[訓(xùn)練內(nèi)容]

你平時(shí)一定做過(guò)不少小制作，比如折紙，剪紙，用橡皮泥捏動(dòng)物或人物，用廢舊物品(如易拉罐、藥瓶等)做機(jī)器人、小娃娃等。請(qǐng)你任選一種，把所用的材料、制作方法和過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，然后依照例文寫(xiě)下來(lái)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類文章的寫(xiě)法。

2．通過(guò)討論，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)介紹做小制作類習(xí)作的寫(xiě)作要求：講明所用的材料、制作的方法和過(guò)程。

3．激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地說(shuō)、具體地寫(xiě)。

4．激活學(xué)生思維，開(kāi)拓想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

[課前準(zhǔn)備]

水彩筆、剪刀、膠水、透明膠、橡皮泥、各種紙盒、彩紙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、以趣激情。導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們都有屬于自己的小臥室嗎?

生：有。

師：你們的小臥室是誰(shuí)設(shè)計(jì)布置的?

生₁：是爸爸、媽媽布置的。

生₂：是我自己布置的。

師：那你們對(duì)自己小臥室的設(shè)計(jì)布置滿意嗎?下面老師來(lái)做個(gè)民意調(diào)查。

(多媒體出示)對(duì)自己小臥室的滿意度：

十分滿意( )

比較滿意( )

一般滿意( )

很不滿意( )

師：對(duì)自己小臥室十分滿意的同學(xué)舉手……(根據(jù)學(xué)生的舉手人數(shù)填入以上括號(hào))

通過(guò)以上調(diào)查，十分滿意的有5人，比較滿意的有8人，一般滿意的有29人，很不滿意的有18人?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)自己的小臥室的設(shè)計(jì)布置都存有一些意見(jiàn)，那你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一間令自己十分滿意的小臥室呢?

生：想!

師：好，今天老師就給你們提供這么一個(gè)機(jī)會(huì)!

[評(píng)析：興趣是最好的老師，是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，教師用挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生不甘于現(xiàn)狀的情感，使學(xué)生躍躍欲試，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)制作欲望，從而興奮而且有情趣地去思索、去創(chuàng)作。]

二、引發(fā)想象，動(dòng)手實(shí)踐

師：你們帶來(lái)的這些形狀各異的盒子就是你們未來(lái)臥室的各種外形，請(qǐng)選擇一種你喜歡的臥室外形，然后用畫(huà)圖、剪紙貼、捏橡皮泥等方法去設(shè)計(jì)、裝飾你們的臥室吧!

(學(xué)生動(dòng)手制作小臥室模型，教師巡視輔導(dǎo)。)

[評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生由現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入想象世界，從而發(fā)現(xiàn)一片嶄新的天地，既培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的想像力，又巧妙地在制作過(guò)程中讓學(xué)生積累了素材，積淀了感受，解決了學(xué)生習(xí)作中最頭疼的材料問(wèn)題。]

三、交流介紹，口頭練說(shuō)

(學(xué)生完成制作后)

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的小臥室真漂亮，很有特色，老師看了都感到耳目一新，眼睛發(fā)亮，你是怎樣制作成功的呢?能不能向同桌介紹介紹?

生：能!

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，要把情況介紹清楚，使人聽(tīng)得明白，懂得應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?

生₁：要把先制作什么后制作什么說(shuō)清楚，不能顛倒順序。

(師板書(shū)：注意制作先后順序)

生₂：要把臥室中每一樣?xùn)|西的制作過(guò)程說(shuō)清楚。

（師板書(shū)：說(shuō)清制作方法和過(guò)程)

生₃：要把話說(shuō)通順、連貫。

生₄：要把最主要的制作過(guò)程說(shuō)清楚，不主要的可以說(shuō)簡(jiǎn)單些。

(師：這就叫做有詳有略。(板書(shū)：經(jīng)過(guò)有詳有略)

……

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按黑板上的要求把自己設(shè)計(jì)制作的小臥室介紹給同桌聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得最好。

(同桌之間互相交流，介紹制作過(guò)程。)

師：有哪位小設(shè)計(jì)師愿意上來(lái)把自己的杰作跟大家共同分享?

