歷史上的教育家留給我們的不僅僅是可供后人研究學(xué)習(xí)的教育理論，還有許多鮮活的教學(xué)方法，令在新課改中不斷尋找適合自己立足點(diǎn)的現(xiàn)代教師嘆為觀止。

上世紀(jì)50年代初期的一天，我請(qǐng)出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)兼總編輯葉圣陶先生給我講講“人民教育出版社成立的政治背景”。他略一沉思，沒(méi)有正面回答我，只是問(wèn)了一句：“你學(xué)過(guò)《共同綱領(lǐng)》嗎？”我說(shuō)：“來(lái)北京以前，在上海聯(lián)合出版社脫產(chǎn)學(xué)習(xí)過(guò)幾天，一些重要條款還能背。”葉先生笑著說(shuō)：“背倒不必，現(xiàn)在我來(lái)考考你?！碑?dāng)時(shí)仗著年輕記憶力強(qiáng)，我并不膽怯，就說(shuō)：“請(qǐng)葉先生出題吧?！比~先生突然發(fā)問(wèn)：“《共同綱領(lǐng)》的全稱是什么？”想不到，這第一道題就把我難住了。我說(shuō)：“我們學(xué)的文件封面上就是‘共同綱領(lǐng)’四個(gè)大字，前邊沒(méi)有任何附加語(yǔ)?！比~先生說(shuō)：“既然是共同綱領(lǐng)，那就不是一個(gè)黨派、一個(gè)團(tuán)體的綱領(lǐng)。你想想是誰(shuí)跟誰(shuí)的呀？”經(jīng)葉先生這么一指點(diǎn)，我豁然開(kāi)朗，答道：“是共產(chǎn)黨和各民主黨派的共同綱領(lǐng)?！比~先生高興地說(shuō)：“對(duì)了，但是只說(shuō)對(duì)了一半。照你的說(shuō)法，就沒(méi)有把我包括進(jìn)去，因?yàn)槲乙徊皇枪伯a(chǎn)黨員，二不是民主黨派成員（那時(shí)葉先生還沒(méi)有加入中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)）?？墒俏沂菂⑴c了《共同綱領(lǐng)》的制定并且舉手通過(guò)了的，《共同綱領(lǐng)》規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)都有我一份。再說(shuō)，還有解放軍呢，還有華僑呢，還有少數(shù)民族呢，還有宗教界人士呢，等等。你想想該用個(gè)什么名詞才能把方方面面的黨派、團(tuán)體、各界都包括進(jìn)去？”我說(shuō)：“中國(guó)人民?！比~先生說(shuō)：“對(duì)了，但是也只說(shuō)對(duì)了一半。你想，中國(guó)人民有四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人，不可能都集中到北平來(lái)開(kāi)會(huì)，總得有個(gè)會(huì)議形式，才能集思廣益，商定《共同綱領(lǐng)》。你想想這個(gè)會(huì)議叫什么？”我說(shuō)：“葉先生，我明白了，這個(gè)會(huì)議叫‘中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議’，《共同綱領(lǐng)》的全稱叫《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》?！比~先生滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“完全正確?！苯又膭?lì)我說(shuō)：“你的悟性好，一點(diǎn)就透。”我剛松了口氣，葉先生又發(fā)問(wèn)了：“《共同綱領(lǐng)》是哪年哪月哪個(gè)會(huì)上通過(guò)的？”我說(shuō)：“是1949年9月29日全國(guó)政協(xié)大會(huì)上通過(guò)的?！比~先生說(shuō)：“時(shí)間沒(méi)有錯(cuò)，會(huì)議名稱錯(cuò)了。我先問(wèn)你，‘全國(guó)政協(xié)’的全稱是什么？”我說(shuō)：“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)?！比~先生說(shuō)：“對(duì)。這個(gè)機(jī)構(gòu)是哪天成立的？”我說(shuō)：“是1949年9月30日?！比~先生說(shuō)：“對(duì)。那怎么能在成立前一天就通過(guò)《共同綱領(lǐng)》呢？”我說(shuō)：“是我錯(cuò)了。這既不合法，也不符合事實(shí)。事實(shí)是，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體大會(huì)'通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》。”葉先生說(shuō)：“對(duì)。不過(guò)我要糾正一個(gè)詞兒，是‘會(huì)議’，不是‘大會(huì)’?！畷?huì)議’的代表，有一部分是指定的、特邀的?！髸?huì)’的代表，都是選舉產(chǎn)生的。所以《共同綱領(lǐng)》規(guī)定由人民用普選的方法產(chǎn)生的人民代表大會(huì)，才能叫‘大會(huì)’。”

