［摘要］本文從湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作入手，初步探討了我黨干部培訓教育工作和黨校發(fā)展歷程。

［關鍵詞］湘贛蘇區(qū)干部培訓教育黨校教育

自１９２４年中國共產黨第一所地方黨?！苍吹匚h校誕生以來，我黨對干部培訓教育工作就進行了不斷的探索，黨校也從此發(fā)端走向成熟，并不斷取得輝煌成就，為中國革命和建設作出了不可磨滅的貢獻。本文試從湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作入手，對我黨干部培訓教育工作和黨校的發(fā)展歷程作一初步探討，愿與同仁商榷。

一、湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作的探索和實踐

本文所論及的湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作，是指１９２７年毛澤東率領秋收起義部隊進軍井岡山以后，至１９３４年紅六軍團誓師西征撤出湘贛根據地以前，這一時期湘贛兩省境內特別是湘贛邊界及湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作的主要內容和形式。當然，在１９２７年以前，湘贛的干部培訓教育工作就已經開始探索，１９３４年以后也在不斷進行，但湘贛蘇區(qū)時期的干部培訓教育工作比較活躍，在當時為全國其他蘇區(qū)起到了示范和榜樣作用，在全國有著舉足輕重的地位和十分重要意義。

１．探索準備時期（１９２４—１９２７年）。

建黨初期，黨對干部培訓教育工作及黨校工作就十分重視。湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作就是在黨中央領導下有組織地進行的。根據中央的意見，位于湘贛邊界的安源于１９２４年率先成立了我黨歷史上第一個地方黨校，開了利用黨校進行干部培訓教育工作的先河。１９２６年，湖南、湖北也開始利用黨校進行培訓。１９２６年１１月１日，黨在武昌開辦了高級黨校并正式開課，湖南、湖北各選出４０名干部參加培訓，由徐特立同志具體負責。由于歷史的局限，當時黨校的干部培訓教育工作僅僅是學文化和宣傳馬列主義而已，整個培訓工作處于探索準備階段。

２、較快發(fā)展時期（１９２８—１９２９年）。

１９２７年“八七”會議后，中國革命進入了一個新的歷史時期。因為斗爭殘酷，也因為黨的政策宣傳不好，教育訓練不夠及其他因素，黨“在組織上有削弱的趨勢”。因此，中央提出“要積極培養(yǎng)新的干部”，“盡可能的開短期（一星期）的工作人員的訓練班”，“告以黨的策略、政治情形、工作方法、各種運動的情形”。同時，共產國際執(zhí)委也要求“在組織上及思想上鞏固中國共產黨”，“在思想上武裝自己的黨”，“第一必須認真研究馬克思主義的理論……第二必須向黨員施行政治教育工作，以提高全黨的政治水平線（黨校、政治訓練班、自習組織、出版和發(fā)行通俗馬克思主義著作等等）”。此后，各地包括湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作有了新的轉變。１９２８年，即在毛澤東離開蓮花一年后，以滕代遠為書記的湘東南特委及所屬的地方武裝湘東獨立師進駐了蓮花，很快在蓮花舉辦了多期黨訓班、團訓班，為我黨培養(yǎng)了大批黨、團、政府干部。１９２９年，湘贛蘇區(qū)成立了河西教導隊，這是集軍事訓練與政治學習于一體的培訓班。學員在進行緊張的軍事訓練之外，每周開設了二堂政治課或黨課。政治課主要學習馬列主義基本常識，蘇維埃組織的性質和任務；黨課的主要教材是《共產主義——ＡＢＣ》，進行黨的性質、綱領和共產主義理想教育，印發(fā)了《支部工作綱要》，政治空氣空前活躍。這是湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作發(fā)展比較快的時期，為以后的干部培訓教育工作奠定了扎實的思想基礎。

