卡片的啟示

今天是周一，我如往常一樣早早來到學(xué)校。孩子們正在教室里讀書，我習(xí)慣性地看了看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了幾顆蠢蠢欲動(dòng)的小腦瓜兒。剛想叫過來教育一番，突然其中一個(gè)孩子從書包里掏出什么，飛快地跑過來遞給我，又迅速回到了坐位上。接過來一看，原來是個(gè)包裝精美的信封。我疑惑地拆開，眼睛的余光卻見他已經(jīng)羞澀地把視線轉(zhuǎn)移到課本上。

這是張非常漂亮的卡片，上面的字歪歪扭扭：

我有一個(gè)好老師，她從一年級(jí)開始教我們學(xué)習(xí)。我喜歡上她的課，因?yàn)槲視?huì)很快樂。我想成為像她那樣的老師。我喜歡你，劉老師。

感動(dòng)油然而生，可內(nèi)疚也隨之襲來。送我卡片的這個(gè)孩子，平時(shí)并不“規(guī)矩”，挨過不少批評(píng)。然而在他的心目中，我的課依然是他喜歡并為之快樂的課，我也依然是他心里喜歡的老師。可我是怎樣對(duì)待他們的呢？在我的眼里，這些不守紀(jì)律的孩子早已被貼上了不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，我已經(jīng)在有色眼鏡的“幫助”下判斷他們。這種習(xí)慣帶來的將是多么可怕的影響啊！

我想即使他們現(xiàn)在還喜歡聽我的課，可誰能保證他們的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)在我的訓(xùn)斥下，在乏味枯燥的懲戒中被逐漸消磨殆盡，享受不到學(xué)習(xí)的快樂呢？

這張小小的卡片洋溢出來的深情，給了我一個(gè)有益的啟示：再調(diào)皮的孩子，心底也流淌著美好的愿望；再頑劣的學(xué)生，也對(duì)老師充滿了天真可貴的熱愛。既然他們無心犯錯(cuò)，老師，又為何不能學(xué)學(xué)那孩子式的寬容，用同樣的真情去引導(dǎo)他們，做他們的良師益友呢？讓每一個(gè)孩子都感受學(xué)習(xí)的快樂吧！這也是我們工作快樂的真諦所在！

(山東省膠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉炳艷)

拇指的作用

有一次，在課堂上講評(píng)習(xí)題，我說：“最后一道題大家做得都很好，連小明同學(xué)的答案也是對(duì)的。既然同學(xué)們都懂了，這題我就不多講了?！?話剛講完，我就看到小明一臉的沮喪。

事后，我意識(shí)到自己這樣的贊許之詞實(shí)在欠妥，無意間反起到了貶低的作用。小明會(huì)這樣理解：在老師眼里，我還是最差的學(xué)生；這次能做對(duì)，只是僥幸而己。

我必須補(bǔ)救，不能因?yàn)檫@句話傷害孩子的自尊心。一天課堂練習(xí)后，我伸出了大拇指對(duì)小明夸道：“小明同學(xué)，真棒啊！最后一道難題你都做出來了，老師真為你高興！”聽到我真誠(chéng)的稱贊，小明臉上露出了很久我未曾見到的笑容。

一位教育家講得好，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，100分是成績(jī)好的標(biāo)志；但對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說，60分就是很大的成功。教師所要做的，就是設(shè)法去保護(hù)或培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心。

通過這件事，我明白：要引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，老師的寬容、欣賞、贊許必不可少。拇指雖小，可是力量無窮。教師一只常常伸出的拇指，可以造就出多少自信、積極、心態(tài)健康的學(xué)生。這種以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生自尊心為目的的人性化教育，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)力和獨(dú)立思維能力，使其具備誠(chéng)實(shí)守信、個(gè)性鮮明和聰明睿智的綜合素質(zhì)。

夸獎(jiǎng)給人歡樂，贊揚(yáng)使人振奮，賞識(shí)促人奮進(jìn)。一句贊許的話語(yǔ)，往往抵得上十句批評(píng)訓(xùn)斥。的確！

