Case 1：

12 歲的小剛與父母之間的“矛盾”由來(lái)已久，父母常常批評(píng)小剛不聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，身上的缺點(diǎn)屢教不改。而小剛則埋怨父母不尊重自己，講話口氣生硬，整天嘮嘮叨叨，讓人煩，有時(shí)還動(dòng)手打人。

半年前，小剛與父母簽訂了一個(gè)“親子協(xié)議”，在“協(xié)議”中，父母承諾：吃飯時(shí)，不問(wèn)小剛分?jǐn)?shù)；以理服人，而不是以力服人；不隨便翻看小剛的日記；周末要帶小剛上公園、博物館等。

小剛則承諾：出去玩耍和父母打招呼；經(jīng)常和父母交心；星期一、星期三、星期五承擔(dān)洗碗的工作；自己疊被子、洗內(nèi)衣和襪子等等?！皡f(xié)議”形成了文字，雙方還簽上了名字。

令人高興的是，這一“協(xié)議”簽訂以后，小剛像換了一個(gè)人似的，他不但出去玩會(huì)主動(dòng)與父母打招呼，自己心里有什么話也能找父母和風(fēng)細(xì)語(yǔ)地談，與父母交流自己對(duì)一些問(wèn)題的看法，還主動(dòng)幫助媽媽干一些力所能及的家務(wù)活。每過(guò)去一個(gè)月，小剛都要拿著“協(xié)議”對(duì)照，看自己還有哪些地方做得不夠，需要在今后的日子里進(jìn)一步改正。小剛的父母對(duì)兒子的進(jìn)步，也感到滿意。

Case 2：

陳賓由于平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，養(yǎng)成了賭博、酗酒等不良習(xí)慣。每當(dāng)他批評(píng)自己13 歲的兒子小桐學(xué)習(xí)不用心、小毛病不斷時(shí)，兒子小桐不但不聽(tīng)，有時(shí)還反唇相譏，弄得陳賓哭笑不得。

不久前，陳賓與兒子小桐簽了一個(gè)“協(xié)議”。爸爸向兒子鄭重承諾：今后改掉賭博、酗酒的惡習(xí)，不隨意打罵小桐。工作之余，或在家看電視，或者看對(duì)工作有幫助的書(shū)籍。而小桐則嚴(yán)肅向爸爸承諾：在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，不與同學(xué)打架，不撒謊，不亂用零花錢(qián)，努力在半年內(nèi)趕上班級(jí)前十名，爭(zhēng)當(dāng)“三好”學(xué)生?！皡f(xié)議”寫(xiě)好后，父子分別在“協(xié)議”上簽了大名。

此后，為了不在兒子面前食言，陳賓主動(dòng)改掉了以往的不良習(xí)慣，回到家里主動(dòng)幫助妻子做家務(wù)活。而兒子小桐也“不甘示弱”，他將全部心思用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，老師的表?yè)P(yáng)使小桐學(xué)習(xí)積極性更高了。小桐的媽媽做夢(mèng)也沒(méi)想到，“親子協(xié)議”使丈夫和孩子都變了樣。

現(xiàn)在的家庭教育方式大多數(shù)是家長(zhǎng)講、孩子聽(tīng)，這種單向型教育方式最大的缺陷就是家長(zhǎng)和孩子之間處于不完全平等的地位，家長(zhǎng)和孩子之間難以平等交流和溝通。這樣，就容易使孩子產(chǎn)生排斥情緒，有的孩子聽(tīng)歸聽(tīng)，做歸做，依然我行我素；而有的孩子甚至當(dāng)面頂撞家長(zhǎng)，父母和子女的“矛盾”越積越深。

“協(xié)議式教育”體現(xiàn)了教育者與被教育者之間相互平等的教育觀?！皡f(xié)議式教育”的前提是父母與子女之間平等交流，在此基礎(chǔ)上，形成“共識(shí)”。這個(gè)“共識(shí)”不但要求子女承擔(dān)責(zé)任，而且父母也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，孩子與父母處于完全平等的地位，充分體現(xiàn)了對(duì)孩子人格的尊重。

“協(xié)議式教育”培養(yǎng)了孩子的自律意識(shí)和自我管理能力， 為家長(zhǎng)對(duì)孩子的外在要求變?yōu)楹⒆拥淖杂X(jué)行動(dòng)提供了一個(gè)“ 聯(lián)結(jié)點(diǎn)”?！皡f(xié)議式教育”中體現(xiàn)的要求得到了孩子的充分認(rèn)可， 通過(guò)契約的形式把家長(zhǎng)需要達(dá)到的教育目標(biāo)內(nèi)化為孩子的內(nèi)在要求和自覺(jué)行動(dòng)， 從而增強(qiáng)了孩子的自我約束意識(shí)和自我管理能力。

實(shí)際上，不少家長(zhǎng)在批評(píng)孩子缺點(diǎn)的時(shí)候，并沒(méi)有意識(shí)到孩子身上的缺點(diǎn)在自己身上亦存在?？上攵@樣的家長(zhǎng)講的話孩子怎么會(huì)聽(tīng)得進(jìn)，記得住?!“協(xié)議式教育”把家長(zhǎng)也放在了一個(gè)接受教育和監(jiān)督的平臺(tái)上，在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)也在接受教育。孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在完善和提高自己。