩子有一技之長，但又有多少孩子能學(xué)以致用呢?而我在美國做交流學(xué)生的時(shí)候，幾乎每個(gè)星期都有教堂、俱樂部等社會(huì)團(tuán)體請我去演奏小提琴，給我提供巨大的舞臺(tái)，也讓成千上萬的美國人認(rèn)識(shí)我，了解我，這在很大程度上增加了我的自信，使我更快樂地成長。我倒覺得，千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考、海洋般無窮無盡的講義與試卷更容易扭曲人的心理與人格!

我的親身經(jīng)歷告訴我，高中出國是一個(gè)利國利民利己的選擇。當(dāng)然，當(dāng)你融入那個(gè)社會(huì)的時(shí)候，請不要忘記身后的祖國，因?yàn)橐磺械睦贾挥性趯W(xué)成回國報(bào)效祖國之后才能從根本上體現(xiàn)出來，那才是真正的大利。

編者的話：

孫太一的親身經(jīng)歷告訴我們外面的世界的確很精彩，但龍秘書長說的中學(xué)生留學(xué)容易“變壞”、“心理扭曲”等也是有活生生的事例可以佐證。

其實(shí)，出去領(lǐng)略精彩還是承受無奈。很多時(shí)候只是認(rèn)識(shí)上的一念之差，如果你只是為求輕松、為鍍金或純粹為父母所逼，那我們奉勸你三思!