給孩子一個有詩的童年——訪金波老師

●賈海紅

處處玉樹瓊枝、銀妝素裹，元旦過后的一場雪，把京城裝扮得格外美麗，猶如童話中公主和王子居住的宮殿。大人們在雪中漫步賞景.呼吸著清新的空氣：孩子們在雪地里撒歡兒……在這樣的天氣里，我輕輕地叩響了我國著名兒童文學(xué)家、詩人金波的家門，再一次走入了他的童話王國。迎接我的依然是金波老師那慈祥的笑臉和春風(fēng)化雨般的親切問候，走進(jìn)金波老師簡樸的書房。又重新找到了那份坐擁書城的愜意。

熟悉金波的人，都說他是一位有著濃郁書卷氣的教授，一個“永遠(yuǎn)也長不大的孩子”。是的，童心盎然的金波，如不知疲倦的園丁，在兒童文學(xué)的百花園中已經(jīng)辛勤耕耘了四十多年。他的那些生動而形象的歌謠，在孩子們心中播下了文學(xué)的種子;那些傳唱久遠(yuǎn)的歌曲，陪伴著無數(shù)孩子走過快樂的成長歲月：那些情真意美的詩句，潤澤了眾多孩子純真的心靈……金波的作品曾多次獲得國家圖書獎、 “五個一工程獎”、冰心圖書獎等國內(nèi)大獎，并獲得國際安徒生獎提名，其創(chuàng)作的兒童十四行詩更是深受廣大小讀者的喜愛。

潤物無聲的母愛

“我永遠(yuǎn)不會忘記讀第一本書的情景，母親為我唱誦一本舊雜志上的童謠，我立刻沉浸在音樂之中，那獨(dú)特的美的聽覺感受。令我終生難忘。從那時候起，我就開始學(xué)會感受語言藝術(shù)的魅力?！苯鸩ㄕf，他所取得的成績受益于母親給予他的愛的教育，“兒童的天性.猶如璞玉渾金。從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，最重要的就是要保有童心和愛心。我時常懷念自己的童年時代，雖然物質(zhì)生活并不富有.但是母親用她的關(guān)愛，為我營造了一個充滿快樂、自由的成長環(huán)境，使我受益終生。母親沒有什么明確的教育主張。她給我的是言傳身教的點(diǎn)化，是潤物無聲的愛的教育?！?/p>

“拉籮籮，扯籮籮，收了麥子燕饃饃。蒸個黑的，放在盔里。蒸個白的，攬在懷里?！蹦赣H一邊吟唱童瑤，一邊拉著小金波的雙手有節(jié)奏地做游戲。當(dāng)唱到“蒸個白的，攬在懷里”時，母親就把小金波緊緊地抱在懷里。在母親溫暖的懷抱里，小金波感受到了樸素的、飽含鄉(xiāng)土氣息的民間童謠的韻律與美，享受著與母親一起游戲的快樂。

母親隨口吟唱的童謠不僅引領(lǐng)金波走向文學(xué)的殿堂，而且也教會他感悟生活，懂得做人的道理。當(dāng)小金波看到逃荒的鄉(xiāng)下人帶著孩子一起撿地上的花生皮吃的時候.他想起了母親給他念的童謠：臘七臘八，凍死叫化。有錢的臘八臘八嘴，沒錢的臘八臘八腿。小金波很同情他們，連忙抓出來一把自己買的花生，給了那個逃荒的小孩兒。金波在《童謠》一文中寫道：“媽媽教我的童謠，是開啟生活大門的鑰匙，它在我面前展現(xiàn)了絢麗多彩的世界;它又是我心靈的翅膀，讓我開始了人生最早的飛翔。它像一條永不干涸的小河。從媽媽的心里流進(jìn)我的心里?！?/p>

母親始終努力創(chuàng)造條件，讓金波能夠快樂成長。她知道游戲是兒童最大的精神享受，沒有游戲，孩子們就沒有了童年：她知道玩具是兒童最忠實(shí)的伙伴……當(dāng)金波和小伙伴們一起玩游戲，或者自己動手制作一些玩具時。她總是以鼓勵的眼神、微笑的目光看著他們，盡管那些游戲讓他們忘記了吃飯，忘記了睡覺，盡管那些泥塑的、木雕的、紙折的玩具是那么的簡陋。

“我在小攤前已經(jīng)癡迷地站了很久很久了，我望著那黏土制成的孫悟空臉譜，舍不得挪動半步。”金波小時候的家境不是很好，他沒有錢買他喜歡的臉譜。后來，他用很少的錢從攤主那里買到了一個油彩剝落的“殘疾臉譜”。母親看到后。并沒有責(zé)怪他。而是找來顏色涂料，和小金波一起動手給孫悟空臉譜重新涂上顏色，并且打好蠟。就這樣，一個色彩鮮艷、容光煥發(fā)的孫悟空臉譜出現(xiàn)在小金波面前。金波深情地回憶說：“我不僅有了屬于自己的臉譜玩具。而且還和母親一起用勞動創(chuàng)造了美，我感到很自豪、很快樂?！?/p>

