為什么要哺乳

生物學(xué)家很久以來就對哺乳動(dòng)物為何進(jìn)化出這一技能感到疑惑，因?yàn)閷⑹澄镛D(zhuǎn)化為乳汁要耗費(fèi)母親很多的能量。英國科學(xué)家日前通過數(shù)學(xué)模型證明，母乳喂養(yǎng)這一進(jìn)化產(chǎn)物，可以幫助動(dòng)物成功應(yīng)對食物供應(yīng)的青黃不接。

英國劍橋大學(xué)和圣安德魯大學(xué)的科學(xué)家對此進(jìn)行了研究。他們建立了一個(gè)數(shù)學(xué)模型，來比較哪種喂養(yǎng)方法更成功。模型中考慮的因素包括找到食物的可能性，覓食和制造母乳的能量消耗，以及導(dǎo)致一個(gè)母親或一個(gè)寶寶餓死的能量儲(chǔ)備水平是多少。

研究表明，當(dāng)一個(gè)母親可以很快發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，用反芻的食物喂養(yǎng)孩子有可取之處，因?yàn)槟赣H和孩子都能時(shí)常吃到東西。但是如果食物很難尋覓時(shí)，母乳喂養(yǎng)就顯現(xiàn)出巨大優(yōu)勢，使得下一代生存的機(jī)會(huì)大大增加，雖然食物的25%的能量都在轉(zhuǎn)換成母乳的過程中被浪費(fèi)掉了。

物理學(xué)改變大腦

美國達(dá)特茅斯大學(xué)的認(rèn)知學(xué)家凱文·鄧巴最近完成的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，那些受過物理學(xué)訓(xùn)練的人，和沒有受過物理學(xué)訓(xùn)練的人相比，在進(jìn)行思維時(shí)其大腦活動(dòng)有顯著不同。

鄧巴等人讓一些中學(xué)生觀看兩段錄像，一段是牛頓的經(jīng)典物理學(xué)范例，即一個(gè)大球和一個(gè)小球以相同的速度落向地面；另外一段錄像播放的則是一個(gè)錯(cuò)誤的片段，大球比小球先落地。這些中學(xué)生觀看錄像的同時(shí)，鄧巴等人給他們進(jìn)行了腦部掃描。

結(jié)果表明，那些從來沒有學(xué)過物理課的學(xué)生在觀看牛頓的經(jīng)典物理學(xué)模型時(shí)，大腦中與錯(cuò)誤處理有關(guān)的部分開始活躍，表明他們認(rèn)為這段錄像搞錯(cuò)了。而另外那個(gè)錯(cuò)誤的錄像則激活了他們大腦中央額葉前部的皮層，這個(gè)位置一般只有當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為某個(gè)理論是正確的時(shí)候才會(huì)被激活。

學(xué)物理的學(xué)生顯示出與前者截然相反的大腦反應(yīng)——這表明，他們更不容易被直覺欺騙。但當(dāng)他們看第二段錄像時(shí)，大腦中央額葉前部的皮層也有所活動(dòng)，表明他們雖然知道這個(gè)錄像是錯(cuò)誤的，直覺還是發(fā)生了一定的作用。