別錯(cuò)過一生中的“黃金閱讀期”

大量閱讀會(huì)使孩子在人生觀、世界觀、知識(shí)面、感知力、求知欲、思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問題的方式等方面，都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。所以，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲(chǔ)備，會(huì)使一個(gè)人受益終身。

北京前程美好教育科學(xué)研究院董麗燕副院長認(rèn)為，根據(jù)一個(gè)人的成長規(guī)律和我國的升學(xué)考試制度，一個(gè)人的黃金閱讀期，只能在10～14歲(即小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí))之間。因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)之前，屬于識(shí)字階段，學(xué)生還沒有能力進(jìn)行大量閱讀；而從初二下學(xué)期開始，孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加，沒有時(shí)間集中閱讀。如果錯(cuò)過了這一“黃金閱讀期”，后面各個(gè)階段的學(xué)習(xí)可能會(huì)“先天不足”，那時(shí)，再“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”地突擊補(bǔ)課將很難奏效。

董麗燕說，對(duì)于孩子來說，首要的是要激發(fā)和保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，否則，任何經(jīng)典都不會(huì)進(jìn)入他們的視線。董麗燕以自己女兒為例：“我女兒上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，對(duì)《大宇驚奇系列》產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他們老師不讓看‘大宇’，有個(gè)同學(xué)的書還被沒收了。我想，喜歡驚奇情節(jié)的故事，是這個(gè)年齡孩子的普遍心理，孩子開始萌發(fā)閱讀興趣，做家長的應(yīng)該高興。所以，我在半年內(nèi)，帶著她幾乎買全了這個(gè)系列的書。我們倆經(jīng)常一起討論書中的故事。時(shí)間一長，她自己就感覺到這樣的故事其實(shí)也沒有什么新奇，閱讀興趣逐漸轉(zhuǎn)移到了科幻、文學(xué)名著和名人傳記方面?？赐耆宋飩饔?，又對(duì)人物的其他作品、所處時(shí)代的歷史產(chǎn)生了興趣。就這樣，女兒的閱讀面迅速擴(kuò)大，直到最終看到了《吳健雄傳》《居里夫人傳》，就愛上了物理。此時(shí)她剛上初一，已讀過逾千本書籍。初中三年，她泡在學(xué)校圖書館里，以每天一至兩本書的速度閱讀，直到熟悉了學(xué)校圖書館中每一個(gè)書架上的書?！?/p>

看來，讓學(xué)生從疲憊不堪的補(bǔ)習(xí)牢籠中走出來，還他們一個(gè)閱讀、實(shí)踐、發(fā)展自己興趣的空間，應(yīng)是許多家長的當(dāng)務(wù)之急。

(據(jù)《中國青年報(bào)》齊征／文)

“知心姐姐”細(xì)數(shù)當(dāng)代孩子四大缺失

“很少有孩子臉上總是帶著天真燦爛的微笑了。”——在近期舉行的“少兒平安行動(dòng)”高峰論壇的首場(chǎng)報(bào)告上，“知心姐姐”盧勤老師說道。她還指出，微笑、精神文化、親情溝通、成就感等4個(gè)方面的缺失成為當(dāng)代孩子的通病。這四個(gè)方面缺失的總結(jié)是盧勤老師根據(jù)自己近50年少年工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，結(jié)合《少年日?qǐng)?bào)》“知心姐姐”欄目在全國少年兒童中開展調(diào)查的結(jié)果。

對(duì)這些方面的缺失，盧勤老師分析說，笑得天真燦爛是孩子的權(quán)利，家長過高的期望往往會(huì)帶來無望，過多溺愛帶來孩子的無情，過多的干涉帶來孩子的無措。對(duì)此，她向孩子們發(fā)出倡議：對(duì)生活微笑著說“太好了”；對(duì)困難勇敢地說“我能行”；與人相處主動(dòng)地說“我?guī)湍恪薄?/p>

(據(jù)《東方早報(bào)》鄒娟／文)

“三甲”不是前三名

通常用“名列三甲”來表示“位居前三位”，這種比喻是錯(cuò)誤的。

用“三甲”排名來源于中國古代的科舉。明、清時(shí)期參加中央級(jí)考試(先會(huì)試后殿試)的各省舉人考中進(jìn)士后被列為乙榜。

由此便引出了“甲第”、“甲科”等概念?！凹住蹦说燃?jí)之意，“三甲”即三等，即一甲、二甲、三甲三個(gè)等級(jí)。在明、清時(shí)期，把考中進(jìn)士的前三名狀元、榜眼、探花稱為一甲或第一甲，但絕不能稱為三甲。從第四名開始至100名左右，稱為二甲或第二甲。余者統(tǒng)稱為三甲或第三甲，約200人。

