暑假期間，社會(huì)上各種打著“速成、提高”等口號(hào)的補(bǔ)習(xí)班、學(xué)習(xí)班、興趣班和潛能班招生宣傳如火如荼。與此同時(shí)，學(xué)校里的補(bǔ)課班也正在進(jìn)行當(dāng)中。學(xué)生們把假期補(bǔ)課戲稱為“第三學(xué)期”，有不少學(xué)生還沒有放假手中就已經(jīng)拿到了“第三學(xué)期”的各科課程表。那么究竟是什么原因使得假期補(bǔ)課市場(chǎng)如此活躍呢？如此火爆的補(bǔ)習(xí)班究竟給家長(zhǎng)、學(xué)生和辦班者以及社會(huì)各界關(guān)心教育的人們?cè)鯓拥膯⑹灸兀?/p>

暑假來臨，“第三學(xué)期”開學(xué)了

“放假了，不能總讓孩子呆在家里，這樣會(huì)把整個(gè)假期浪費(fèi)掉，所以我要給孩子安排補(bǔ)課班。別人的孩子都在補(bǔ)，我的孩子不補(bǔ)，落在別人后面，這個(gè)責(zé)任誰負(fù)得起？。”

“啥？不準(zhǔn)補(bǔ)課？不是你的孩子你當(dāng)然站著說話不腰疼?！?/p>

“如今就業(yè)、生存競(jìng)爭(zhēng)壓力的增加，我們做家長(zhǎng)的更加揪心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，誰也不愿意自己的孩子輸在起跑線上?！?/p>

這是來自幾位學(xué)生家長(zhǎng)的共同心聲。

“假期，我如果不上補(bǔ)習(xí)班，我在家都不知道該做些什么。這么多年來一想到假期，就想到補(bǔ)課?！?/p>

這是一位中學(xué)生的真實(shí)感受。

“我也想利用假期這樣一個(gè)整塊時(shí)間在家好好備備課，去外地旅游一次?？煽吹侥切┘议L(zhǎng)望子成龍的迫切，我不得不走上補(bǔ)習(xí)班的講臺(tái)?！?/p>

這是一位教師無奈的感慨。

記者在一所文化學(xué)校補(bǔ)習(xí)班的招生辦公室看到：一些家長(zhǎng)在排隊(duì)為孩子報(bào)假期提高班。他們說：“只要我的孩子能學(xué)習(xí)，我花多少錢都愿意。我們辛苦賺錢就是為了孩子，讓孩子去接受‘名師’的良好教育，花這點(diǎn)錢也值了?！?/p>

記者還了解到，現(xiàn)在的中學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)出生在60年代，他們上學(xué)時(shí)就沒有接受過很高層次的教育，他們把所有的希望都寄托在孩子身上，想讓他們考上一所理想的大學(xué)，將來生活得更好一點(diǎn)。他們不想再讓自己的孩子因沒文憑只能去做一些體力勞動(dòng)，受他們同樣的苦。因此就想方設(shè)法地給孩子創(chuàng)造盡可能多的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了文化課的補(bǔ)習(xí)，甚至還給孩子報(bào)了鋼琴、書法、繪畫、聲樂、圍棋等等特長(zhǎng)班。

家長(zhǎng)們的良苦用心，給孩子和老師們帶來了“假期無休息”的繁忙。補(bǔ)課所帶來的負(fù)面影響不僅僅是學(xué)生失去了假期休息時(shí)間。補(bǔ)課更大地影響到了老師，辛勤工作一個(gè)學(xué)期的老師們，誰不想利用假期時(shí)間好好休息一下，陪陪家人。平時(shí)工作到很晚才能回家，很少有時(shí)間享受家庭的天倫之樂，和家人在一起的時(shí)間少之又少。只能利用假期的時(shí)間去完成作為家庭一員應(yīng)盡的責(zé)任?？删褪沁@樣一些簡(jiǎn)單的要求，都被“補(bǔ)課”無情地剝奪了。