母親教育金波從來不講什么大道理，也不訓(xùn)斥他，而是往往用一句不經(jīng)意的話，給他留下深刻的印象。小時候的金波穿衣服從不在意，剛穿上身，轉(zhuǎn)眼工夫就弄得又臟又皺。母親見了既不打他、也不罵他，只是說了一句：“看，這衣服像是從眼藥瓶里掏出來的！”形容衣服皺皺巴巴，用了這么一句生動的話，讓金波大笑了很久，因?yàn)樵谒麨閿?shù)不多的玩具里。就有一個小小的眼藥瓶，那是一個比他小拇指還細(xì)還短的小玻璃瓶。從此，金波記住了這句話，同時也記住了穿表服要注意整潔、要愛惜的道理?！斑h(yuǎn)親不如近鄰”、“家寬不如心寬”、“人不能登著鼻子上臉”……母親是這么說的，也是這么做的。母親這些脫口而出的話，如同箴言警句一般銘刻在金波的心中。母親的言行，影響了他的一生。

裴斯泰洛齊在其《葛罵德怎樣教育她的子女》一書中說：孩子受到母親的照顧，感覺到愉快。愛的種子就在孩子心里發(fā)展起來了。金波說：“母親的心態(tài)很平和，無論生活中發(fā)生了什么事情，她都是以愉快的心情去面對。她給了我一個寬松自由的成長環(huán)境，讓我沐浴在母愛的陽光下，健康快樂地成長。我要感謝我的母親?！?/p>

讓兒童詩走進(jìn)課堂

金波聲情并茂地娓娓訴說，把我?guī)肓怂请m不富裕卻充滿快樂的童年時光，讓我深切地感受到了母愛的力量，難怪人說：“推動世界進(jìn)步的手，就是搖籃旁的那雙手?！痹谡劦酵陼r代對于自己創(chuàng)作的影響時，金波老師微笑著說：“我為保留童年的這些記憶和感覺而拿起筆。每當(dāng)我為兒童拿起筆寫作的時候，這些童年的記憶和感覺，就變得更加清晰、新鮮、有趣。我永遠(yuǎn)不會忘記我的童年時代。那是一個獨(dú)立的兒童世界。在那個世界里，孩子對于親人的依戀，孩子之間的友情，孩子和大自然的默契，這一切構(gòu)成了我童年時代的樂趣?！?/p>

金波認(rèn)為那些美麗的童謠、童話、童詩，閃爍著心靈的晶瑩剔透.折射著人間的真普美，讓童心更加璀璨。在他看來，如果沒有童話和童詩的啟蒙，如果沒有文學(xué)的細(xì)致呵護(hù)，一個人的心靈世界就不可能絢麗多彩。所以，他積極地倡導(dǎo)兒童詩走進(jìn)課堂，讓每一個孩子都能得到詩的滋養(yǎng)和熏陶。

“詩既是稀有的眷顧，又是熱情的?？?。詩的感覺常常不期然地來到我們心中。我們應(yīng)當(dāng)把握住詩，將它展示出來。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)詩，學(xué)會表達(dá)詩意。應(yīng)當(dāng)給他們一個有詩的童年。詩是用想像和智慧編織出來的。欣賞詩，就像心靈受著深情的呵護(hù)、智慧的啟迪。

“兒童詩拒絕說教，拒絕訓(xùn)誡。但是，兒童詩飽含思想。讀詩需要思考，讀詩也是創(chuàng)造。兒童的天性，有如璞玉渾金。詩情如水，正好用來潤澤。心就會變得晶瑩剔透，熠熠生輝。讀詩有別于讀其他文學(xué)樣式。讀詩有另一種感受，這就是在想像的騰飛之中發(fā)現(xiàn)自己。童真與童詩有著天然的機(jī)緣。渾樸未鑿的兒童，最易與詩親近。不僅是詩的悅耳音律，更主要的是，兒童是人一生中想像力最為活躍超拔的時期。他們最易接受幻象。他們有時就生活在想像之中，而詩歌中的幻象.常常能給他們以真實(shí)的感覺，滿足他們的好奇心。

“兒童詩在整個文學(xué)領(lǐng)域里。也許只是一條小溪。然而，它流淌著，這就是鮮活的生命，這就是真實(shí)的幸福。一個社會，沒有詩的空間，是文化的荒原;一個人，缺乏詩的心靈，是文化的迷失者?！?/p>