（江蘇省張家港市金港中心小學(xué) 柳紅霞）

善意的“謊言”

記得伊朗的詩(shī)人薩迪曾在《薔薇園》中講了這樣一則故事：一個(gè)被國(guó)王決定要?dú)㈩^的奴隸死到臨頭，卻毫無懼色，且用家鄉(xiāng)話罵起國(guó)王來。國(guó)王聽不懂。一位大臣說：“他在說真主喜歡善人，意在求饒?！眹?guó)王動(dòng)了惻隱之心，有意免他一死。但另一位大臣卻把實(shí)話告訴了國(guó)王，他的話反而使國(guó)王不悅。

文中薩迪顯然欣賞前一位大臣的態(tài)度，他向人們提出了一個(gè)耐人尋味的命題：善意的謊言勝過搬弄是非的真話。我們的教育何嘗不需要這樣善意的“謊言”呢？

我的一位語(yǔ)文老師是位優(yōu)秀的教師。一次課上，她發(fā)現(xiàn)有位女生沒有注意聽講，偷偷地在紙上寫些什么。她走近示意該女生認(rèn)真聽課，可女生仍未抬頭。老師出于無奈，拿走了女生所寫的紙條?？茨桥鷿q得通紅的臉龐，她沒說什么，可下面的男同學(xué)卻不依不饒地起哄，一定要看紙條上寫了些什么內(nèi)容。老師便佯裝清了清嗓子，高聲讀道：“爸爸媽媽教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，天天向上……”然后她又望了那個(gè)女生一眼，繼續(xù)講課。

下課后，那個(gè)女生主動(dòng)找到老師談心，推心置腹地談了自己的心里話，并一再感謝老師維護(hù)了她的尊嚴(yán)。毫無疑問，老師已圓滿地達(dá)到了教育的目的。我們也不得不折服于這位老師瞬間的機(jī)智，更驚嘆于這善意的“謊言”所產(chǎn)生的巨大教育魅力！

（江蘇省張家港市大新中心小學(xué) 王燕萍）

“拔”出來的精彩

這是我當(dāng)老師以來最難忘的一節(jié)作文課。那天我們?nèi)w師生以及學(xué)校的部分老師在多功能教室共同上課。別說孩子們，就連我自己也沒有在教室里進(jìn)行過拔河比賽。今天我卻把這一項(xiàng)體育項(xiàng)目的地點(diǎn)改在了教室，就這樣一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課開始了。

孩子們興奮極了，選拔選手，小組配合，別提當(dāng)時(shí)多熱鬧了。在比賽過程中，孩子們顯示出令人感動(dòng)的團(tuán)結(jié)合作精神。第二小組在比賽中幾次滑倒，但小鵬同學(xué)都沒有松開繩子。他趴在地上，一動(dòng)不動(dòng)，臉上顯露出痛苦的樣子，但他還堅(jiān)持著。當(dāng)時(shí)的我也被孩子們的表現(xiàn)震撼了！

比賽過后，我給孩子們10分鐘的時(shí)間，把感興趣、難忘的片段記錄下來。他們下筆速度快，用詞準(zhǔn)確，句子通順，對(duì)人物的觀察細(xì)致，心理描寫細(xì)膩。就連平日不愛寫作文的小林，這次也愿意動(dòng)筆了。不會(huì)寫作文的小凱、小瑩也有話可說了?？梢娺@樣的課是生活的再現(xiàn)，孩子們有生活的體驗(yàn)和感受，有東西可寫。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，作文教學(xué)應(yīng)從生活中尋找、積累素材，這是教孩子們學(xué)會(huì)寫作文的重要方法。

（齊齊哈爾市公園路小學(xué) 修亞范）

我藏了他的語(yǔ)文書

小祥的語(yǔ)文學(xué)得很不理想，最近的一次檢測(cè)他只得了二十多分，我為此很是擔(dān)心。

可是小祥倒一點(diǎn)兒不急，多年養(yǎng)成的懶散習(xí)慣，到了六年級(jí)仍不見絲毫改變。每次寫作業(yè)，組長(zhǎng)得催上幾遍，他才不緊不慢地打開作業(yè)本，寫上三五行字。如果稍稍忽略，他馬上不見人影。所以，他的作業(yè)總要到最后才交，或者干脆偷偷不交。

