在人們的心目中，能升入重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生大多又是能上重點(diǎn)大學(xué)的“苗子”。有很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為那些優(yōu)等生在心身和人格上都應(yīng)該比其他學(xué)生更加健康和健全，因此人們往往會(huì)為他們的“出格越軌”行為驚詫不已。其實(shí)，優(yōu)等生也是人，是社會(huì)化進(jìn)程中正在走向成熟的人。在社會(huì)化進(jìn)程中，每個(gè)人的內(nèi)心和外部世界都會(huì)發(fā)生巨大的沖突和碰撞，如果沒(méi)有處理好這些沖突和碰撞，就極有可能誘發(fā)其心理疾患，重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生也不例外。我們結(jié)合自己在學(xué)校多年的觀察和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生在心理障礙方面作了一點(diǎn)淺層次的分析，希望能引起社會(huì)的關(guān)注。

優(yōu)等生的心理障礙突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

( 一) 自高自大心理

重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生往往都是“家里受寵，學(xué)校被捧”的學(xué)生。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們大多一馬平川，春風(fēng)得意，很少遭遇坎坷挫折。因而，他們大多目空一切。這種自高自大的心理使他們總是過(guò)高估計(jì)自己的能力。他們對(duì)激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)缺少應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，因而往往會(huì)為偶爾的幾次考試失敗而沮喪，從而開(kāi)始由自我欣賞、自我陶醉轉(zhuǎn)化為自我懷疑、自我怨恨。當(dāng)怨恨在胸中結(jié)成塊壘，他們就很難悅納自我，往往由極端的自傲心理轉(zhuǎn)化成極端的自卑心理。

( 二) 焦慮恐懼心理

從表面上看，那些重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)等生們長(zhǎng)期處在被褒揚(yáng)、被欣賞的位置，因而，他們的內(nèi)心一定充溢著成功的喜悅。但是，只要我們深究其里，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此。在激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，優(yōu)等生們大都有較高的目標(biāo)定位，但當(dāng)預(yù)期的目標(biāo)受諸多的因素制約而未能實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們強(qiáng)烈的自尊便會(huì)受到傷害。擔(dān)心、內(nèi)疚、悔恨等可惡的“小蟲(chóng)子”便會(huì)從心靈一隅爬出來(lái)啃咬、撕扯那尚且稚嫩的心靈，使他們對(duì)一些特定的對(duì)象和境遇產(chǎn)生強(qiáng)烈的非理性的害怕，這種焦慮、恐懼的心理大多表現(xiàn)在他們的人際交往和應(yīng)試過(guò)程中。他們擔(dān)心被人瞧不起，害怕考試名次再往下跌，以致造成人際交往障礙和應(yīng)試能力下降。

( 三) 嫉妒敵視心理

優(yōu)等生較高的目標(biāo)定位和角色定位，使他們總是千方百計(jì)地維持其“惟我獨(dú)尊”的局面，他們很難容忍其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手染指“第一”。因而在優(yōu)等生群體中嫉妒心理的表現(xiàn)也較為突出。他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)、榮譽(yù)和成績(jī)多有不滿情緒。雖然適度的嫉妒可以激發(fā)人拼搏進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，但是有的人卻會(huì)走向極端，因嫉妒而產(chǎn)生厭惡他人、憎恨他人、仇視他人的心理。而敵視心理的產(chǎn)生往往會(huì)使他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取不道德的攻擊報(bào)復(fù)行為，如無(wú)中生有、惡意詆毀，甚至還會(huì)傷害他人。這種心理的危害是顯而易見(jiàn)的。

( 四) 閉鎖、排他心理

有些優(yōu)等生為了保住自己的“第一”寶座，很少與其他同學(xué)溝通。這種閉鎖心理往往使優(yōu)等生和其他同學(xué)產(chǎn)生隔膜， 如果他們找不到心與心溝通的渠道， 久而久之就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感， 并且會(huì)出現(xiàn)越孤獨(dú)越排他的惡性循環(huán)，使得行為更加怪癖和偏執(zhí)，形成嚴(yán)重的人格缺陷，影響他們的進(jìn)一步成長(zhǎng)進(jìn)步。

以上四種不健康心理是優(yōu)等生群體心理障礙的突出表現(xiàn)，另外還有猜疑心理、刻板心理、支配心理等不良心理存在。這些心理障礙并不是獨(dú)立存在的，他們大多交互作用、惡性循環(huán)。只是在不同的時(shí)段、不同的場(chǎng)景某種心理障礙會(huì)愈顯突出，因而需要我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)，并從根本上幫助那些優(yōu)等生盡快走出困擾他們的心靈誤區(qū)。