(教師點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)拿著小制作介紹。)

師：我們這些聽(tīng)眾是不是要發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)?(集體評(píng)議：有沒(méi)有按黑板上的要求介紹。)

[評(píng)析：在教師的激勵(lì)和引導(dǎo)下，使學(xué)生獲得了成就感，從而產(chǎn)生了濃厚的表達(dá)愿望，形成了非要將自己的感受表達(dá)出來(lái)不可的學(xué)習(xí)氛圍，并在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中和同學(xué)們的評(píng)議中學(xué)會(huì)了表達(dá)的方法。不知不覺(jué)將“教學(xué)目標(biāo)”轉(zhuǎn)化為自主表達(dá)的內(nèi)在需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)的自由空間，也為他們充分展示個(gè)性和創(chuàng)造性提供了一個(gè)新的平臺(tái)。] 師：看了同學(xué)們的制作，聽(tīng)了你們的介紹，老師相信，如果今后有機(jī)會(huì)，你們一定會(huì)根據(jù)自己設(shè)計(jì)的模型來(lái)布置自己的小臥室，對(duì)嗎?

生：對(duì)!

師：現(xiàn)在老師再來(lái)做個(gè)民意調(diào)查：

(多媒體出示)根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案來(lái)布置小臥室的滿意度：

十分滿意( )

比較滿意( )

一般滿意( )

很不滿意( )

師：對(duì)自己小臥室十分滿意的同學(xué)舉手……(根據(jù)學(xué)生舉手的人數(shù)填入以上括號(hào))現(xiàn)在，十分滿意的有55人，比較滿意的有4人，一般滿意的有1人，很不滿意的沒(méi)有。可以看出，同學(xué)們對(duì)自己設(shè)計(jì)布置的小臥室還是非常滿意的。

四、研讀例文。感知寫(xiě)法

師：這節(jié)課，同學(xué)們的奇思妙想都很有創(chuàng)意，如果你們能把剛才自己設(shè)計(jì)制作的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，那肯定會(huì)是一篇挺不錯(cuò)的作文。有一位小朋友就把自己的一個(gè)小制作寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)得真不錯(cuò)，使人一看就能學(xué)會(huì)做，他是怎么寫(xiě)的呢?

(多媒體出示例文《剪紙人》)

師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了?學(xué)會(huì)的同學(xué)舉手!

師：呀，都學(xué)會(huì)了!真聰明!你們?yōu)槭裁茨芤豢淳蛯W(xué)會(huì)了呢?

生₁：因?yàn)樽髡甙鸭艏埲说牟牧隙紝?xiě)清楚了。

(師板書(shū)：交代制作材料)

生₂：因?yàn)樗炎约菏窃鯓蛹舻膶?xiě)得非常清楚。

(師把黑板上已有板書(shū)“說(shuō)清制作方法和過(guò)程”改成“寫(xiě)清制作方法和過(guò)程”。)

師：可見(jiàn)要把一件小制作寫(xiě)清楚必須注意以下幾點(diǎn)(指板書(shū))1．交代制作材料2．寫(xiě)清制作方法和過(guò)程(注意先后順序)3．寫(xiě)制作經(jīng)過(guò)有詳有略

[評(píng)析：張志公先生認(rèn)為“模仿是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的必經(jīng)之路?！睂?duì)于筆頭稚嫩的小學(xué)生而言，仿寫(xiě)就是一根拐杖，可以助其走過(guò)學(xué)寫(xiě)作時(shí)最初的那段蹣跚路程。讓學(xué)生讀例文，掌握寫(xiě)小制作的方法，以便達(dá)到“仿與創(chuàng)”的結(jié)合。總之，“仿”是途徑，“創(chuàng)”才是目標(biāo)。]

五、明確要求，自由習(xí)作

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按以上要求把自己設(shè)計(jì)布置的小臥室的前后經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，為了使習(xí)作內(nèi)容更加充實(shí)、生動(dòng)，在寫(xiě)制作方法及過(guò)程中可以把自己在制作過(guò)程中遇到的困難以及如何克服的寫(xiě)進(jìn)去，也可以穿插描寫(xiě)自己的心情變化等。有興趣的同學(xué)還可以給自己的習(xí)作配上簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)圖，讓讀者能更清楚地了解你的創(chuàng)意。

[評(píng)析：樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。把實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作恰到好處地結(jié)合起來(lái)，努力體現(xiàn)“以學(xué)生為本，興趣為重，生活為實(shí)，實(shí)踐為主”的現(xiàn)代教育理念，誘導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到文字表達(dá)的轉(zhuǎn)化，從而提高他們的思維能力及習(xí)作的寫(xiě)作水平。]