用愛心創(chuàng)造美的情感

童年，是我們記憶中永不凋零、永遠(yuǎn)微笑著的花朵。金波老師用自己的愛心、用自己手中飽含童心的筆，為孩子們創(chuàng)作了大量情真意美的詩篇，陪伴他們一起走過幸福而又快樂的童年時代。他那優(yōu)美感人的文字，被收入到小學(xué)的語文教材當(dāng)中，成為學(xué)生們閱讀的典范。金波老師非常關(guān)注學(xué)生們的閱讀情況，他說：“教育部《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：中小學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上。這個讀書量是合適的。數(shù)量是一個方面，更重要的是要讓孩子們學(xué)會讀書的方法，提高閱讀質(zhì)量。要經(jīng)過深入細(xì)致地研究，擬定一個書目;讓學(xué)生讀的書，老師要先讀，家長也該讀，營造一個讀書的氣氛。學(xué)校應(yīng)設(shè)‘閱讀課。國家應(yīng)有一個名副其實(shí)的‘讀書節(jié)?！彼€提出：“孩子應(yīng)該多讀一些兒童文學(xué)，閱讀文學(xué)作品可以使孩子得到審美的快感以及美好情感的熏陶，使他們快樂一時，受用一生！”

“為我們推薦一些值得一讀的好書吧！”抓住這個難得的機(jī)會。我請金波老師為青少年的讀書做一些具體的指導(dǎo)。他略微沉吟了一會兒，然后說：“我要推薦的是圣。?？诵跖謇摹缎⊥踝印芬粫?。希望中小學(xué)生不僅在少年時代、青年時代讀讀它，而且在以后的歲月里，直至年老的時候，都還會想再讀一讀這本書。讀這本書，少年可以讀故事，成人可以讀思想。讀這本書，你們可以了解世相?？梢蕴接懭松矍?、真理、死亡……我想，它是一本‘純粹人類的故事。”

就當(dāng)今社會人們所普遍關(guān)注的教育話題——所謂后喻時代，即要向孩子學(xué)習(xí)的問題，金波老師也發(fā)表了自己的看法：“先說一個故事吧。我鄰居家里有個小女孩兒，知道我喜歡收集石頭。于是，她就撿了一塊石頭給我，那是一塊很粗糙、很不起眼的石頭。為了不讓孩子失望，我接過來放在窗臺上，說：‘很好，就把它放在這里吧。過了幾天，小女孩兒又送過來一塊樣子像小鳥的石頭。她把這塊石頭放在原來那塊石頭上，說：‘這是一只小海鷗，讓它落在海邊的礁石上吧。小女孩兒發(fā)現(xiàn)了美，創(chuàng)造了美。試想，如果我隨手扔掉了石頭，那么也就沒有后來的故事了，更重要的是我也許因此就扼殺了孩子創(chuàng)造美的靈感。所以，在梭子身上有很多寶貴的東西，值得我們向他們學(xué)習(xí)。不僅要在掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面向他們學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)習(xí)他們對事物的好奇心、他們旺盛的求知欲、他們‘孩子似的幻想、他們的純真與熱情……”

采訪結(jié)束時，金波老師強(qiáng)調(diào)說：“關(guān)鍵是要給孩子們愛的教育，美好情感的培養(yǎng)以及健全人格的養(yǎng)成。現(xiàn)在的孩子面臨的壓力很大，要重視他們的情感教育，只有生理和心理都健康的孩子才有可能談到其他方面的發(fā)展。而這需要家庭、學(xué)校和社會各方面的共同努力。在這方面，我們的文學(xué)作品一定要真正為孩子們服務(wù)。比如，當(dāng)我了解到很多小孩子害怕黑夜時，就在想怎樣做才能讓孩子們戰(zhàn)勝恐懼、不怕黑呢？于是，我就寫了適合低幼兒童看的作品——《黑天很好玩》，通過好玩有趣的‘影子伙伴讓孩子們在美妙的童話故事中了解黑夜這個自然現(xiàn)象.從而消除對黑暗的恐懼心理。貝多芬說：‘把美德、善行推介給你的孩子們，能給人們帶來幸福的只有它，而不是財富——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在我陷于悲慘不幸的時候，使我鼓起勇氣、保持信心的是美德，我之所以不曾自殺以了結(jié)自己，歸功于它以及我的藝術(shù)。十年樹木，百年樹人。智商的教育固然重要.但是情商的培養(yǎng)同樣不可忽視?！?/p>

走近金波，走進(jìn)金波老師的兒童詩的王國。沉醉在那些優(yōu)美的詩篇當(dāng)中，我深切地感受到的是金波老師對于孩子們的關(guān)愛以及對于生活的熱愛。他希望通過自己的作品把這份愛傳遞給每一位讀者、每一個孩子，讓愛的雨露滋潤著人們的心靈，直到永遠(yuǎn)。