創(chuàng)新是馬克思主義充滿生機(jī)與活力的源泉。馬克思主義的這種與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)呼喚著高校黨校要不斷開拓創(chuàng)新，從根本上形成黨校的特色與優(yōu)勢。高校黨校要以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育思想的創(chuàng)新；以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新；以凸顯高校黨校的特色為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育體系的創(chuàng)新；以加強(qiáng)教材建設(shè)和教育平臺建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新；以科學(xué)管理、從嚴(yán)治校為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新。

一、以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為主要任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮黨校的特殊教育功能，實(shí)現(xiàn)教育思想的創(chuàng)新

根據(jù)黨在新世紀(jì)新階段所肩負(fù)的全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的歷史使命，黨的十六大提出要在全黨開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，這是黨中央著眼于在新的歷史條件下使我們黨與時(shí)俱進(jìn)、始終保持先進(jìn)性而作出的戰(zhàn)略決策，事關(guān)黨的執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，事關(guān)黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家的長治久安，是對黨的建設(shè)做出的重要戰(zhàn)略部署，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是高等學(xué)校在黨的建設(shè)中所必須完成的重要任務(wù)。

在高校黨校以往的教育中，雖然一貫堅(jiān)持了理想、信念、宗旨和黨的路線、方針、政策教育等，但是，對黨的先進(jìn)性教育還從沒有達(dá)到現(xiàn)在這樣高的要求。因此，必須以加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育為主要任務(wù)，進(jìn)一步完善教育新思想，充分發(fā)揮黨校的特殊教育功能。使每一個(gè)學(xué)員緊緊圍繞先進(jìn)性，聯(lián)系思想實(shí)際，改造主觀世界，提高思想覺悟，用黨員的先進(jìn)性保證黨的先進(jìn)性。高校黨校應(yīng)該樹立這樣的教育思想：一定要為保持黨的先進(jìn)性服務(wù)。一定要為加強(qiáng)高校黨的建設(shè)服務(wù)，一定要為貫徹黨的教育方針服務(wù)。

二、以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揮黨校的陣地作用，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新

大學(xué)生的理想信念、思想道德和文化科學(xué)素質(zhì)，不僅是當(dāng)前社會(huì)、文明程度的重要標(biāo)志，而且關(guān)系到我同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校黨校在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義堅(jiān)定信念方面具有重要優(yōu)勢。辦好高校黨校，對于保證馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位、加強(qiáng)高校黨建工作和思想政治工作意義十分重大。高校黨校必須牢固樹立政治意識、大局意識、責(zé)任意識，全面貫徹黨的教育方針，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一重大問題，把大學(xué)生思想政治教育擺在首位，按照《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》所確立的指導(dǎo)思想、基本原則、主要任務(wù)和全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議所明確的工作總體要求，充分發(fā)揮黨校的輻射作用，構(gòu)筑好加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。其中，首要任務(wù)就是要以現(xiàn)想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生頭腦，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供正確理論指導(dǎo)和強(qiáng)大精神支柱。具體目標(biāo)就是要深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國革命、建設(shè)、改革史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識自己的社會(huì)責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。

黨校應(yīng)通過制定和實(shí)施科學(xué)完整的教學(xué)計(jì)劃，對入黨積極分子、黨員、黨員干部進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本理論、基本知識教育和黨性教育，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，努力建設(shè)一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正的黨員隊(duì)伍、德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍和德智體美全面發(fā)展的學(xué)生骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨校在思想政治教育和黨性教育中的陣地作用和熔爐作用。

三、以凸顯高校黨校的特色為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善黨校教育，實(shí)現(xiàn)教育體系的創(chuàng)新

高校黨校是校中之校，它與地方各級各類黨校相比既有共性又有個(gè)性，高校黨校要突出高校特色。就其個(gè)性來說，高校黨校的教學(xué)活動(dòng)既有相對的獨(dú)立性，又要依托和服務(wù)于學(xué)校的整體工作。同時(shí)，高校黨校作為黨委的一個(gè)重要工作部門，作為對黨員、干部、入黨積極分子進(jìn)行教育的陣地，在加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面，有著黨委其他工作部門所不可替代的作用。高校黨校必須始終服從和服務(wù)于黨委的中心任務(wù)，圍繞黨委的中心任務(wù)開展工作，為促進(jìn)學(xué)校的改革；發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證，為加強(qiáng)高校黨的建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

新的形勢和任務(wù)要求高校黨校要構(gòu)建具有時(shí)代特色的黨校教育新體系。首先，建立黨校分校，構(gòu)筑多渠道、多層次、網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)教育體系。形成校黨校和院黨校分校相結(jié)合的入黨積極分子教育培養(yǎng)新模式。在實(shí)際操作中，可以實(shí)施“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一證書辦法。統(tǒng)一計(jì)劃，即由學(xué)校黨校制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各分校按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)：統(tǒng)一教材，即各分校統(tǒng)一使用由校黨校指定的教材；統(tǒng)一師資，即統(tǒng)一按照黨校制定的教師聘任條件和辦法聘任教師；統(tǒng)一考核，即由學(xué)校黨校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考核；統(tǒng)一證書，即在考核合格的前提下，統(tǒng)一發(fā)放校黨校證書。

