福樓拜告訴他的學(xué)生：“第一個(gè)把姑娘比作鮮花的人是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)把姑娘比作鮮花的人是蠢才。”話題作文最大的價(jià)值取向就是創(chuàng)新。南京師大的何永康教授針對“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”講了兩點(diǎn)要求：拿足“基礎(chǔ)等級”分，搶抓“發(fā)展等級”分，唯有“虧他想得出來”（王蒙語），寫出“個(gè)性”來，才能贏得高分，取得勝利。

作文的“個(gè)性”從哪里來？

一、要有新的發(fā)現(xiàn)

“橫看成嶺側(cè)成峰”，考生不能只作一些常規(guī)的構(gòu)思，講一些“明擺著”的道理，要“妹妹你大膽地往前走”，對同一個(gè)事物（問題），要正面看看，側(cè)面看看，左面看看，右面看看，大處著眼，小處著手，力求有新的角度，新的手段，新的材料，新的觀點(diǎn)。下面幾種方法可供使用：１、棄故納新；２、避熟就生；３、避同求異；４、避虛求實(shí)；５、避正就側(cè)；６、避靜求變。例如２００３年高考北京一考生的《轉(zhuǎn)折》：“以前認(rèn)為，所謂轉(zhuǎn)折，也不過是鐵尺的一個(gè)角度，固定好了，也就自然而然地成形了。慢慢長大，才慢慢懂得，轉(zhuǎn)折并不是預(yù)設(shè)的結(jié)局，而是一條茫茫未知的人生路?！弊髡咄黄扑季S定勢，綜合運(yùn)用了上述技法，按“小時(shí)候，固定的鐵尺”———“長大后，轉(zhuǎn)折不是預(yù)設(shè)的結(jié)局”行文，運(yùn)用對比，欲揚(yáng)先抑，重點(diǎn)寫“轉(zhuǎn)折”。生活中、人生中有諸多的轉(zhuǎn)折，每次轉(zhuǎn)折都有新的發(fā)現(xiàn)。結(jié)尾的議論升華了主題：“因此，我不會刻意給自己制造任何讓生命出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的機(jī)會。我只是有個(gè)小小的期冀，那轉(zhuǎn)折處，會有可以許愿的七色花吧？我愿意以我的善良、單純和一顆永遠(yuǎn)美好的童心，來培養(yǎng)這樣一朵給予人間和平的花朵！”作者從“個(gè)人經(jīng)歷”和“社會生活”兩方面切入，寫出在急劇變革的時(shí)代，個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、思想都可以發(fā)生很大的變化。這就有了新的發(fā)現(xiàn)。

二、要有點(diǎn)理論的深度

“用理論武裝人的頭腦”，作者必須由話題作文提供的材料來透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題的根源。觀點(diǎn)要具有啟發(fā)作用，能預(yù)料事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。對于記敘文，要“有敘有議”，“敘”是基礎(chǔ)，“議”是深化；對于議論文，要緣事說理，不要硬貼上理論的標(biāo)簽。要探究事物之間的因果關(guān)系，還要用辯證的眼光看問題，一分為二。對于從政治課中學(xué)到的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)要大膽地“拿來”。主要方法有：１、深海探珠；２、就事論理；３、哲理升華；４、抽繭剝筍；５、申辯反駁。請看２００３年高考一考生的《不可靠，不可不靠》一文，考生寫道：“人是一種講究理智與感情的動物，在認(rèn)知事物時(shí)，人們總是期望在兩者之間獲得某種平衡，事實(shí)上在更多的時(shí)候，人們很容易走向一極———或是感情蒙蔽了理智，或是理智脫離了感情?！边@樣寫使文章充滿了理性的光輝：“不可靠，也不可不靠。”感情是正確認(rèn)知事物必要卻不絕對的條件。在認(rèn)知、判斷事物時(shí)，感情與理智缺一不可。笛卡爾說：“一個(gè)人為感情所支配，行為便沒有自主權(quán)?！毕日芨嬖V我們，在認(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用，以使自己的作文蘊(yùn)涵一定的合理性、科學(xué)性，充滿理性的深度。

三、要敢寫“放膽文”

要敢于突破一些“框框”“模式”“套路”，充分發(fā)揮青年人幻想、想象的能力。超越時(shí)空，根據(jù)話題及內(nèi)在邏輯，使上下古今、天上人間互為聯(lián)系，互為溝通。例如２００３年北京春季高考一考生的《水的遐思》，小作者能觸景生情且由情而發(fā)地展開豐富的聯(lián)想，發(fā)散思維，靈動而敏捷，“精騖八極，心游萬仞”，由水想到鳥，由鳥想到“雎鳩”，想到《詩經(jīng)》，得出“水”的可愛；由水又想到“渴”，想到夸父逐日死于旸谷，得出“水”的可貴。通篇“情以物遷，辭以情發(fā)”，揮灑自如。結(jié)尾寫道：“我冥然兀坐，靜聽河水淙淙。想那遠(yuǎn)古的圣賢孔子，曾面對東去的流水嘆曰：‘逝者如斯夫！’真是哲人的警語。為了擁有一個(gè)美好的明天，我們要努力進(jìn)取，分秒必爭，因?yàn)闀r(shí)光確也像那流水，東流無返，逝去匆匆！”收放自如，首尾照應(yīng)，立意積極，思路開闊，足見小作者善于廣納博取。

四、要來一點(diǎn)機(jī)智和機(jī)趣

寫記敘類話題作文，構(gòu)思要巧，文筆要幽默俏皮，以真感人，以理服人，以情動人，以趣逗人，文章才會巧妙、生動、形象，有生活氣息。用著名作家王蒙的話來說，就是“虧他想得出來”。讓讀者忍俊不禁，于笑中有收獲。如湯登仲的《動物王國青蛙追悼會側(cè)記》：“青蛙嬌嬌被活活地煮死了。噩耗傳來，動物王國一片震驚！一片哀痛！”“你總是身太軟，身太軟。這所有問題由誰來扛？回答總是簡單，怎么能避免？居安思危，才永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！庇商摂M的故事切入，繪聲繪色，巧寫了環(huán)保這樣的大主題?！熬影菜嘉！笔莻€(gè)嚴(yán)峻的話題，作者超越時(shí)空大膽想象，寫“放膽文”創(chuàng)造出新形象，詮釋了大道理。難怪愛因斯坦說：“豐富的想象力比豐富的知識更重要?！弊魑?，來一點(diǎn)智慧，來一點(diǎn)情趣，可好？

幾年來的實(shí)踐證明，話題作文以相對的開放度、自由度、可寫度，迎合了這個(gè)“百花齊放，百家爭鳴”的時(shí)代，迎合了一大群青春年少、風(fēng)華正茂的熱血青年，它是張揚(yáng)個(gè)性的作文，它是展示實(shí)力的舞臺。有創(chuàng)新就會成功，有多大程度的創(chuàng)新，就會有多大程度的成功?！疤澦氲贸鰜怼薄疤澦麑懙贸鰜怼保ㄍ趺烧Z），這是大作家對話題作文中奪魁者的贊賞。英國詩人楊格說：“有獨(dú)創(chuàng)性的作者的筆好像阿爾迷達(dá)（女巫名）的魔杖，從不毛的荒野里召喚出一個(gè)花香鳥語的春天?！痹该恳晃豢忌寄苷莆漳歉柮赃_(dá)的魔杖，在高考作文中出巧，出奇，出新。