[習(xí)作內(nèi)容]

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文(人教版)第七冊“積累·運(yùn)用三”中的“習(xí)作練習(xí)”是這樣提示的：一說到秋天的景物，大家馬上就會(huì)想到藍(lán)天、白云、秋風(fēng)、落葉。秋天的景物，可不止這些呀!到校園、公園、農(nóng)村、山野，去走一走、看一看、聽一聽、聞一聞吧。只要用心觀察，你就一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。選擇一處景物，仔細(xì)觀察，展開想象，用手中的筆把秋天的景象寫下來，寫出這處景物的特點(diǎn)……根據(jù)提示與要求，我擬定“秋天美景我描繪”為本次習(xí)作題目。

[設(shè)計(jì)理念]

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第二學(xué)段學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

這次作文教學(xué)，首要的任務(wù)是讓學(xué)生有一種放松的心態(tài)，消除寫作的神秘感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，注重自我教育，鼓勵(lì)學(xué)生我手寫我口、寫我心。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住秋天的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懢?，在寫景中學(xué)會(huì)抒情。

2．通過觀察景物、圖片，感受秋天的美，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷，在活動(dòng)中大膽想象，能表達(dá)出自己的真實(shí)情感。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1．會(huì)抓住秋天的特點(diǎn)。

2．能按一定的順序?qū)憽?/p>

[課前準(zhǔn)備]

1．預(yù)先組織學(xué)生到野外開展“找秋景”的活動(dòng)。

2．準(zhǔn)備有關(guān)秋景的幻燈片及兒童歌曲磁帶。

3．布置學(xué)生自帶繪圖紙、繪圖工具。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

1．最近，我們開展了一次“找秋景”的活動(dòng)。同學(xué)們你們找到了嗎?秋景在哪里?(讓學(xué)生交流討論。如天空、枝頭、草地、田野等各種景象) 2．幻燈片出示：多美的一幅秋景的圖畫呀!你們找到的秋景與圖畫上的內(nèi)容相似嗎?(激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天景色的回憶)

二、繪圖再現(xiàn)秋景

同學(xué)們，你們都找到了秋天的景物，又都這么喜愛秋天，你們能不能把這美麗的秋景變成優(yōu)美的圖畫呢?快動(dòng)手，把你們觀察的某一處的秋景畫下來，比一比誰畫得好!(設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生對(duì)秋景的興趣。)

1．學(xué)生自畫，邊畫邊播放兒童歌曲。

2．作品展示。

3．師生評(píng)議：作品內(nèi)容是否體現(xiàn)秋景。

三、提出習(xí)作要求

1．談話引入。剛才同學(xué)們展示了自己畫的一幅秋景圖，圖中都體現(xiàn)出秋天景色的特點(diǎn)。下面我們就用文字把它們寫下來。

2．幻燈片出示習(xí)作要求。

①描寫一處秋天的景色。

②抓住秋天的特點(diǎn)。

③按一定順序?qū)?，?nèi)容具體，語言通順。

四、指導(dǎo)習(xí)作

1．談話。一年四季，景色各異，秋天與其他季節(jié)的不同之處便是它的特點(diǎn)，剛才你們在畫圖時(shí)都抓住了秋天的特點(diǎn)來畫，畫得很美。要把美景變?yōu)槊牢模仓挥凶プ【拔锏奶攸c(diǎn)來寫，才能給人們留下深刻、鮮明的印象。

2．討論寫作技巧。一幅畫上添上色彩后才會(huì)變得鮮艷奪目，那我們?nèi)绾尾拍芙o文章也描上“艷麗的色彩”，使色彩變得生動(dòng)、有趣呢?

①啟發(fā)學(xué)生討論(四人一組)。

②小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論出的這些寫作技巧都有可取之處，下面大家運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募记?，把秋天的美麗景色描繪出來。

3．學(xué)生先是各自口頭練說，同桌之間自評(píng)后再互相評(píng)議。

4．各組派一名說得好的同學(xué)上臺(tái)說。

5．組織學(xué)生評(píng)議，在評(píng)議中自我發(fā)現(xiàn)、自我改進(jìn)。

五、起草習(xí)作

六、指導(dǎo)評(píng)議。修改原稿

1．自讀自改。

2．互讀、評(píng)議、再改。

3．推薦代表全班匯報(bào)。

七、總結(jié)

通過這次習(xí)作練習(xí)，你們有哪些收獲?(讓學(xué)生討論交流)

[總評(píng)]

“秋天美景我描繪”習(xí)作指導(dǎo)，選題新穎，指導(dǎo)具體，其特點(diǎn)有三：其一，從生活中選取習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生感覺到習(xí)作就是自己所見、所聞的再現(xiàn)。其二，注重學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我體會(huì)，加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)。其三，消除寫作神秘感，鼓勵(lì)學(xué)生我手寫我口、寫我心，從而達(dá)到了自主寫作、自我發(fā)展、自我教育的目的。