據(jù)報(bào)道，上課插嘴、睡覺、喝水、上廁所、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反課堂紀(jì)律的行為，如今，在上海市虹口區(qū)幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻被扶正，“翻身”成了學(xué)生的課堂權(quán)益。

筆者并不反對(duì)學(xué)校維護(hù)學(xué)生的“課堂權(quán)益”，但維權(quán)也應(yīng)有個(gè)限度，不能矯枉過正，更不能把維護(hù)一部分人的權(quán)益建立在侵害另一部分人合法權(quán)益的基礎(chǔ)之上。

允許學(xué)生“上課喝水”“上廁所”和“選擇同桌”體現(xiàn)了學(xué)校的寬容和自信，也是一種教育理念的進(jìn)步，值得提倡。但允許學(xué)生“上課睡覺”“插嘴”的做法則明顯侵害了他人的合法權(quán)益。畢竟，教室是一個(gè)學(xué)習(xí)的公眾場所，每一個(gè)學(xué)生在享有課堂權(quán)益的同時(shí)，也有維護(hù)他人利益的義務(wù)。

首先，教師的權(quán)益應(yīng)該受到保護(hù)，他們的辛勤勞動(dòng)理應(yīng)受到學(xué)生的尊重和珍惜。不難想像，教師為了講好一節(jié)課，往往要花費(fèi)大量的心血和時(shí)間，如果他正講課的時(shí)候，突然被“插話”或“呼嚕聲”打斷，導(dǎo)致上課為“插嘴”和“睡覺”讓路，難免會(huì)導(dǎo)致其教學(xué)熱情減退，進(jìn)而影響到教學(xué)效果，而最終受害的還是學(xué)生。

其次，大多數(shù)學(xué)生的正常聽課權(quán)利不容侵害。學(xué)生繳納了學(xué)費(fèi)，就在某種程度上與學(xué)校達(dá)成了一種協(xié)議，他們有權(quán)享受正常的受教育權(quán)利。顯然，想“上課睡覺”和“插嘴”的學(xué)生畢竟只是少數(shù)，學(xué)校為了極少數(shù)學(xué)生的利益而無視大多數(shù)學(xué)生利益的做法顯然有失偏頗。

最后，對(duì)于“上課睡覺”的學(xué)生而言，他們耽誤的課程何時(shí)才能補(bǔ)上？他們自身接受教育的權(quán)利該如何保護(hù)呢？這些問題也不能不引起重視。

眾所周知，對(duì)于小學(xué)生而言，他們的主動(dòng)性和自覺性還很差，紀(jì)律觀念也不強(qiáng)，在此情況下，學(xué)校教育的合理引導(dǎo)就顯得格外重要。即便是為學(xué)生利益著想的“課堂維權(quán)”也應(yīng)該征求廣泛的意見。畢竟，任何一項(xiàng)制度的出臺(tái)都應(yīng)切實(shí)顧及公平與公正，作為影響學(xué)生健康成長的制度就更應(yīng)該慎之又慎。