在談及校園周邊的補(bǔ)習(xí)班火爆原因時(shí)，在哈爾濱某中學(xué)擔(dān)任教務(wù)校長(zhǎng)的高老師說：“學(xué)校教育資源的不平衡也是帶火校園周邊補(bǔ)習(xí)班的一個(gè)重要原因。在這方面表現(xiàn)比較突出的就是重點(diǎn)校、重點(diǎn)班的出現(xiàn)，讓一些家長(zhǎng)在孩子擇校方面花費(fèi)了不少的心思，花大價(jià)錢也要往重點(diǎn)校、重點(diǎn)班里拼命擠，也不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?、能不能跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，只要孩子能進(jìn)重點(diǎn)班就會(huì)覺得有面子，或者說為孩子的成長(zhǎng)盡到了一份做家長(zhǎng)的責(zé)任。重點(diǎn)校旁邊的一些文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校就抓住了家長(zhǎng)的這種心理，打出××名校特級(jí)教師任教的招牌吸引家長(zhǎng)為孩子報(bào)名。雖然不能進(jìn)重點(diǎn)校、重點(diǎn)班學(xué)習(xí)，但在假期也可以通過花不太高的價(jià)錢聽到名師的講課，也算是對(duì)沒有進(jìn)到重點(diǎn)校、重點(diǎn)班的一種彌補(bǔ)?！?/p>

采訪中，此學(xué)校的教務(wù)主任風(fēng)趣地說道：“一到快放假了，你就看吧，我們學(xué)校門口貼滿了招生的廣告。廣告語說得是天花亂墜，實(shí)際上就是租了個(gè)地方，借些桌凳，布置個(gè)臨時(shí)教室，再招聘幾個(gè)放假的大學(xué)生組成教學(xué)班子，這樣就可以招生、收錢了。至于教學(xué)質(zhì)量，短短的一個(gè)月時(shí)間，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)太明顯。不知道詳細(xì)情況的家長(zhǎng)就給孩子報(bào)了名。家長(zhǎng)那份望子成龍的心啊！我的鄰居夫婦都是下崗工人，男的蹬三輪車，女的每天到鄉(xiāng)下幫菜農(nóng)做臨時(shí)工，生活很拮據(jù)，可放暑假前，夫婦倆天天向我打聽，附近哪個(gè)老師語文教得好，哪個(gè)老師數(shù)學(xué)訓(xùn)練有一套，哪個(gè)老師是英語學(xué)科的教學(xué)骨干。夫婦倆都一再強(qiáng)調(diào)，費(fèi)用多少?zèng)]關(guān)系，關(guān)鍵是要教得好?！?/p>

“第三學(xué)期”之所以這么紅火，主要是這里既有買方市場(chǎng)，又有賣方市場(chǎng)，而且還有理想的讓市場(chǎng)生存繁衍的社會(huì)環(huán)境。

渴望過一個(gè)完整的假期

有些老師無奈地對(duì)記者說：“辦補(bǔ)習(xí)班，是讓我們的腰包鼓了一點(diǎn)，但是我們更加渴望同家人一起度過假期，我們平時(shí)在家的時(shí)間太少了。我們渴望過一個(gè)完整的假期！”

記者了解到，很多中學(xué)生不能放松地享受他們的假期，反倒比平時(shí)還累。

在放假之前，每一個(gè)學(xué)生和老師都會(huì)為自己的假期生活設(shè)計(jì)一個(gè)完美的活動(dòng)安排，可總是事與愿違，有很多學(xué)生對(duì)假期的打算也只是想一想而已，假期里大多時(shí)間都用在補(bǔ)習(xí)文化課上了。老師更是如此，想利用假期來彌補(bǔ)一下平時(shí)對(duì)家庭的過少關(guān)心，然而假期的大多時(shí)間都用在給學(xué)生補(bǔ)課上了。

