教育是一項挖掘人的潛力和提高人的素質(zhì)的系統(tǒng)工程，因而對任何國家和地區(qū)來講，除了結(jié)合自身實際最大限度地普及教育之外，教育本身也必須隨著社會經(jīng)濟的進步不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，以同步于時代并超越于時代。近年來，隨著綜合國力的增強和社會發(fā)展的提速，中國教育呈現(xiàn)出了一派開拓創(chuàng)新、銳意進取的全新景象。

得益于舉國上下的高度重視，地方政府部門的傾力親為，安徽省淮北市教育局緊緊圍繞“加快發(fā)展、城市轉(zhuǎn)型、富民強市”的發(fā)展思路，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，教育戰(zhàn)線形勢喜人。具體表現(xiàn)為教育改革不斷深化，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；結(jié)合城市轉(zhuǎn)型構(gòu)架了教育發(fā)展新框架；實施“跨世紀園丁工程”，促使教育管理隊伍和教師隊伍素質(zhì)大為提高；以科研為龍頭牽系教改，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；信息技術(shù)的教育和運用積極發(fā)展，德育工作進一步加強等等。

社會經(jīng)濟發(fā)展的同步，首先期待城鄉(xiāng)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。基于這種認識，近年來，淮北市教育局堅持以創(chuàng)新精神來統(tǒng)攬教育改革和發(fā)展的全局，針對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，圍繞城市轉(zhuǎn)型，以加強建設(shè)為重點，大力加強教育體系的建設(shè)（包括各類教育重點、教育信息化工程、教師隊伍等），同時不遺余力地完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，加快教育資源的優(yōu)化配置，逐步構(gòu)建起了適合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的教育教學(xué)新格局——圍繞市中心的東進、西延、南擴，立足淮北百萬人口規(guī)劃，“穩(wěn)北增南”，合理調(diào)整布局，實行城鄉(xiāng)攜手，層次推進，穩(wěn)步發(fā)展。堅持積極探索，充分發(fā)揮重點學(xué)校的輻射和帶動作用并通過聯(lián)合、合并、調(diào)整、改制等有效形式整合資源，使得城鄉(xiāng)教育布局更為合理，普通高中、職業(yè)高中、中等職業(yè)學(xué)校蓬勃發(fā)展，相繼涌現(xiàn)出了淮北市一中、濉溪中學(xué)、淮北礦業(yè)集團中學(xué)（省級示范高中）等全國知名的重點學(xué)校。一個以基礎(chǔ)教育為主（重心）、職業(yè)教育和特色教育為輔的教育強市形象正在迅速呈現(xiàn)出來。

從某種意義上說，教育實際上是一種人文精神、品質(zhì)乃至創(chuàng)新意識的傳承?？梢?，教育必須常葆觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，努力開創(chuàng)教育教改的新境界。而教育教學(xué)又是由具體的人來交互實施的，所以教育管理隊伍和教師隊伍本身的素質(zhì)、品質(zhì)以及創(chuàng)新能力，將決定一個地區(qū)教育發(fā)展的前景。為打造教育強市，近年來淮北市教育局先后選派全市眾多高中、初中、小學(xué)校長和幼兒園園長參加任職資格培訓(xùn)或進入全國中小學(xué)骨干校長高級研修班深造，并與濉溪教師進修學(xué)校合作建立了“淮北市小學(xué)校長培訓(xùn)班”。同時分期分批培訓(xùn)全市師資隊伍，實施以“新課程、新理念”為主旨的教師繼續(xù)教育（部分教師選派到國外留學(xué)深造），組織各科教師積極參加全省和全國教學(xué)大賽，盡可能全面提升教師的學(xué)歷層次和教學(xué)水平，弘揚“學(xué)高為師，德高為范”的師德，骨干教師隊伍不斷壯大，教師隊伍的新型評價機制也逐步建立并完善起來。

教學(xué)資源的優(yōu)化和合理配置為教育科研的蓬勃開展與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在“把德育貫穿到一切教育教學(xué)活動之中”的前提下，以市直屬學(xué)校、淮北礦業(yè)集團所屬學(xué)校、烈山區(qū)所屬學(xué)校為示范，全市各級各類學(xué)校致力于教育思想、教育內(nèi)容、教育模式和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，不斷推進以人事分配制度改革為核心的事業(yè)單位機構(gòu)改革，同時以教育科研為龍頭，提倡以科研促教、以科研興教，積極進行新一輪課程改革實驗，有力地推動了全市教學(xué)質(zhì)量的提高。僅就2003年全國高考為例，淮北市12106名學(xué)生應(yīng)試，9908人上線，其中本科3121名。根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計，我市的文科（本科）上線率在安徽省排第五位，理科（本科）排第三位，分別列重點第九位和第八位。在歷年來的全省學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）競賽中，淮北市獲得一等獎學(xué)生的數(shù)目一直遙遙領(lǐng)先，2003年初中化學(xué)競賽甚至囊括了13項大獎，占全省1/4強。

在中國，由于區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展存在著明顯的差異，義務(wù)教育的發(fā)展同樣不夠均衡，要徹底改變這種現(xiàn)狀，就必須與時俱進，開拓創(chuàng)新。也就是說，教育鏈接著過去、現(xiàn)在和將來，直接影響到子孫后代的發(fā)展，因而對于淮北這樣城鄉(xiāng)互融的發(fā)展中地區(qū)而言，教育的發(fā)展將有賴于學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)和體系的形成?；幢笔薪逃诌m時地將教育的使命加以延伸，并由此推出了聯(lián)動社會的淮北教育發(fā)展工程，該系統(tǒng)工程以“德育教學(xué)工程”、“名師工程”、“辦學(xué)標準化工程”和“農(nóng)村教育發(fā)展工程”為重點，目的在于促進教育發(fā)展速度、規(guī)模、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一，通過分類指導(dǎo)、強本固基，完善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，積極開展交互式和主動探究式的互動教學(xué)，最大限度地挖掘?qū)W生潛力、開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)全市教育的均衡發(fā)展并為地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是為城市經(jīng)濟的發(fā)展儲備人才。在基礎(chǔ)教育大力完善和發(fā)展的同時，大力提倡和支持興辦民間職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、成人教育學(xué)校、老年學(xué)校等，逐步打造學(xué)習(xí)型社會，讓教育更好地服務(wù)于人民、服務(wù)于全市經(jīng)濟、社會的發(fā)展。