1、 新課程追求可持續(xù)發(fā)展的新的課程運行機制

此次課改追求民主、開放、科學(xué)的課程運行機制。課程是教師和學(xué)生共同探求體驗新知的過程，教師和學(xué)生是課程的有機構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體。教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此有機地融為一體。課程也由此變成動態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。

2、 新課程追求新的課程資源觀

新課程強調(diào)面向生活，面向社會，因此教師就要樹立全新的課程資源觀，實現(xiàn)由“課本是唯一的課程資源”向生活實踐的根本轉(zhuǎn)變，努力開發(fā)并積極利用好各種自然資源、社區(qū)資源、學(xué)校資源和家庭資源。

3、 新課程追求新的課堂文化

新課程強調(diào)，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。師生之間民主、平等、對話、協(xié)商，形成一種建設(shè)性的伙伴關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。

4、 新課程追求新的教研文化

新課程的綜合化特點，需要教師與更多的人，在更大的空間、用更加平等的方式從事教學(xué)研究，教師之間將更加緊密地合作。

5、 新課程追求新的管理文化

新課程呼喚學(xué)校管理文化向柔性管理過渡，突出以人為本，注重調(diào)動師生員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把激勵人的自發(fā)行為作為管理的最高目標(biāo)，使學(xué)校的管理文化更科學(xué)更實用。

6、 新課程追求新的學(xué)校文化

21世紀最成功的學(xué)校將是學(xué)習(xí)型組織的學(xué)校，唯一持久的優(yōu)勢就是比對手學(xué)習(xí)得更快的能力。

教師要不斷地學(xué)習(xí)，教師之間隨時隨地進行交流，不斷得到專家的引領(lǐng)，在全校營造起濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建起學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。

山東膠南珠山中心小學(xué)李