距放暑假還有兩周的時(shí)間，哈爾濱市某學(xué)校高二學(xué)生王琳就拿到了三張補(bǔ)習(xí)班的課表，本來這個(gè)假期她是打算要和同學(xué)一起去北京旅游的，迫于無奈，也只好集中精力提前補(bǔ)習(xí)高三的課程了。用王琳的話說就是：“假期的學(xué)習(xí)節(jié)奏比正常上課的時(shí)候還要快，每天早上起床的時(shí)候，真想再多睡一會(huì)兒??！”

像王琳存在這樣困惑的學(xué)生不在少數(shù)，大多數(shù)中小學(xué)生嚴(yán)重缺少睡眠，這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。假期是一個(gè)很特殊的時(shí)間段，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來說是一個(gè)很好的休息調(diào)整的時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的學(xué)生來說是一個(gè)很好的縮短差距的大好時(shí)機(jī)。那么對(duì)于這樣一個(gè)充滿渴望的假期，怎么樣度過才能既符合老師的要求，滿足家長(zhǎng)的愿望，又使自己過得豐富而又有意義呢？是不是應(yīng)該還給學(xué)生們一個(gè)完整的假期呢？因此，本刊記者決定對(duì)一些假期參加補(bǔ)課的學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查，從而更進(jìn)一步地了解學(xué)生假期補(bǔ)課時(shí)的不同的心態(tài)和收獲。

接受記者采訪的是三名初升高、高二升高三的學(xué)生，李思瑩、趙曉丹和花云峰三位同學(xué)來自不同的學(xué)校和年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也各有不同。雖然他們剛從學(xué)校補(bǔ)習(xí)班走出來，但依然覺得他們神采奕奕，一副很樂觀的樣子。下面是記者與三位同學(xué)的對(duì)白：

記者：“如果假期讓你們自己來安排，那么將會(huì)做哪些你認(rèn)為有意義的事呢？”

李思瑩是一個(gè)很開朗的女生，他搶先說道：“就想睡覺。實(shí)在太累了！”

記者：“呵呵，可是在你從補(bǔ)課班出來的時(shí)候，并沒有感覺到你很疲憊??？”

李思瑩：“一天就等這個(gè)時(shí)候了，下課就是我們最快樂的時(shí)候，把一天的快樂情緒都在這個(gè)時(shí)候釋放出來了，能不精神嗎？”（邊說邊笑）

記者：“學(xué)習(xí)之余，你的愛好是什么？”

李思瑩：“因?yàn)閯偵细咭唬瑢?duì)高中生活還不太熟悉，過去總知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活一直都很緊張，也很有規(guī)律，除了家、學(xué)校，就是補(bǔ)習(xí)班，也沒有什么特別的愛好?！?/p>

在說到假期安排的時(shí)候，趙曉丹同學(xué)也說出了自己的看法，她說：“非?？释^一個(gè)真正屬于自己的完整假期。由于受高考這個(gè)指揮棒的影響，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都很有針對(duì)性，在文化課的強(qiáng)化上比較注重實(shí)戰(zhàn)。如果把假期交給我自己來安排，那我就用來一部分時(shí)間讀名著，平時(shí)學(xué)習(xí)太忙沒有時(shí)間讀課外書，這樣就可以彌補(bǔ)這一缺憾了?！?/p>

記者接著問道：“是否補(bǔ)課？補(bǔ)什么？你和父母誰說了算?。俊?/p>

趙曉丹：“當(dāng)然是父母，看到別人家的孩子都補(bǔ)，自己要是不補(bǔ)就感覺被人給落下了。其實(shí)我的成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔皫酌?，有的科目不用補(bǔ)也不會(huì)落下多少的，要不是學(xué)校安排假期補(bǔ)課結(jié)束后繼續(xù)講下學(xué)期的新課程，我才不來呢！我的成績(jī)好父母也還是硬要我補(bǔ)，在這方面父母可舍得花錢了?！?/p>

