社會需要人才，人才必具備專業(yè)知識，但這些專業(yè)知識卻不宜過早傳授給孩子，教育孩子切忌“拔苗助長”。關(guān)于這一點，是我走過一段彎路后才明白的。

像所有母親一樣，我也愛孩子。除了給孩子提供充足的衣食外，努力培養(yǎng)出成功的孩子也是我的心愿。我不希望看到孩子走一點彎路，所以，急不可耐地對她進行專業(yè)培養(yǎng)，然而結(jié)果卻是拔苗助長。

女兒三歲時，特別愛唱歌，好像在這方面也有一些天賦，新歌聽兩遍就會，而且音質(zhì)不錯。她在電話里給二舅唱，給爺爺唱，上幼兒園給老師唱，不管是什么拿起來就當(dāng)麥克，神情無比陶醉快樂。幼兒園的聲樂老師說：你的孩子節(jié)奏感強，吐字清楚，是個少見的好苗子。我心花怒放，讓孩子進了聲樂班，并且在門外偷偷觀察女兒。我看到女兒坐在那兒，沒精打采的。一次女兒問我：“媽媽，為什么總是唱‘啊’，而不唱歌呢？”是啊，一次二次課在練唱“啊”，三次四次課還在練“啊”，是不是太枯燥了呢？還沒等我多想，首屆遼寧省“金虎杯”少兒大賽拉開了序幕，聲樂老師找我談話，希望我不要錯過鍛煉孩子的好機會。于是，我給孩子報了名，并和孩子一起從下午四點排練到六點，回家后接著練。沒幾天，孩子煩了，說嗓子痛，我說再堅持一下吧，連哄帶騙地堅持到了初賽。初賽時孩子已經(jīng)煩透了，她只盼著比賽結(jié)束。初賽過關(guān)了，我們更不敢怠慢，繼續(xù)比復(fù)賽，面對200 取4 的殘酷局面，女兒沒能進入決賽，只獲得了“明日之星”鼓勵獎。

從那以后，孩子再也不愿意唱了，也拒絕上聲樂課?？粗畠哼@樣，我心里很難過。本來我是想讓孩子唱得更專業(yè)一些，更有水平，但這時我不得不想，如果孩子唱得有了水平卻反而失去了興趣，是不是得不償失呢？這次專業(yè)化的培訓(xùn)讓孩子唱煩了，一首歌唱了一個多月，磨沒了她的熱情，而老師還不停地囑咐要唱出激情來，這對只有三歲的孩子來說是不是有點勉為其難？看來，這段專業(yè)培養(yǎng)除了痛苦好像沒有給她留下任何美好的回憶。我不禁問自己：我到底在干什么？我是在培養(yǎng)她還是想盡快給自己吃顆定心丸，告訴自己孩子多有出息？都說“玉不琢不成器”，到底該怎樣琢呢？后來我去請教了一個聲樂老專家和一位心理咨詢師。聲樂專家說：一個三歲的孩子，為什么一定要讓她學(xué)專業(yè)知識？為什么要參加專業(yè)比賽？讓她的天賦自由自在地得到開發(fā)不是很好嗎？好嗓子放在那兒又不會消失，等過了變聲期再去專業(yè)班也不晚。心理咨詢師說：對孩子不宜過早地進行專業(yè)訓(xùn)練，過早過嚴(yán)的專業(yè)要求會阻礙孩子征服新目標(biāo)的堅韌性，枯燥的專業(yè)知識也會讓他們那寶貴的興趣蕩然無存，有百害而無一利。

這件事兒過去好幾年了，孩子而今又愛唱愛跳了，而且畫也畫得不錯，我牢記那次教訓(xùn)，沒有讓她進什么專業(yè)班，我終于明白，引導(dǎo)孩子去領(lǐng)略生活的不同風(fēng)景，鼓勵她去嘗試新事物，遠遠比對她過早地進行專業(yè)訓(xùn)練更重要。