３、成熟活躍時期（１９３０—１９３３年）。

自１９３０年以來，湘贛蘇區(qū)進入了全盛時期，黨的干部培訓教育工作也處于活躍時期。１９３０年，河西教導隊改為紅軍學校，后又改為紅軍學校第四分校，紅軍學校由毛澤東親任校長。這所學校是在全國蘇區(qū)為數不多的紅軍學校中辦得最好的一所，校址設在永新的禾川中學，一共辦了五期。學校的規(guī)模比較大，一般分二個隊即軍事隊和政治隊，政治隊學員一期達２００余人，政治隊側重于政治課，主要學習法律、條例，如《土地法》、《三大紀律八項注意》等，還經常聽省委領導同志作形勢報告。除此之外，還在原河西教導隊的駐地——永新福音堂開設了湘贛省委黨務訓練班，專門培訓黨務干部。

１９３１年１月７日，黨中央召開了六屆四中全會。會后，黨中央堅決執(zhí)行共產國際路線和實行“全部工作的偉大轉變”（即建立蘇維埃政權），使各類干部需求量大大增加，而另一方面實際工作中的干部十分缺乏，在全黨形成“干部恐慌現象”，成為黨在執(zhí)行政治上組織上的緊急任務中的一個嚴重問題。因此，中央指出：“除了要在日常的工作中加緊鍛煉教育干部，還要有計劃地進行各種訓練班工作?！蓖瑫r特別指出：“蘇維埃區(qū)域最近更需要特別去做提拔與訓練干部的工作，經常利用這種公開的便利的大規(guī)模的去舉辦各種人才的訓練，如黨校、政治軍事學校等?！保保梗常蹦辏丛拢玻比眨醒朐凇蛾P于蘇區(qū)宣傳鼓動工作決議》中指出：“在各蘇區(qū)分局所在地必須建立一個以上的黨校，培養(yǎng)黨、蘇維埃與職工會的中等干部，要造成蘇區(qū)以后把工農干部送給中央的前途，而不是由中央供給蘇區(qū)。必須把干部的培養(yǎng)當做是蘇區(qū)各中央分局中心任務之一。關于這些黨校的計劃，應該是三分之一為軍事訓練，三分之一為實際工作的常識，三分之一為政治經濟的常識。”

中央的指示為蘇區(qū)的干部培訓教育工作指明了方向。湘贛蘇區(qū)是湘贛根據地和井岡山根據地的主要活動區(qū)域，瑞金是中央蘇維埃的所在地，這里的干部培訓教育工作開展得有聲有色。１９３１年１０月８日和１７日，中共湘贛省委第一次代表大會和湘贛省蘇維埃第一次代表大會相繼在蓮花縣花塘村召開以后，省委當即在蓮花縣開辦了一個短期培訓班，學生１００名，時間為一個月，培訓材料主要是共產國際、黨中央和省委的各種文件，并采取啟發(fā)問答的教育方式培訓干部。同時，茶陵、永新、攸縣、安福、寧岡等地也分別開辦了短期訓練班。各地還舉辦了識字班、讀書班、列寧室以及無線電培訓班、醫(yī)務學校等，將文化學習、業(yè)務學習和政治教育緊密地結合起來，大大提高了黨員的積極性和創(chuàng)造性。１９３２年３月，中共湘贛省委召開了第一次擴大會議。會議根據當時政治形勢和中央關于干部培養(yǎng)問題的指示，開辦了為期三個月的黨校，共培訓干部１２０多名，主要課程是政治理論建設、黨的建設、蘇維埃實際工作、各種群眾工作等。這些干部培訓后立即被分配到蘇區(qū)各地，大部分到區(qū)委工作，只有十余人擔任縣委領導干部，其余的至少擔任支部書記。這次黨校培訓工作收到了良好效果。

總之，這個時期湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作開展得如火如荼，也為黨的事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部。