在一旁的李思瑩說道：“我的成績(jī)不比趙曉丹，和這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生一起補(bǔ)課感覺有壓力。平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)就很吃力，來到補(bǔ)習(xí)班，我還是感覺有些吃力。還不如自己在家先把基礎(chǔ)的學(xué)好，再來這里補(bǔ)習(xí)呢！我來這全是為了家長(zhǎng)！”

記者：“在這樣的補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)感覺有沒有收獲呢？”

趙曉丹：“收獲倒是不能說沒有，但是比起自己安排有意義的假期來說，這點(diǎn)收獲，我想不算什么吧！我還是渴望過一個(gè)完整的假期?！?/p>

在旁邊一直聽我們談話的花云峰，似乎也有一肚子的苦水往外倒。用手推了一下架在鼻梁上的近視眼鏡，就著我們的話題說道：“寒暑假應(yīng)由我們自己來支配，如果把寒暑假當(dāng)成我們學(xué)生的第三個(gè)學(xué)期，那么如何學(xué)習(xí)和活動(dòng)應(yīng)該由我們自己說了算?！保ㄒ桓辈恍嫉谋砬椋?/p>

記者趁機(jī)問道：“你們覺得假期應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課呢？”

花云峰一邊瞅著身旁的李思瑩和趙曉丹，一邊說道：“與其說是在這里學(xué)習(xí)，還不如說是為了完成父母交給的使命。我們完全處在‘身在曹營，心在漢’的狀態(tài)。哪有精神頭兒上課，還不如玩幾把游戲過癮呢?！?/p>

李思瑩一邊笑一邊說：“如果我們?cè)龠@樣學(xué)下去，動(dòng)手的能力都比不過幼兒園的小朋友啦！我們一天中除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，連家務(wù)都沒得做??！真得希望能換一種方式度過假期，最好是能參加一些實(shí)踐性的社會(huì)活動(dòng)。”

從記者與學(xué)生們的交流中不難發(fā)現(xiàn)，無論是哪種形式的教育，都離不開中高考這個(gè)指揮棒。一切圍繞著考試，一切圍繞著分?jǐn)?shù)，一切圍繞著家長(zhǎng)的意愿，把孩子們?cè)究鞓返耐昱煤苣Ｊ交闹形覀円部闯隽撕⒆觽兊目释?，他們渴望過一個(gè)真正屬于自己的可以隨意支配的快樂假期。我們的教育模式中過于注重知識(shí)的傳授，我們也渴望著教育能夠逐漸遠(yuǎn)離應(yīng)試教育的功利性。

送走了這三名同學(xué)，看到了一位看似很疲憊的年輕教師匆匆忙忙地走出來。于是記者上前同這位教師攀談起來。

原來，這位教師是著急去幼兒園接孩子。她說：“本想放假帶女兒去外地姥姥家的，都好久沒回家看看了，這一補(bǔ)習(xí)，哪都去不了了。每天都是最后一個(gè)把女兒從幼兒園里接走。每次走到幼兒園樓下都能看到女兒那渴望的眼神向窗外望著我，心理感覺特別酸。平時(shí)和孩子在一起的時(shí)間太少了。很少有時(shí)間帶她去游樂園。教師的工作平時(shí)就是早出晚歸的，總想著利用假期時(shí)間好好安排一下，可到了假期，學(xué)校還安排這個(gè)‘第三學(xué)期’，唉！為了升學(xué)率，學(xué)校也是出于無奈??！”

“對(duì)不起，不能和你聊了，孩子還在幼兒園等著呢！”這位教師匆忙地走遠(yuǎn)了。

在同這位老師的溝通中發(fā)現(xiàn)，如今許多剛剛成立家庭孩子還小的青年教師中，存在這樣的問題很普遍。他們都渴望擁有一個(gè)完整的假期，用它來彌補(bǔ)平時(shí)的過少關(guān)懷。教師也是一個(gè)平凡的人，他們也同樣有著自己的家庭，他們也想按照自己的方式生活，然而，有多少夢(mèng)想都獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，為了培養(yǎng)祖國的花朵，他們的付出是巨大的。

