山村的清晨是寧靜的，李老師獨自走在田埂上，朦朧中，麥田像塊完整的綢緞，騰起一片依稀的薄霧。憑著感覺，李老師找到自家的麥地，動鐮割起來。

月光好清爽，空氣也好涼快。麥子濕潤潤的，地里就李老師一人，他割得挺自在。他估摸著時辰，割完后還不耽誤到學校輔導學生上早讀，等孩子他媽來時，一定會大吃一驚的。想到這兒，他笑了。中午放學后，再去借打麥機，趕緊將麥子打出來，他今年麥收的功勞算是不小了。

他不自覺地想到了學生。割麥如救火，救火如救命，輔導學生復習，迎戰(zhàn)中考，難道不像救命？每天上學經(jīng)過村口，住在村口的老大爺總是關(guān)心地望著他問：“小李呀，咱這窮鄉(xiāng)僻壤啥時能飛出金鳳凰??？那算命先生說，咱這地方近幾年風水很旺??！”是啊，他肩負著多少鄉(xiāng)親的重望。村里人識字的少，都希望子孫后代們能有出息；再說，前幾天在鄉(xiāng)輔導站會議上，主任還拍著他的肩膀說：“李老師，咱鄉(xiāng)就看你們聯(lián)中了，你們聯(lián)中可就看你教的那個班了！”多少鄉(xiāng)親都在注視著他，看他小李能再放出什么衛(wèi)星來。

漸漸地，月兒不見了，東方染出一片橘紅。麥也割完了，望著滿地麥茬，他舒心地笑了。

等他匆匆趕回家，妻子已起來做早飯了，見他拿著鐮刀風塵仆仆的樣子，便將一只手從面盆里騰出來在額頭上搭個涼棚，夸張地望望東邊剛露出頭的太陽：“喲，今兒個太陽從西邊出來了！我們的李老師也下地干活了！”“別用老眼光看人嘛！”李老師笑笑，“今兒上午你把麥子拉到場里，晌午我去借打麥機?！薄班?，是我看錯了，日頭還是從東邊出來的哩！”

上午，李老師正在給學生上課，妻子氣呼呼地趕來了，當著幾十個學生的面，劈頭就問：

“我問你，你割的誰家的麥子？”

“咱們家的呀！”

“胡說，你把鄰家的麥子給割了！”

“哄———”學生們都笑了。他難堪地站著，妻子又氣呼呼地走了。

傍晚，夕陽西沉，李老師家的麥地里，十幾個活潑可愛的身影在揮動著鐮刀———他們?nèi)抢罾蠋煹膶W生。李老師還不知道呢，他正在學校油印室滿頭大汗地印著模擬考卷。

這時，村口的那位老大爺提著一壺水站到了地頭，沖著孩子們喊：“孩子們，來喝水解渴喲！”

孩子們紅撲撲的臉上都漾著微笑……

【作者系湖南省華容一中云帆文學社社員，指導教師：謝紅】

評：

這篇小小說構(gòu)思很巧：李老師天未亮就起來割麥，十分得意，因為他這樣“還不耽誤到學校輔導學生上早讀”，“中午放學后，再去借打麥機，趕緊將麥子打出來，他今年麥收的功勞算是不小了”。不料上午上課時，他的妻子氣呼呼地趕來了，原來李老師把鄰家的麥子給割了。文章至此，似已意足，但結(jié)尾又寫孩子們幫李老師割麥，既在意料之外，又在情理之中，而老大爺?shù)某霈F(xiàn)，更給文章增添了一種淳樸的鄉(xiāng)土氣息。作者熟練運用伏筆（因為天未大亮，才割錯了麥子，才有后來妻子到校鬧課，才有孩子們幫忙割麥），使全文結(jié)構(gòu)上做到了草蛇灰線，嚴密無縫。文章語言優(yōu)美，描繪的景物充滿了田園風情。

【特邀點評：洪方煜】