(《今晚報(bào)》)

德國大學(xué)為何拒收“高考狀元”

6月27日，西安市大唐芙蓉園，迎來了陜西省兩位文理科狀元。他們披紅掛彩被扮成了唐朝狀元，在杏園里來了一次巡游。與其形成鮮明對(duì)比的是，近日《環(huán)球時(shí)報(bào)》上有一條新聞：德國著名的洪堡大學(xué)每年都拒收不少“高考狀元”，理由是對(duì)這些“好學(xué)生”的綜合素質(zhì)不滿意。洪堡大學(xué)招生院院長給申請(qǐng)者的信中寫道：“我們尋找的是各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，從而確保每年進(jìn)入學(xué)校的都是充滿活力的新生?！?/p>

“高考狀元”何以在我們這里如此吃香，而在德國卻受到冷落呢?原因就在于觀念差異，我們現(xiàn)在的人才觀或者說人才評(píng)價(jià)體系，仍然還是唯分?jǐn)?shù)論。全面實(shí)施素質(zhì)教育盡管已經(jīng)喊了多年，但評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞、評(píng)價(jià)一個(gè)老師的成績，還是要看升學(xué)率，看你出幾個(gè)北大、清華生。因此，孩子們打從幼兒園開始，就奔著一個(gè)目標(biāo)去。孩子們學(xué)得苦，老師們教得苦，可回過頭來一看，又培養(yǎng)出多少“高分低能”甚至心智和人格有缺陷者?教育是人學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造，而不是培養(yǎng)“高分”和制造“升學(xué)率”。正如德國人才學(xué)研究學(xué)家威爾尼茨教授所說，人才的成長與發(fā)展是德、識(shí)、才、學(xué)諸因素的綜合效應(yīng)，任何一個(gè)因素的缺失，都會(huì)成為學(xué)生成長道路上的障礙，甚至是致命的障礙。

事實(shí)上，德國的人才觀就是這樣。他們那里的大學(xué)雖然都有獨(dú)立的招生考評(píng)體系和方法，但共同的特點(diǎn)是都采取“綜合選拔制度”，即高考分?jǐn)?shù)、平時(shí)成績及考生的綜合素質(zhì)，三者合一。具體來說，除了高中學(xué)業(yè)成績和畢業(yè)成績外，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、外語水平、打工經(jīng)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷、榮譽(yù)獎(jiǎng)狀等，都是校方錄取時(shí)考慮的因素。

(《中國青年報(bào)》)

美國《中小學(xué)生學(xué)生守則》

第一條：對(duì)老師稱呼要禮貌；第二條：按時(shí)或早些到校上課；第三條：有問題要舉手；第四條：可以坐著與老師交談；第五條：如果缺課，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，必須把所缺的課補(bǔ)上；第六條：如果有急事必須離開學(xué)校，應(yīng)提前告訴老師并請(qǐng)教將學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第七條：必須獨(dú)立完成作業(yè)；第八條：考試不作弊；第九條：如果學(xué)習(xí)有困難，可以與老師約定時(shí)間尋求幫助，老師將會(huì)樂意幫助你；第十條：缺課或遲到，必須帶有家長解釋其原因的便條；第十一條：對(duì)于缺課．唯一正當(dāng)理由是自己生病、家長去世或宗教假日，別的理由都視為違規(guī)；第十二條：教師提問時(shí)，如果沒有指定特定的學(xué)生回答，任何知道答案的學(xué)生都應(yīng)舉手。

兒童迷戀網(wǎng)游戲?qū)②厙?yán)重專家提出應(yīng)對(duì)策略

法國幾家媒體近日載文指出，隨著2006年許多電子游戲公司都將推出可上網(wǎng)的新一代電子游戲機(jī)，世界各地的兒童沉迷于電子游戲的現(xiàn)象將日趨嚴(yán)重。許多專家和媒體認(rèn)為。應(yīng)對(duì)上述問題最有效的方法是青少年玩電子游戲必須有一定的監(jiān)督，并且一定要適可而止。法國著名心理學(xué)家建議：一、玩電子游戲尤其是容易上癮的網(wǎng)絡(luò)游戲每天不要超過2小時(shí)；二、盡量在受到有關(guān)部門監(jiān)督的正規(guī)網(wǎng)吧玩游戲；三、找到其他可以打發(fā)業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)；四、進(jìn)行體育鍛煉；五、與現(xiàn)實(shí)生活中的人多交朋友；六、即使對(duì)游戲非常喜愛，也最好由一個(gè)以上同伴陪同一起玩，以互相提醒適可而止；七、如果難以割舍自己構(gòu)筑的網(wǎng)絡(luò)游戲角色?？梢試L試將角色“賣”給其他網(wǎng)上玩家。專家強(qiáng)調(diào)指出，如果青少年表現(xiàn)出對(duì)電子游戲欲罷不能，以至長期對(duì)周圍事情都不管不顧，就應(yīng)該及時(shí)去看心理醫(yī)生。