二、湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作的歷史意義

湘贛蘇區(qū)作為當時的中央蘇區(qū)所轄地，其干部培訓教育工作為全國其他蘇區(qū)起到了示范和榜樣作用，其意義十分重要。

１、湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作，較好地提高了蘇區(qū)干部的“政治水平線”。１９２７年黨的“八七”會議以后，黨的中心工作轉入武裝暴動。以廣州武裝暴動為轉折點，革命進入了蘇維埃時期。在這個時期，各種非無產階級思想在黨內和軍隊內復雜地存在，機會主義、“左”傾盲動主義對黨的影響很大。針對這種形勢，毛澤東感到“無產階級思想領導的問題，是一個非常重要的問題”，并指出，“邊界各縣的黨，幾乎完全是農民成份的黨，若不給以無產階級的思想領導，其趨向是會錯誤的”。因此，１９２８年７月，中共六大要求黨的思想宣傳工作，應在“精密研究中國與國際革命運動之經驗與教訓的基礎上為黨的布爾塞維克而斗爭，同時黨應當與孫中山主義及創(chuàng)立的第三黨稱為工農黨的一切企圖作堅決理論上的斗爭”，并提出了兩個基本任務：“一是提高一切黨員的政治知識。二是特別應該提高黨在廣大工農群眾中工作和宣傳理論上的認識?！保保梗玻改辏保霸拢保啡?，中央發(fā)出６９號通告，指出要把“提高黨員的政治水平線”作為“主要路線之一”，“其方法包括開展黨內討論和省市縣委不斷舉辦訓練班，訓練教育宣傳人才及黨的干部”。當時的干部培訓教育工作也就是圍繞這兩個基本任務和主要路線去進行的。正是由于湘贛蘇區(qū)在中央的領導下，把“提高黨員的政治水平線”作為干部培養(yǎng)教育工作的主要任務，才使得在艱苦卓絕的井岡山斗爭中，中央和湘贛蘇區(qū)的軍隊和地方干部在白色恐怖勢力的包圍中，發(fā)揚了“為主義而犧牲”的奉獻精神，“艱難奮戰(zhàn)而不潰散”的優(yōu)良作風以及“星星之火，可以燎原”的堅定信念，創(chuàng)造了中國革命史上的第一個革命根據地井岡山革命根據地，鑄就了中國革命精神之源的井岡山精神，取得了一、二、三、四次反“圍剿”的勝利。

２、湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作，為中國革命培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部。湘贛蘇區(qū)當時處于中國紅色區(qū)域的中心，它培養(yǎng)教育出來的干部成為當時中國革命的骨干。有的工作積極分子和地方干部經過這時期的培養(yǎng)以后直接走上了領導崗位，擔任地委、縣委、區(qū)委領導人，成了湘贛蘇區(qū)的中堅力量。據１９３２年湘贛省委組織部統計，從１９３２年１０月至１９３３年１０月一年來提到縣、區(qū)兩級擔任支部工作的干部達２４９８人。據當時參加紅軍第四分校培養(yǎng)的周仁杰回憶：“湘贛紅軍學校第四分校對紅軍的建設，為部隊訓練基層領導骨干，起了很大作用，前前后后為部隊培養(yǎng)了近２０００名干部，是一所了不起的學校。”經過黨校、紅軍學校培養(yǎng)出來的干部，在艱難困苦的井岡山斗爭中創(chuàng)造了可歌可泣的英雄業(yè)跡，在紅軍將士中涌現了身堵機槍的馬奕夫、塞腸大戰(zhàn)的蕭勁、“生為階級、死為階級”的王爾琢，在地方干部中出現了寧死不屈的寧岡縣茅坪鄉(xiāng)工農兵政府秘書謝甲開、慷慨就義的永新縣委書記劉真、豪氣沖天的遂川縣工農兵政府主席范家駒、英勇獻身的湘贛邊界特委書記楊開明。１９３３年中央蘇區(qū)在瑞金開辦了紅軍大學和馬克思共產主義大學，參加培訓的干部都是經過挑選的。１９３４年在第五次反“圍剿”失利，戰(zhàn)火逐漸向中央根據地腹心地帶延伸時，中央在采取其他措施的同時，決定從紅軍大學和馬克思共產主義大學挑選一批學員提前畢業(yè)，充實到各個根據地的軍事和地方工作一線。第一批３０余名畢業(yè)生在張云逸的帶領下，在湘贛根據地斗爭中立下了汗馬功勞，不少學員在以后長期的革命斗爭中經過千錘百煉，成為黨的高級干部，為黨的事業(yè)作出巨大貢獻，如吉安的曾山，永新的劉俊秀、王恩茂、賀子珍，萬安的康克清，蓮花的甘祖昌、朱家勝、朱云謙，湖南的張平化、彭儒等等。

