世界經(jīng)濟(jì)的日益一體化，使全球震驚于知識對社會進(jìn)步所潛在的巨大推力。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展告訴我們，知識是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的掘進(jìn)機(jī)，是民族復(fù)興的催化劑，是社會文明的霓裳羽衣；而教育，則是這一切的孵化器。因為認(rèn)識了知識與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、與民族復(fù)興、與社會文明之間水乳交融的關(guān)系，所以我們開始前所未有的關(guān)注教育、改革教育、創(chuàng)新教育，尤其是基礎(chǔ)教育。

安徽省淮北市礦業(yè)集團(tuán)公司中學(xué)始建于1959年，先后幾經(jīng)分合并轉(zhuǎn)，歲月彈指一揮，她已然伴隨著共和國風(fēng)風(fēng)雨雨的成長，走過了40余年的歷程。

40年來，淮北礦中沒有忘記遵循教育的規(guī)律和更新教育觀念，即使在最為艱難的日子里，也不斷探索教育改革的新途徑；40 年征程中，淮北礦中用汗水和智慧擦亮了校牌：1995年被煤炭部命名為標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)；2000年被核準(zhǔn)為淮北市示范高中；2001年被確立為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)?！?，跨入了國內(nèi)名校行列。其高考升學(xué)率讓人驚羨不已，尤以本科入學(xué)人數(shù)的增長令人刮目相看，如1999年～2003年，分別為91人、157人、318人、408人和447人，呈快速增長態(tài)勢，全市文、理科的前16名也大多集中在淮北礦中，而且均名次靠前。

名望和聲譽(yù)背后是難以用數(shù)字去計算和衡量的努力，因為教育承擔(dān)著貫通歷史的神圣使命，肩負(fù)著未來沉甸甸的責(zé)任。近年來，淮北礦中堅持“以人為本，創(chuàng)新發(fā)展”和以素質(zhì)教育為主線，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。

淮北礦中的決策者是很具有戰(zhàn)略眼光的。在尊重知識、尊重人才、科學(xué)管理，牢固樹立公仆意識和服務(wù)意識的基礎(chǔ)上，他們沐浴國家進(jìn)行教育體制改革的春風(fēng)，借助地方政府重視教育、狠抓教育及其努力優(yōu)化資源的契機(jī)，一方面制定出了依法治校、依法治教，樹立全新教育觀念、探索全新教育模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的“一流”發(fā)展戰(zhàn)略。并聘請教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)部分大專院校的專家、學(xué)者到學(xué)校擔(dān)任顧問，指導(dǎo)學(xué)校的健康發(fā)展。另一方面，積極走出去、請進(jìn)來，既主動地赴外“取經(jīng)”，又不時邀請相關(guān)專家、學(xué)者前來學(xué)?！安嫉馈?，同時分期分批地組織教師前往省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，如江蘇鹽城中學(xué)、洋思中學(xué)，南京金陵中學(xué)，上海楊浦中學(xué)，阜陽一中，蚌埠二中等，并與部分學(xué)校建立了攜手同進(jìn)的友好關(guān)系。2000年，淮北礦中又啟動了名師系列工程之“五個一”、“三個杯”活動，要求每位教師每年必須撰寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文、組織一堂優(yōu)質(zhì)公開課、完成一份高水平的試卷命題、精選一篇優(yōu)秀教案、參加一次教育理論考試，并根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)和教學(xué)業(yè)績積極競爭“新秀杯”、“精英杯”和“桃李杯”。對青年教師實(shí)行檢查聽課制和導(dǎo)師制，通過一幫一和結(jié)對子的方式進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。鼓勵教師與學(xué)生建立民主、平等、和諧、合作的師生關(guān)系，始終對每個學(xué)生充滿愛心，充滿希望，并用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，最大限度地去挖掘他們的特殊潛能，為國家盡力培養(yǎng)具有特殊才能的后備建設(shè)人才。在教學(xué)上則大規(guī)模地進(jìn)行以學(xué)生為主體、旨在讓學(xué)生變被動學(xué)為主動學(xué)的教法改革，通過探索課堂教學(xué)模式，推廣“研究型學(xué)習(xí)”和開展科研活動，由此錘煉出了一支熱愛教育事業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的教職工隊伍。積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校的聲譽(yù)由此節(jié)節(jié)攀升，遠(yuǎn)近聞名，現(xiàn)已與澳大利亞的麥克勞德學(xué)校結(jié)成了友好學(xué)校。

為了盡可能的營造出特色濃厚的校園文化，淮北礦中從兩個結(jié)合入手來抓校風(fēng)建設(shè)，以“三個節(jié)”為主線來開展豐富的校園文化生活。

德育工作和課堂教學(xué)的結(jié)合、德育工作和法制教育的結(jié)合，以及藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和“風(fēng)帆計劃”（與清華大學(xué)人文社會學(xué)院合創(chuàng)）的開展與實(shí)施，不僅豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，而且促進(jìn)了良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，同時也把不少學(xué)生引進(jìn)了藝術(shù)的大門，最近幾年已有數(shù)十名學(xué)生直接報考北京廣播學(xué)院、北京電影學(xué)院、安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、天津藝術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院及部隊藝術(shù)院團(tuán)。

有人說過，“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”。可見，國家的前途和命運(yùn)都寄托在創(chuàng)新上，寄托在不斷創(chuàng)新的教育上。據(jù)此，我們可以這樣理解信息時代的教育，孕育人才、孕育民族的復(fù)興、孕育國家的未來，只有善于創(chuàng)新的教育，才有可能培育出未來勇于創(chuàng)新的人才；只有達(dá)成了共識，找準(zhǔn)了方向，認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)并堅持不懈地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，素質(zhì)教育才有可能順利地得以推行開來。

面向世界，面向現(xiàn)代化，面向中華民族永不枯竭的興旺，用未來的眼光興辦教育、開拓教育和創(chuàng)新教育，值得稱贊。