這不，我剛剛教了《西江月·夜行黃沙道中》這首詞，一會(huì)兒的工夫很多學(xué)生都已經(jīng)能夠倒背如流了。檢查到小祥時(shí)，他一個(gè)字也沒背出來。我氣不打一處來，本想狠狠說他兩句，但想到轉(zhuǎn)差工作不能“一口吃個(gè)胖子”，我心中的不滿很快便被沖淡了。當(dāng)時(shí)我拍拍小祥的肩膀，叮囑他晚上放學(xué)回家別忘了背誦和默寫，小祥滿口答應(yīng)。

讓我始料不及的是他放學(xué)回家根本就沒帶語(yǔ)文書！三四名最后離開教室的學(xué)生向我提供了這一有價(jià)值的“線索”。在他們的指引下我見到了小祥桌上那本早已被擺弄得面目全非的語(yǔ)文書。

我拿起小祥的語(yǔ)文書，心想：“這個(gè)家伙，學(xué)習(xí)、背課文不著急，我把他的語(yǔ)文書藏起來看他還急不急！”于是，小祥的書被藏到了我辦公桌的抽屜里。

第二天一早，到校的小祥找不著語(yǔ)文書，果然來向我“求援”了。我讓教室里的學(xué)生幫著找找，自然是什么也找不出來。這時(shí)小祥顯然更急了，他嘴里直嘟囔：“別人有書讀，我的語(yǔ)文書呢！我的語(yǔ)文書呢……”我返身走進(jìn)辦公室，拿來我的教本遞給小祥：“這是我去年教六年級(jí)時(shí)的課本，老師可以送給你，不過你得用完成一個(gè)個(gè)基本的學(xué)習(xí)任務(wù)來交換！”

小祥歡歡喜喜地接過了那本看上去仍然很新的教本，不到五分鐘便把《西江月·夜行黃沙道中》這首詞記住了。

我想，小祥的語(yǔ)文書我還得藏好！

（ 江蘇省海安縣雙溪小學(xué) 趙龍）

三字人生

忠 一個(gè)“忠”字，是把心放在中間，即將心放正之意。心若不正，就成了“歪歪心眼”。我們講忠，對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)、對(duì)愛情、對(duì)朋友，都要忠誠(chéng)。言行不一、口是心非、欺下媚上不是忠的行為；忠貞不渝、剛直不阿 、誠(chéng)實(shí)可信、講真話、守信用，才是忠的表現(xiàn)。如此看來，我們生活中的每一天，遇到的每一件事，無不是在檢驗(yàn)我們的忠誠(chéng)，檢驗(yàn)我們的人格。

錢 錢之為物，人所共愛。玩味一下錢的結(jié)構(gòu)，卻給人啟發(fā)不小。錢，用明人鄭喧的話說，“金旁著戈，真殺人之物，而人不自悟也”。君子愛財(cái)，當(dāng)取之有道。取之無道則貪，遲早會(huì)有被“殺”的一日。“從來有名士，不用無名錢?！?/p>

愧 這個(gè)字形象極了。心中有了鬼，必然就有愧?？梢?，做人要坦坦蕩蕩，時(shí)刻無愧于心。古語(yǔ)有云：“求個(gè)良心來管我?！敝v一點(diǎn)良心看似沒有講黨性、講原則那么高，實(shí)際這是個(gè)基礎(chǔ)工程。英國(guó)小說之父菲爾丁說得好：“縱使在一個(gè)法紀(jì)最松弛的國(guó)家里，一個(gè)有良心的人也不會(huì)胡作非為的，他會(huì)替自己訂出立法者所忘記訂的法律?！庇辛肆夹牡募s束，起心動(dòng)念、舉手投足無不是善，自然就會(huì)像當(dāng)今時(shí)代的英雄模范那樣“仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心” 。

（江蘇省大豐市新團(tuán)鎮(zhèn)中心幼兒園 韋繼蘭）