多年以來(lái)，想盡辦法都想把夏令營(yíng)辦得紅紅火火并使孩子們產(chǎn)生共鳴，一直是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)們?yōu)橹畩^斗和努力的目標(biāo)。但從我所經(jīng)歷和了解的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們得到的卻只是一種失望，一種無(wú)奈！

變味的夏令營(yíng)：夏令營(yíng)就是“補(bǔ)習(xí)”

對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月內(nèi)參加了不少的夏令營(yíng)。但所謂的夏令營(yíng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有，無(wú)非就是多參加幾個(gè)奧數(shù)、英語(yǔ)、作文、電腦學(xué)習(xí)班。這種夏令營(yíng)，有學(xué)校搞的，也有社會(huì)上“業(yè)余學(xué)?！备愕模灿姓?qǐng)家教來(lái)家搞的。家長(zhǎng)想多學(xué)一點(diǎn)總不是壞事，對(duì)“將來(lái)”總是有好處的，況且一個(gè)假期，總不能天天看電視吧，再說(shuō)費(fèi)用也不高，何樂(lè)而不為呢？這樣自己去上班也省心多了。為了迎合這樣的家長(zhǎng)，于是各種打著“30天學(xué)通新概念（英語(yǔ)）”“學(xué)好奧數(shù)，為進(jìn)軍××作準(zhǔn)備！”的夏令營(yíng)便接踵而來(lái)。

有的家長(zhǎng)就是要通過(guò)“夏令營(yíng)”讓自己的孩子有所學(xué)，但有不少的家長(zhǎng)很少聽(tīng)到過(guò)孩子的心聲。一些孩子說(shuō)：夏令營(yíng)是擴(kuò)大視野、出外游玩交朋友的好機(jī)會(huì)，夏令營(yíng)應(yīng)當(dāng)辦得跟“游樂(lè)場(chǎng)”一樣，愛(ài)怎么玩就怎么玩；有的孩子干脆就一句話，參加夏令營(yíng)就是找樂(lè)，尋找在學(xué)校里沒(méi)有的樂(lè)趣。不少學(xué)生只是抱著應(yīng)付的態(tài)度參加的，家長(zhǎng)不放松，自己還不放松放松？于是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不做什么筆記，作業(yè)也草率從事或相互抄襲了事。

出丑的夏令營(yíng)：“中日夏令營(yíng)”陰影未了

1992年，中國(guó)兒童教育專家孫云曉以一篇《夏令營(yíng)中的較量》敘述了中日少年內(nèi)蒙古草原上截然不同的表現(xiàn)，進(jìn)而引起了一場(chǎng)關(guān)于兒童教育問(wèn)題的大討論：是知識(shí)重要還是學(xué)會(huì)生存重要？中國(guó)獨(dú)生子女如何教育？等等。2000年又以“中日少年《夏令營(yíng)中的較量》續(xù)篇──千年警示鐘”為題，再次向人們敲響警鐘：教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。

距1992年“中日夏令營(yíng)”已經(jīng)10多年的今天，筆者有幸跟隨一個(gè)“體驗(yàn)性”夏令營(yíng)，卻發(fā)現(xiàn)：其中的所見(jiàn)所聞竟與“中日夏令營(yíng)”中國(guó)少年的表現(xiàn)驚人的相似！

“我再也不上北大了！”為了讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)著名的北京大學(xué)，發(fā)起人決定讓學(xué)生在北大住一宿，體驗(yàn)一下北大學(xué)生的生活。在大人看來(lái)，六人一間的大學(xué)生還算整潔，可孩子們不干了：“北大的宿舍竟然這樣差！”“怎么沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有空調(diào)總該有個(gè)電風(fēng)扇吧?！薄斑B個(gè)電視機(jī)也沒(méi)有！”有的學(xué)生埋怨了半夜，有的干脆一宿不睡，第二天起床時(shí)，有的剛睡，能不影響行程嗎？后來(lái)，帶隊(duì)老師安排與北大教授接觸交流，當(dāng)教授問(wèn)：你們想考北大嗎？竟然有不少同學(xué)說(shuō)：“不想！”當(dāng)教授問(wèn)為什么時(shí)，你知道學(xué)生怎么答：“北大宿舍沒(méi)有空調(diào)！”教授好不尷尬。

“我爸給了我八百塊，隨我花！”雖然臨行前一再交代，只準(zhǔn)帶少量零花錢。可不少家長(zhǎng)還是覺(jué)得，孩子在外，多帶些錢無(wú)妨，也好讓孩子“瀟灑”一回。據(jù)我們了解，有不少同學(xué)所帶錢款超過(guò)百元，甚至還有幾個(gè)超過(guò)500元。由于是集體行動(dòng)，有的學(xué)生帶的錢沒(méi)地方花，就花在買一些旅游紀(jì)念品上。一個(gè)孩子在參觀景泰藍(lán)制作工藝廠時(shí)，一次就購(gòu)買了一只價(jià)值200多元的裝飾花瓶。還有的同學(xué)看到北京的特色小吃，一買就是一大包，吃不了，游到哪兒扔到哪兒，帶隊(duì)老師都覺(jué)得可惜。

“不得了啦，你看蟲子！”夜宿農(nóng)家也是夏令營(yíng)的一個(gè)有特色的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生乍聽(tīng)還覺(jué)得新鮮?？杀本┙伎h的農(nóng)家并沒(méi)有孩子想像的那樣詩(shī)意和浪漫。宿舍是一間一間的小床鋪，吃的也是普通的農(nóng)家飯。于是，許多孩子不再吃農(nóng)家飯，寧可吃方便面。又有學(xué)生叫了：“不好，蚊子這樣大，還有飛蛾！”于是有學(xué)生提出：“我不住這兒，我要住旁邊的小賓館?！?/p>

今天的夏令營(yíng)，要么變成“補(bǔ)習(xí)夏令營(yíng)”，要么變成“出丑夏令營(yíng)”，我們的夏令營(yíng)到底怎么啦？我們的教育到底怎么啦？我想，是功利主義把教育帶上這條邪路！“考試至上”“知識(shí)至上”的變異教育只能葬送孩子的未來(lái)。許多父母可以說(shuō)正在辛辛苦苦孕育孩子悲劇的命運(yùn)，可父母自己卻渾然不覺(jué)，這是多么危險(xiǎn)?。?/p>