余慧娟

本刊訊 教育信息化近幾年呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。教育信息資源也以海量增長。但是，真正走入學校教育的腹地——課堂教學中來，切實為教師和學生所用的仍不多。

這一觀點是在近日于北京召開的“軟件產業(yè)支持基礎教育信息化高層論壇”上提出來的。教育部副部長章新勝在賀信中強調，基礎教育信息化的應用很重要，尤其要能夠轉化為實際的教學效果。教育部基礎教育司副司長李天順指出，信息技術的使用，特別是教育資源的建設與使用，必須要能夠走進課堂，面對學生，以人為本，而不是輔導材料的機械搬家，教學設計的簡單抄用。

結合新推出的“教育資源OFFICE"教師備課軟件，北京四中一位特級教師也談道，教育信息資源雖然極為豐富，但精品并不多。要使之真正走入自己的課堂，適合自己的學生，尚需要教師的有意識的創(chuàng)造性勞動。因為教師本身既是資源的使用者，也是建設者，一定不能忘記后一個角色。