３、湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作促進了黨組織建設，壯大了紅軍隊伍，鞏固了蘇維埃政權。１９２７年至１９３３年，湘贛蘇區(qū)的黨組織、紅軍隊伍和蘇維埃政權的建設，在斗爭中不斷地曲折前進。１９２７年“馬日事變”前后，邊界各縣的黨，機會主義、地方主義、投機主義十分普遍。在這種情形下，黨的建設十分困難。以后，毛澤東率領秋收起義部隊進入井岡山，湘贛邊界的各項工作有了起色，紅色區(qū)域逐漸擴大，黨組織逐步恢復活動，邊界政府也相繼成立，出現寧岡、永新、蓮花三個紅色全縣。以后又隨著干部培訓教育工作的開展和培訓出來的干部分散到各邊界縣開展工作，黨組織更加活躍，黨員人數不斷增加。如蓮花縣從１９２７年１０月到１９２８年３月，黨員人數激增至１０５名，至１９２８年４月，黨員人數更是迅速發(fā)展到５４７名，全縣黨支部由５個發(fā)展到３４個，并成立了中共蓮花臨時縣委。湘贛邊界其他縣的工作也開展得有聲有色。湘贛省委干部培訓教育工作進入一個高潮期，通過培訓教育的各級干部在各地卓有成效的工作，使黨組織、紅軍隊伍和蘇維埃政權的建設出現了前所未有的好形勢。１９３２年湘贛蘇區(qū)所轄各縣黨員人數達到２９９２８人（其中正式黨員２５９０１名，候補黨員４０２７名），比１９３１年１０月增加９２４１名。蘇維埃政權組織有了新的發(fā)展。區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政權組織分別達到７５個和５１６人，蘇維埃區(qū)域人口達８９２２５７人，蘇維埃區(qū)域面積縱向擴大４４０里，橫向擴大３２２里，達到縱向１０７６里，橫向９４６里，紅色區(qū)域迅速擴大。各地蘇維埃積極向紅軍隊伍輸送人員，紅軍隊伍也不斷擴大，僅１９３１年３月１５日至６月１５日三個月時間，湘贛全省擴大紅軍戰(zhàn)士６７４１人，比預定計劃４３５０人增加２３９１人，黨團員積極帶頭參軍，在擴大的紅軍隊伍中，黨員有１０２４人，團員有１６８６人。這些經過戰(zhàn)火洗禮的黨組織和蘇維埃政權，即使在第五次反“圍剿”失敗、紅軍被迫北上突圍以后處于一時的低潮，仍堅持了艱苦卓絕的三年湘贛游擊戰(zhàn)爭，保持了邊界紅旗不倒。如果沒有一大批經過培養(yǎng)教育的蘇區(qū)干部的努力工作，要開創(chuàng)這樣一個局面是很難想象的。

三、湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作的深遠影響

湘贛蘇區(qū)干部培訓教育方面出色的工作，不僅對當時全國其他蘇區(qū)有著廣泛的影響，而且對以后相當長時期中我黨干部培訓教育工作有著深刻的影響，積累的經驗至今仍有著重要的借鑒作用。

