呂國安
在大市場、大流通、大貿(mào)易的市場經(jīng)濟格局下,物流業(yè)的發(fā)展引起教育界的廣泛關(guān)注。作為教育的“輸出端”,高職院校的“特殊產(chǎn)品”也進入了物流發(fā)展的第一線。在這種形勢下,如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握職業(yè)能力所必需的理論知識和操作技能;如何在課程的教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際、強化應(yīng)用成了我們高職院校教師必須認真思考的問題。筆者就如何在產(chǎn)品材料學(xué)課程的教學(xué)中強化應(yīng)用作了一些探索和嘗試。
一、 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,注重實用性。
現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是既能動腦、又能動口、更能動手的技術(shù)應(yīng)用性人才。根據(jù)經(jīng)貿(mào)類高職院校學(xué)生的特點,筆者采取了優(yōu)化理論、強化應(yīng)用的方法,對教材內(nèi)容進行了處理:一是合理地裁剪教材。教材內(nèi)容的裁剪應(yīng)服從課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的需要,既要注重實用性和時效性,又要注意地域性,將必需、有用的留下,將陳舊的、繁瑣的內(nèi)容刪除。二是適度添加內(nèi)容。產(chǎn)品材料的更新?lián)Q代速度很快,在對教材內(nèi)容作合理裁剪的同時,適當(dāng)增加新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新材料的知識,使教學(xué)內(nèi)容具有前沿性、流動性、具有一種新的氣息與活力,使教學(xué)內(nèi)容更具有實用性與合理性。
二、 改進教學(xué)方法,注重理論聯(lián)系實際。
1、利用學(xué)生的感性知識和間接經(jīng)驗?,F(xiàn)在的高職學(xué)生從校門到校門,缺少社會實踐經(jīng)驗。但是在日常的生活中或多或少的積累了一些感性知識和間接經(jīng)驗,利用這些感性知識與間接經(jīng)驗,使傳授的新知識與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生關(guān)聯(lián),這對于學(xué)生提高產(chǎn)品材料學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣將起到十分重要的作用。而學(xué)生的間接經(jīng)驗則更是課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實際的紐帶。
2、利用實物和教具,體現(xiàn)形象直觀性。目前高職院校學(xué)生的感性知識和間接經(jīng)驗是有限的,而感知的又僅僅是部分產(chǎn)品的表象,大量其他的產(chǎn)品與材料他們?nèi)匀皇悄吧?。如果利用各種產(chǎn)品的實物和教具來幫助教學(xué),通過產(chǎn)品外形特點的觀察,通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)的拆裝,就很容易了解其基本結(jié)構(gòu),使學(xué)生有深刻的印象,其教學(xué)效果是十分明顯的。
3、利用新的科技信息和新產(chǎn)品的介紹。教學(xué)過程中要及時穿插國內(nèi)外的新技術(shù)新產(chǎn)品的介紹,使學(xué)生的認識能力和思維能力得到拓展。譬如,教材中電機傳統(tǒng)的定義是:電機是機械能與電能轉(zhuǎn)換的旋轉(zhuǎn)機械。然而國內(nèi)外都已研制開發(fā)了直線運行的電機,并且已在高速列車、傳送機械等方面得到了廣泛的應(yīng)用,等等。
4、利用教師的實踐經(jīng)驗。在高職教學(xué)中要強化應(yīng)用、使理論與實踐完美結(jié)合,要讓應(yīng)用貫穿于課程教學(xué)的始終。教學(xué)內(nèi)容既有骨架又有血肉,更豐富豐滿,更立體現(xiàn)實、更生動形象、更貼切可信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主觀能動性,這是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
三、加強實踐實訓(xùn),培養(yǎng)動手能力。
高職教育中的實踐性教學(xué),是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重中之重,實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是實踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)的目的主要是對學(xué)生進行基本技能和職業(yè)技能的訓(xùn)練?;炯寄苁嵌喾矫娴?,產(chǎn)品材料學(xué)需掌握的基本技能,特指識貨能力和動手操作能力。
產(chǎn)品與材料的識貨并不僅限于知道這是什么,還必須知道干什么用、其結(jié)構(gòu)原理如何,有什么性能特點,使用時要注意的事項等等。識貨能力的培養(yǎng)需要學(xué)生走出教室,進入產(chǎn)品陳列室和倉庫,參觀瀏覽零部件的外形結(jié)構(gòu)、讀懂產(chǎn)品型號及說明書,熟悉各類產(chǎn)品的存放地點。然后由教師進行抽查考核,如開列需要選用的產(chǎn)品材料的清單,要求學(xué)生將貨物從貨架上取出,并說出產(chǎn)品的用途、性能、型號、特點,要求快捷準確。只有經(jīng)過這樣的反復(fù)地實踐,才能真正提高學(xué)生的識貨能力。
實驗和實訓(xùn)是掌握技能、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的最有效的方法。普通的實驗是以驗證型為主的,如通過實驗來驗證定理和定律的正確性。實訓(xùn)是職業(yè)技能培養(yǎng)的重要手段,實訓(xùn)是綜合性、探索性為主的訓(xùn)練,通過實驗和實訓(xùn),可以將學(xué)生學(xué)過的知識串接起來,加以綜合地應(yīng)用。通過實驗和實訓(xùn),可以使靜態(tài)的沒有生命力的產(chǎn)品動起來而充滿活力。實踐證明,實驗和實訓(xùn)教學(xué)確實幫助學(xué)生消化了所學(xué)內(nèi)容,提高了分析問題和解決問題的能力,掌握了一定的操作技巧和實踐技能,為擇業(yè)和就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。