就在別人還羨慕教師擁有其他崗位所沒有的假期時(shí)，我們的教師們這點(diǎn)獨(dú)有的時(shí)間，卻無情地被“第三學(xué)期”占去了。

“第三學(xué)期”補(bǔ)來的缺憾

前些日子，在各種媒體上看到不少有關(guān)學(xué)生假期補(bǔ)課的報(bào)道，社會(huì)各界對(duì)此發(fā)出了不同的聲音。為此，本刊記者在和參與補(bǔ)課的教育工作者的接觸中感受到了他們的心聲和無奈。相信蘇老師和孫老師的話對(duì)各位教師和關(guān)心教育的家長(zhǎng)是有參考價(jià)值的。

記者：“假期補(bǔ)習(xí)班的任課教師都是自己班級(jí)的原班教師嗎？學(xué)生是自愿來學(xué)校參加補(bǔ)習(xí)的嗎？”

蘇老師：“一般我們學(xué)校是這樣，假期初會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)一封信，信上面會(huì)寫明補(bǔ)習(xí)的課程及范圍，然后需要家長(zhǎng)簽字，最后上交班主任手里。這樣一來，整個(gè)假期都是和平時(shí)一樣，根本沒有不參加的學(xué)生。有很多學(xué)生雖然來了，上課時(shí)依然帶著mp3，有些同學(xué)甚至選擇睡覺?！?/p>

記者：“現(xiàn)在假期補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)看似非常的火爆，補(bǔ)課班和家長(zhǎng)哪方占優(yōu)勢(shì)??？”

蘇老師：“文化補(bǔ)習(xí)班和家長(zhǎng)的需求應(yīng)該是各取所需吧！開始的補(bǔ)習(xí)班是在一些家長(zhǎng)的推動(dòng)下促成的。有一些家長(zhǎng)比較認(rèn)同老師的授課質(zhì)量和效果，就將一些需要補(bǔ)課的學(xué)生聚在一起，通過補(bǔ)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得相應(yīng)的提高。其實(shí)也有很多孩子沒有提高的，很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子就像賭博，讓孩子多學(xué)一點(diǎn)兒，家長(zhǎng)就多了一分賭贏的把握，因此，造成了他們盲目從眾心理，他們甚至比孩子更看重中考、高考，往往不管孩子在補(bǔ)課班學(xué)什么，只要孩子坐到教室，他們的心就踏實(shí)了，所以說，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班，潛意識(shí)里是給自己望子成龍心理的一個(gè)安慰?！?/p>

記者：“一般都是哪些學(xué)生家長(zhǎng)比較熱衷于給孩子補(bǔ)課呢？什么樣的孩子需要補(bǔ)課？”

蘇老師：“學(xué)校里的補(bǔ)習(xí)班是自愿的，但是一般情況下，全班同學(xué)都會(huì)參加的，因?yàn)樗麄円才侣湓趧e人后面。我自己認(rèn)為學(xué)習(xí)處于中等水平的孩子比較適合補(bǔ)習(xí)，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班不是提高班，不是基礎(chǔ)班，所講的題型一般都是在基礎(chǔ)上提高一點(diǎn)的習(xí)題。特別適合中等水平的學(xué)生練習(xí)，這樣既鞏固了基礎(chǔ)，又在原來基礎(chǔ)上有所提高了。這樣一來，就不適合成績(jī)好的學(xué)生參加，成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生就是來了也還是跟不上，反而會(huì)削弱其學(xué)習(xí)的自信心?！?/p>

記者：“在參與補(bǔ)習(xí)的過程中，老師是否真的成為了受益者？”

