社會需要人才,人才必具備專業(yè)知識,但這些專業(yè)知識卻不宜過早傳授給孩子,教育孩子切忌“拔苗助長”。關(guān)于這一點,是我走過一段彎路后才明白的。
像所有母親一樣,我也愛孩子。除了給孩子提供充足的衣食外,努力培養(yǎng)出成功的孩子也是我的心愿。我不希望看到孩子走一點彎路,所以,急不可耐地對她進行專業(yè)培養(yǎng),然而結(jié)果卻是拔苗助長。
女兒三歲時,特別愛唱歌,好像在這方面也有一些天賦,新歌聽兩遍就會,而且音質(zhì)不錯。她在電話里給二舅唱,給爺爺唱,上幼兒園給老師唱,不管是什么拿起來就當(dāng)麥克,神情無比陶醉快樂。幼兒園的聲樂老師說:你的孩子節(jié)奏感強,吐字清楚,是個少見的好苗子。我心花怒放,讓孩子進了聲樂班,并且在門外偷偷觀察女兒。我看到女兒坐在那兒,沒精打采的。一次女兒問我:“媽媽,為什么總是唱‘啊’,而不唱歌呢?”是啊,一次二次課在練唱“啊”,三次四次課還在練“啊”,是不是太枯燥了呢?還沒等我多想,首屆遼寧省“金虎杯”少兒大賽拉開了序幕,聲樂老師找我談話,希望我不要錯過鍛煉孩子的好機會。于是,我給孩子報了名,并和孩子一起從下午四點排練到六點,回家后接著練。沒幾天,孩子煩了,說嗓子痛,我說再堅持一下吧,連哄帶騙地堅持到了初賽。初賽時孩子已經(jīng)煩透了,她只盼著比賽結(jié)束。初賽過關(guān)了,我們更不敢怠慢,繼續(xù)比復(fù)賽,面對200 取4 的殘酷局面,女兒沒能進入決賽,只獲得了“明日之星”鼓勵獎。
從那以后,孩子再也不愿意唱了,也拒絕上聲樂課??粗畠哼@樣,我心里很難過。本來我是想讓孩子唱得更專業(yè)一些,更有水平,但這時我不得不想,如果孩子唱得有了水平卻反而失去了興趣,是不是得不償失呢?這次專業(yè)化的培訓(xùn)讓孩子唱煩了,一首歌唱了一個多月,磨沒了她的熱情,而老師還不停地囑咐要唱出激情來,這對只有三歲的孩子來說是不是有點勉為其難?看來,這段專業(yè)培養(yǎng)除了痛苦好像沒有給她留下任何美好的回憶。我不禁問自己:我到底在干什么?我是在培養(yǎng)她還是想盡快給自己吃顆定心丸,告訴自己孩子多有出息?都說“玉不琢不成器”,到底該怎樣琢呢?后來我去請教了一個聲樂老專家和一位心理咨詢師。聲樂專家說:一個三歲的孩子,為什么一定要讓她學(xué)專業(yè)知識?為什么要參加專業(yè)比賽?讓她的天賦自由自在地得到開發(fā)不是很好嗎?好嗓子放在那兒又不會消失,等過了變聲期再去專業(yè)班也不晚。心理咨詢師說:對孩子不宜過早地進行專業(yè)訓(xùn)練,過早過嚴(yán)的專業(yè)要求會阻礙孩子征服新目標(biāo)的堅韌性,枯燥的專業(yè)知識也會讓他們那寶貴的興趣蕩然無存,有百害而無一利。
這件事兒過去好幾年了,孩子而今又愛唱愛跳了,而且畫也畫得不錯,我牢記那次教訓(xùn),沒有讓她進什么專業(yè)班,我終于明白,引導(dǎo)孩子去領(lǐng)略生活的不同風(fēng)景,鼓勵她去嘗試新事物,遠遠比對她過早地進行專業(yè)訓(xùn)練更重要。