其次，實(shí)施分類教育，形成多層次的教育培訓(xùn)新機(jī)制。高校黨校的培訓(xùn)任務(wù)包括了對黨員、黨員干部、入黨積極分子的培養(yǎng)訓(xùn)練。黨?？梢砸罁?jù)其不同的教學(xué)要求，將入黨積極分子分為學(xué)生入黨積極分子、教工入黨積極分子和“雙高人才”入黨積極分子等不同模塊進(jìn)行教學(xué)，并分別制定各模塊的教學(xué)計(jì)劃，使對入黨積極分子的培訓(xùn)形成梯次化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)體系。

四、以加強(qiáng)教材體系建設(shè)和教育平臺建設(shè)為突破口，進(jìn)一步增強(qiáng)黨校教學(xué)的針對性和生動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育手段的創(chuàng)新

黨校教育教學(xué)的生命力在于其針對性和生動(dòng)性，而教育體系和教育平臺是教學(xué)內(nèi)容的物質(zhì)載體，其建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系到黨校教育的質(zhì)量和效果。因此，有必要對黨校教育手段進(jìn)行創(chuàng)新。

加強(qiáng)黨校教材建設(shè)。不斷更新黨課內(nèi)容，改革教學(xué)形式，增強(qiáng)科學(xué)性、時(shí)代性和先進(jìn)性，把黨的基本理論和基本知識教育與學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，把科學(xué)的內(nèi)容與生動(dòng)的形式統(tǒng)一起來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

加強(qiáng)信息化建設(shè)，打造黨?，F(xiàn)代教育平臺。打造高校黨校現(xiàn)代信息教育平臺，努力實(shí)現(xiàn)黨校教學(xué)科研手段的現(xiàn)代化，既是改革黨校教學(xué)方式的需要，也是用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新黨校教育方式，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。加強(qiáng)黨校信息化建設(shè)，必須加強(qiáng)黨校網(wǎng)頁的建設(shè)、管理和維護(hù)工作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)傳遞黨中央和上級黨組織的有關(guān)文件精神和重要信息，增強(qiáng)黨校網(wǎng)絡(luò)化教育的理論性、實(shí)踐性、時(shí)效性和針對性。同時(shí)，采取有效措施，組織開發(fā)黨校教學(xué)課件，建立健全網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，不斷拓展黨校教育培訓(xùn)途徑。要采用靈活多樣的教學(xué)方法，抓好讀(原著)、聽(專題報(bào)告)、講(系統(tǒng)講座)、交(討論交流)、看(觀看錄像)、踐(社會(huì)實(shí)踐)、寫(調(diào)查報(bào)告、讀書心得、學(xué)術(shù)論文)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)黨校教育的科學(xué)學(xué)質(zhì)量。

五、以科學(xué)管理、從嚴(yán)治校為切入點(diǎn)，進(jìn)一步營造黨校良好的育人氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新

當(dāng)今世界，管理同科學(xué)、技術(shù)一起被稱為現(xiàn)代文明的三大支柱。黨校要堅(jiān)持從嚴(yán)治校的方針，建立健全一系列管理治校制度，把黨校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入規(guī)范化管理軌道，逐步做到教學(xué)工作制度化、管理工作規(guī)范化。

加強(qiáng)制度建設(shè)。制度建設(shè)是黨校工作走向規(guī)范化的重要保證，加強(qiáng)黨校制度建設(shè)，首先應(yīng)將黨校工作納入規(guī)范化管理渠道，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度提高管理水平，用制度塑造良好形象。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)員管理，加強(qiáng)對學(xué)員遵守黨規(guī)黨紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)的考評。通過制度建設(shè)，進(jìn)一步營造黨校良好的育人氛圍，形成良好的精神風(fēng)貌、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，不斷完善黨校的工作機(jī)制。

加強(qiáng)以教師為重點(diǎn)的隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、忠誠黨校教育事業(yè)的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍是辦好黨校的關(guān)鍵。學(xué)校黨校應(yīng)充分發(fā)揮“校中之?！钡膬?yōu)勢，本著資源共享的原則，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科和人才優(yōu)勢，以提高素質(zhì)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)以黨校教師為重點(diǎn)的隊(duì)伍建設(shè)。通過專門的黨課教師理論培訓(xùn)班，以及編教材、寫講義、承擔(dān)調(diào)研任務(wù)與黨建理論課題等多種途徑，努力培養(yǎng)一支穩(wěn)定的專兼結(jié)合的政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，既懂黨建又懂教育的黨校教師和干部隊(duì)伍，滿足黨校開展各級各類、不同層次的教育培訓(xùn)、黨建研究和理論宣傳工作的需要。

加強(qiáng)教學(xué)和科研工作。首先，黨校要樹立以教學(xué)為中心意識、以人為本意識、全面質(zhì)量意識、教學(xué)創(chuàng)新意識和優(yōu)質(zhì)教育意識，嚴(yán)格教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。其次，黨校的科研工作不僅要研究課程體系、教學(xué)校式和教學(xué)方法，更要從落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的要求出發(fā)，開展學(xué)校黨建理論的研究，從全局、長遠(yuǎn)和根本的角度研究學(xué)校的黨建與學(xué)校建設(shè)發(fā)展的關(guān)系，研究黨員在教育創(chuàng)新中的先鋒模范作用等。要正確認(rèn)識黨校教學(xué)與科研的關(guān)系，把科研工作與教學(xué)緊密結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化，用研究成果為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的決策服務(wù)，為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)服務(wù)。

(作者系貴州大學(xué)常務(wù)副書記、教授)

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