接著，葉先生問(wèn)：“新中國(guó)的文化教育政策有哪些？”這部分我以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)，幾乎能一字不差地背下來(lái)。我清了清嗓子，剛要背，葉先生用手勢(shì)制止了我，說(shuō)：“用你自己的話講給我聽(tīng)?！蔽艺f(shuō)：“第五章的標(biāo)題就是‘文化教育政策’。這一章從41條到49條共9條。41條開(kāi)宗明義，講新中國(guó)文化教育的性質(zhì)是新民主主義的?！眴?wèn)：“什么是新民主主義的？”答：“民族的、科學(xué)的、大眾的?！眴?wèn)：“文化教育機(jī)關(guān)的任務(wù)是什么？”答：“三條：一是提高人民文化水平；二是培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才；三是肅清封建的、買(mǎi)辦的、法西斯主義的思想?！眴?wèn)：“思想不是真空的，用什么新思想去代替封建的、買(mǎi)辦的、法西斯主義的思想呢？”答：“為人民服務(wù)的思想。”問(wèn)：“為人民服務(wù)的思想包括哪些具體內(nèi)容？”答：“41條沒(méi)有規(guī)定?！眴?wèn)：“42條呢？”答：“42條講‘五愛(ài)’——愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。”葉先生說(shuō)：“五愛(ài)”就是為人民服務(wù)思想的具體內(nèi)容，《共同綱領(lǐng)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，章章相連，條條相扣，我們讀的時(shí)候也要前后貫通起來(lái)，避免割裂。你就是因?yàn)榘?1條跟42條分開(kāi)來(lái)讀，就回答不出為人民服務(wù)思想的具體內(nèi)容?！蔽矣涀×巳~先生的重要提示，并且養(yǎng)成了前后聯(lián)系、照應(yīng)的習(xí)慣。葉先生繼續(xù)問(wèn)：“五愛(ài)是對(duì)誰(shuí)的要求，是只對(duì)學(xué)生的嗎？”答：“不！是對(duì)全體國(guó)民的，要求成為全體國(guó)民的公德?！眴?wèn)：“好，接著往下說(shuō)?！贝穑骸?3條是講自然科學(xué)的；44條是講社會(huì)科學(xué)的；45條是講文學(xué)藝術(shù)的；46條是講教育的?！眴?wèn)：“這一條你要講具體一點(diǎn)。”答：“46條兩句話：一句是教育方法為理論與實(shí)際一致；一句是要改革舊的教育制度、教育內(nèi)容和教學(xué)法。第47條是講教育制度的，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，技術(shù)教育，業(yè)余教育，干部教育，政治教育等。第48條講體育、衛(wèi)生、婦幼保健。第49條講新聞、廣播、出版，強(qiáng)調(diào)發(fā)展人民出版事業(yè)?！比~先生笑著說(shuō)：“又溫習(xí)了一遍《共同綱領(lǐng)》。現(xiàn)在你還要我講講人民教育出版社成立的政治背景嗎？”我說(shuō)：“不用了，您已經(jīng)原原本本地給我講過(guò)了?！?/p>

這是一堂極其生動(dòng)的政治課，是一堂與語(yǔ)文教育緊密結(jié)合的政治課，也是一堂與政治教育緊密結(jié)合的語(yǔ)文課。真正做到“反復(fù)研讀原文，深刻領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)，密切聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際?！痹谝院蟀雮€(gè)多世紀(jì)的歲月里，我很少能再遇上葉圣陶先生這么好的老師：他誨人不倦，循循善誘，幫你抽絲剝繭般地分析，助你整理亂麻似地歸納，同你平等親切地交流。