蘇老師：“補(bǔ)課的確是付給我們相應(yīng)的報(bào)酬，但是和失去自己假期休息時(shí)間相比，這些報(bào)酬換不來好的休息和身體上的康健，更換不來和全家人一同吃團(tuán)圓飯，帶著孩子出去旅游的時(shí)間。從另一個(gè)角度看，現(xiàn)在有很多教師背負(fù)著買房貸款的窘境，他們需要錢，然而錢又不是萬能的，補(bǔ)課給老師們平時(shí)的工作帶來了高負(fù)荷工作量。沒有良好的休息，何來戰(zhàn)斗力去打拼下個(gè)學(xué)期呢？”

記者：“在您帶過的畢業(yè)班中，有學(xué)生是因?yàn)檠a(bǔ)課而成績(jī)提高，最后考入重點(diǎn)大學(xué)的嗎？”

蘇老師：“不能說沒有，有是一定會(huì)有的，但是極少數(shù)是這樣的。即便是這樣的學(xué)生，在他們身上也是有著那樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情。光靠補(bǔ)習(xí)是不會(huì)提高很多的。反倒剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間。失去了培養(yǎng)自己興趣愛好的時(shí)間?！?/p>

記者：“作為一名已經(jīng)退休的老教師，您想對(duì)一線上的年輕教師們說點(diǎn)什么嗎？”

蘇老師：“我只想說，別讓教育教學(xué)留下太大的缺憾，別讓補(bǔ)習(xí)成為缺憾。如果那樣的話，要勇敢地對(duì)家長(zhǎng)、校長(zhǎng)說不。教育不需要“補(bǔ)來的缺憾”。別讓我們的孩子，在回憶童年的時(shí)候，只能想起補(bǔ)課。這樣的童年未免有點(diǎn)太可怕了！”

孫晶波老師雖然與蘇老師有著同樣的困惑，但不同的是，孫晶波老師作為一線教師其感受是別有一番滋味的。

孫晶波老師不無感慨地說：“畢竟，教育不是用錢的多少來衡量的。雖然文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校的這些孩子學(xué)習(xí)好壞與我的獎(jiǎng)金和工作沒有太大關(guān)系，但是他們同樣需要被愛和接受最好的教育，在我能力和職責(zé)范圍內(nèi)，我必須竭盡全力做得更好?！?/p>

在與記者的溝通中，孫晶波老師也道出了自己心中的缺憾：“自參加工作四年來，暑假就有一次去外地旅游了，這都是因?yàn)楝F(xiàn)在工資比較低，同時(shí)也為了還住房貸款，只好在假期休息的時(shí)候出來講課?！币苍S孫老師說出了所有參加假期補(bǔ)課老師無奈與困惑，也許只代表了一部分老師的心聲。由于超負(fù)荷地工作，孫老師的嗓子在說話時(shí)有一點(diǎn)兒的沙啞，目光中也透出幾許的無奈與困頓。

哈爾濱市某高中左老師對(duì)假期補(bǔ)課也發(fā)表了自己的看法：“作為一名高中教師，對(duì)于學(xué)校假期補(bǔ)課是不贊成的。學(xué)生學(xué)習(xí)一學(xué)期了已經(jīng)很累，同時(shí)教師也很辛苦需要調(diào)整一下。但是現(xiàn)在中、高考?jí)毫Ψ浅４螅绻悴蝗パa(bǔ)課，而別的學(xué)校在補(bǔ)或外地學(xué)校都在補(bǔ)課，那么就被別的學(xué)校落下了，從這方面來說不補(bǔ)課對(duì)于學(xué)校來說是行不通的。學(xué)生雖然也不是很情愿，但學(xué)校不去補(bǔ)課家長(zhǎng)就讓孩子們到外面的補(bǔ)習(xí)班去補(bǔ)課，這樣對(duì)家長(zhǎng)來說是不利的，一方面比在學(xué)校補(bǔ)課花更多的錢，另一方面其效果和責(zé)任心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己老師強(qiáng)。假期補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生和老師來說是被逼無奈的?！?/p>