１、加強干部培訓教育工作，必須堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新理論，為提高干部的馬克思主義水平奠定堅實的理論基礎。與時俱進是馬克思主義的理論品質。黨的干部培訓教育工作必須把提高馬克思主義的理論水平作為重要方向和任務，并在實踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展。湘贛蘇區(qū)時期的干部培訓教育工作因王明“左”傾教條主義的影響，摻雜著一些不正確的理論因素，造成湘贛蘇區(qū)的大部分丟失和第五次反“圍剿”的失敗。但即使在黨內“左”傾教條主義橫行的時候，湘贛蘇區(qū)的干部培訓工作也做到了兩點：一是沒有放棄對馬克思主義理論的學習；二是盡可能在斗爭中發(fā)展創(chuàng)新馬克思主義，特別是毛澤東同志靈活運用馬克思主義，提出了“工農武裝割據”的理論，走出一條農村包圍城市，武裝奪取政權的中國革命獨特性道路。正因為毛澤東同志的這些理論創(chuàng)新在干部培訓教育中得到了廣泛宣傳并產生了積極影響，才有了湘贛蘇維埃政權的建立和發(fā)展以及軍事上前四次反“圍剿”斗爭的勝利。湘贛蘇區(qū)干部培訓教育工作正反兩方面的經驗教訓告訴我們，加強黨的干部培訓教育工作，更必須堅持科學的馬克思主義理論為指導，并不斷發(fā)展創(chuàng)新。這樣，黨的干部培訓教育工作才有生命力，才會產生積極的引導作用。

２、加強黨的干部培訓教育工作，必須堅持把提高干部政治素質擺在首位，不斷創(chuàng)新內容，為加強黨的執(zhí)政能力建設提供堅強的政治保證。湘贛蘇區(qū)的干部培訓教育工作始終把提高“政治水平線”作為基本路線之一?！罢嗡骄€”實則是一個政治素質問題。這是黨的建設的重要方面，也是新時期干部培訓教育工作的重要任務。２１世紀，我國進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段，堅定社會主義和共產主義的理想和信念，腳踏實地為實現這一理想和信念不懈奮斗，是每一個共產黨員，特別是黨的各級領導干部必須具備的基本政治素質。提高干部政治素質，首先必須把培養(yǎng)堅定的共產主義理想和信念，作為新時期干部培訓教育工作特別是黨校工作的重要方針，在實際工作中一以貫之地執(zhí)行。毛澤東同志早在湘贛蘇區(qū)時期就提出黨組織要通過對黨員的黨性教育和黨員自覺進行黨性修養(yǎng)來提高自己、完善自己的基本思路。１９３８年毛澤東更是明確地提出要解決好“黨的馬克思列寧主義的修養(yǎng)”的問題。在新的歷史時期，干部培訓教育尤其是黨校的培訓教育，更要突出中央關于黨校教育的十六字方針，加強對培養(yǎng)干部的黨性修養(yǎng)，教育廣大干部在社會主義市場經濟條件下，堅持“兩個務必”，自覺抵制封建主義殘余思想和西方資本主義腐朽思想和生活方式的侵襲，在黨性修養(yǎng)的過程中自覺堅持改造主觀世界與客觀世界相結合，培養(yǎng)共產黨人的浩然正氣和高風亮節(jié)。

３、加強干部培訓教育工作，必須堅持充分發(fā)揮黨校的主渠道作用，不斷創(chuàng)新形式，為提高干部培訓質量開辟新的途徑。黨校作為我黨培訓教育工作的主要形式，在我黨歷史上是一個創(chuàng)新。進入新時期以來，我們要在繼承和發(fā)揚湘贛蘇區(qū)時期和以后形成的黨校的優(yōu)良傳統和作風的基礎上，根據國內外形勢變化和黨的工作需要不斷與時俱進，創(chuàng)新求實，努力形成認真學習的風氣，民主討論的風氣，積極探索的風氣，求真務實的風氣，弘場毛澤東同志在湘贛蘇區(qū)時期倡導的，鄧小平、江澤民同志在以后改革發(fā)展時期堅持和發(fā)展的理論聯系實際的馬克思主義學風，并通過培訓把這種學風帶到實際工作中去，以更好地指導實際工作。