(《科技日?qǐng)?bào)》)

提高腦力的幾種方法

英國《新科學(xué)家》雜志最近將近年來的研究成果進(jìn)行總結(jié)，歸納出提高腦力的幾種方法。

早餐要吃好

為改善大腦功能，首先要吃早飯。一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，如果孩子早餐喝可樂，吃含糖量高的快餐，他們左記憶力與注意力測(cè)試中的表現(xiàn)就會(huì)與70歲的老人相當(dāng)。專家建議，早餐最好吃豆子，豆子中的高蛋白是大腦理想的能量來源。

“莫扎特效應(yīng)”

10年前美國心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常聽莫扎特的音樂可以提高人們的數(shù)學(xué)邏輯和推理能力。近年來的研究進(jìn)一步證明音樂有助于大腦的開發(fā)。

訓(xùn)練“工作記憶”

“工作記憶”指的是大腦的短期信息儲(chǔ)存系統(tǒng)，工作記憶的儲(chǔ)存能力越大，智商就越高。而工作記憶是可以通過訓(xùn)練來提高的，例如記住格子中的一系列小點(diǎn)兒的位置等。

做有氧運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)不僅可健身，還能健腦，研究發(fā)現(xiàn)，每周步行3次，每次半小時(shí)，一個(gè)人學(xué)習(xí)、集中和抽象推理的能力就能提高15％。有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦尤其有益。因?yàn)樗赡芨嗟难鯕廨斔偷酱竽X。

學(xué)會(huì)集中精力

為提高大腦的工作效率，不要在容易使你分心的環(huán)境里工作。一項(xiàng)研究表明：如果一個(gè)人正聚精會(huì)神地工作，這時(shí)被一件事打擾，例如接個(gè)電話，他至少需要15分鐘才能重新進(jìn)入那種精力高度集中的狀態(tài)。

利用神經(jīng)反饋

當(dāng)我們集中精神時(shí)，大腦發(fā)出的阿爾法腦波就會(huì)增強(qiáng)。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員將一個(gè)電腦游戲中汽車的速度與阿爾法腦波的強(qiáng)度聯(lián)系起來，然后讓參加試驗(yàn)的人通過意念來使汽車加速，結(jié)果許多人成功了。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這種方法可以改善記憶能力。提高人們的創(chuàng)造性。

此外，保證充足的睡眠、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不抽煙不喝酒，適當(dāng)服用可保持清醒的藥品，都是提高腦力的好辦法。

(《衢州日?qǐng)?bào)》)

公眾評(píng)議好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)

一項(xiàng)題為“你心中的好父母什么樣”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“權(quán)威嚴(yán)格”、“會(huì)照顧人”、“善于教育引導(dǎo)”、“能寬容孩子錯(cuò)誤”等17項(xiàng)關(guān)于好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)中，“理解尊重子女的意愿”以78．5％的獲選率排在第一位。此外。正直誠實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、以身作則等也被認(rèn)為是好爸爸的重要品質(zhì)。對(duì)此結(jié)果，家庭教育專家趙忠心認(rèn)為，這反映了如今孩子的獨(dú)立自主意識(shí)在不斷增強(qiáng)，也表明子女跟家長在觀念上存在矛盾和代溝。

趙忠心指出，在中國，為人父母者總有操不完的心。這其實(shí)包含著很深的社會(huì)背景：在西方國家，評(píng)價(jià)一個(gè)人主要看他的發(fā)展勢(shì)頭，看現(xiàn)在的比較多，對(duì)過去不太看重；而中國有個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)人身上都背著一本厚厚的檔案，在選拔干部人才時(shí)，很重視他的過去。因此，中國家長總擔(dān)心孩子自己的選擇會(huì)出錯(cuò)，怕他們走彎路。要想做個(gè)好爸爸，就得把握好引導(dǎo)和尊重之間的關(guān)系，而不能偏重哪一頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)。在談到好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，公眾把有錢、帥氣、有風(fēng)度放在了最后。另外，權(quán)威嚴(yán)格的父親形象也不被大多數(shù)人認(rèn)可，排在了倒數(shù)第三位。趙忠心解釋道，過去說嚴(yán)父慈母，這個(gè)嚴(yán)也不單純是嚴(yán)厲，還表示尊重、莊重。父親對(duì)孩子人格個(gè)性和道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵的作用，而這個(gè)作用不是靠管束來實(shí)現(xiàn)的，最重要的是“型塑”，即通過自己的言行舉止來影響和教育孩子。

(《中國青年報(bào)》)

快速閱讀 我們又是落后者

據(jù)科學(xué)家判斷，人的知識(shí)90％以上是通過視力來獲得的。在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉準(zhǔn)確有用信息的能力決定著一個(gè)人成就的大小。對(duì)于一個(gè)人是如此，對(duì)于一個(gè)國家，一個(gè)民族也是如此。

專家指出，導(dǎo)致中國人讀書越來越少的原因在于，中國人的生活節(jié)奏越來越快，只好壓縮讀書讀報(bào)時(shí)間。人們沒有意識(shí)到，在沒有時(shí)間的另一面，是我們的閱讀速度太慢、閱讀效率太低!

國外發(fā)達(dá)國家的速讀教育已有了數(shù)十年歷史及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，得到政府的大力支持，并進(jìn)行了規(guī)?；耐茝V，已成為基礎(chǔ)教育及高等教育課程內(nèi)容之一，快速閱讀能力成為現(xiàn)代人核心素質(zhì)的重要組成部分。

我國速讀的研究與發(fā)展雖然有長足的進(jìn)步，但這種探索研究的進(jìn)程與功效還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比，形成了極大反差。與全民關(guān)注、全民參與的發(fā)達(dá)國家相比尚有不少差距。

在知識(shí)更迭日益加快的今天，一個(gè)本科生走出校門兩年內(nèi)，一個(gè)碩士研究生畢業(yè)三年內(nèi)，一個(gè)博士生畢業(yè)四年內(nèi)，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)將全部老化。按照知識(shí)折舊定律：如果一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80％。其實(shí)，就一個(gè)人一生所學(xué)的知識(shí)來說，在校求學(xué)階段所獲得的知識(shí)充其量不過是他一生所需的10％，而另外90％以上的知識(shí)都必須在以后的自學(xué)中不斷獲取。

在這個(gè)速度決定著一切的時(shí)代里，火車在提速，飛機(jī)在提速，計(jì)算機(jī)在升級(jí)，就連吃飯都要吃快餐，然而唯有讀書沒有提速。今天，我們當(dāng)中的大多數(shù)人仍然停留在農(nóng)耕時(shí)代老祖宗所使用的閱讀方式。這不能不讓人感到悲哀與嘆息!

(《中國教育報(bào)》)

網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)?shù)?傳統(tǒng)游戲遇冷 信息時(shí)代的孩子該玩什么?

沒有場(chǎng)地，沒有時(shí)間，沒有玩伴，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子們體會(huì)不到上樹掏鳥、下河摸魚、騎竹馬打仗、擲沙包、跳方格等傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。現(xiàn)在的孩子除了每天應(yīng)付繁重的家庭作業(yè)外，就是坐在電腦和電視機(jī)前消磨自己短暫的童年。孫女士說，她11歲的兒子可以連續(xù)在電腦前坐3個(gè)小時(shí)。但是讓他出去玩一會(huì)兒?？赡苓€不到3分鐘就回來了。

“孩子的童年已被家長的期望占滿了，致使孩子們整日埋頭于作業(yè)和各類輔導(dǎo)班。無暇游戲。”據(jù)了解，為了滿足家長的期望，一些地方很多幼兒園開設(shè)了雙語課，有些幼兒園甚至給四五歲的孩子留家庭作業(yè)。

寧夏醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的一位兒科醫(yī)生說：“傳統(tǒng)游戲大部分是集體游戲，能把許多孩子聚集到一塊，游戲規(guī)則潛意識(shí)里教會(huì)孩子們和同伴相處的方法?？墒?，現(xiàn)在的這些游戲在中小學(xué)校園幾乎難覓蹤跡，取而代之是網(wǎng)絡(luò)、電腦游戲等，孩子的集體意識(shí)和交往能力在虛擬世界的擠壓下已經(jīng)漸漸消失了?！?/p>

業(yè)內(nèi)人士呼吁，家長和學(xué)校要盡量為孩子們創(chuàng)造更多的活動(dòng)場(chǎng)所和娛樂空間，讓孩子們從繁重的作業(yè)中走出來，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)享受童年。

(《中國教育報(bào)》)