杉樹日記
安徽考生
我是一棵小杉樹,名字叫小杉,居住在一片廣袤的原野上,而我原來是和媽媽一起生活在森林里。想知道我是怎樣做出離家抉擇的嗎?還是翻翻我的日記吧——D年J月A日
今天,長大了的哥哥姐姐都離開了杉樹媽媽,媽媽好傷心,整天都盯著遠(yuǎn)方發(fā)呆,似乎要用眼神把他們勾回來。
“小杉,”一天沒說話的媽媽終于開口了,“你哥姐都走了?”
“早就走了,現(xiàn)在恐怕都到新家了?!蔽覍寢屪隽藗€(gè)鬼臉,“媽,您想他們了?”
“唔,小杉,媽媽……媽媽有個(gè)想法,”媽媽支支吾吾地說,“你以后不要離開媽媽,就在我腳下發(fā)芽吧!”
“……”望著媽媽的眼神,我沉默了。D年J月Z日
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,媽媽翠綠的夏裝已換成墨綠的秋裝,我的外套也在不知不覺中褪去綠色。我快要長大了,內(nèi)心有一種莫可名狀的沖動。我多想像哥哥姐姐們一樣出去闖蕩闖蕩,可耳畔又縈繞著媽媽的聲聲叮嚀:離開這片森林,夏天要忍受烈日的毒曬和暴雨的摧殘,冬天要經(jīng)受大雪的侵蝕和寒風(fēng)的搖撼,還要與其他樹類爭光、爭雨、爭露,進(jìn)行殘酷爭斗。
這一切都是媽媽的痛苦體驗(yàn),一定是有道理的。我更加沉默了。D年K月B日
今天,風(fēng)伯伯來做客。他摩挲著我的頭問我:“小杉,長大了到哪兒去呀?伯伯送你好不好?你的哥姐都是我送的,他們現(xiàn)在可好了!”
媽媽趕緊接過話:“我們家小杉吶,哪兒也不去,守著媽媽的身邊過一輩子?!?/p>
風(fēng)伯伯若有所思地“哦”了一聲,用異樣的眼光看著我。我不好意思地低下了頭,像一個(gè)犯錯(cuò)的小孩子。此時(shí)的沉默,是我最好的選擇。D年K月H日
今天,鳥姐姐給我捎來了風(fēng)伯伯的信息。雖然只有一句話,卻讓我激動萬分。他說:“困難是世上萬物都會遇到的,但是,困難是死的?!蔽蚁耄也粦?yīng)該再沉默了。
我托鳥姐姐告訴風(fēng)伯伯,讓他帶我走吧!我想好了,縱使前面的路再艱難,我也要咬緊牙挺過去。媽媽當(dāng)年不是也挺過來了嗎?
我把自己的想法告訴了媽媽,媽媽沉默不語,臉上寫滿了憂郁。
我用堅(jiān)定的目光注視著媽媽:“媽,您就相信女兒吧!”D年K月R日
太好了!我飛起來了!像鳥姐姐一樣飛起來了!風(fēng)伯伯真是太偉大了!
啊,媽媽,親愛的媽媽,女兒謹(jǐn)記您的教導(dǎo),女兒也自信風(fēng)雨過后天空定會出現(xiàn)彩虹!
經(jīng)過了激動人心的旅行,我停留在一片荒原上,這將是我新的家。我躺在龜裂的泥土里,期待著明年發(fā)芽。
現(xiàn)在我已長成小杉樹了,我的個(gè)兒還在一個(gè)勁地拔高。昨天風(fēng)伯伯捎來信息說遠(yuǎn)方的哥姐已長成大杉樹了。我想我也會。為了我的大杉樹夢,我定能經(jīng)得起風(fēng)霜冰雪的考驗(yàn)!
【點(diǎn)評】本文的主要得分點(diǎn)有二:一是緊扣話題,內(nèi)容兼顧了話題中“相信自己”與“聽取別人的意見”兩個(gè)方面,并突出了二者對立統(tǒng)一的關(guān)系。二是構(gòu)思新巧,全文用擬人手法。又用日記的形式,充分體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新思維與寫作靈性。(點(diǎn)評:趙竟明)
失落
安徽考生
雨,把天和地連成了混沌的一片。
靜嫻坐在窗前,呆呆地望著外面被暮色和雨霧揉成一團(tuán)的朦朧景物。她歪著頭,仿佛在聽雨的話語……傻氣!不是嗎?誰會相信雨會說話?被致文知道了,會說什么?發(fā)神經(jīng)?他趕緊坐正了身子,仿佛致文正伸著指頭朝他指點(diǎn)著。四面望望,空空的房子盛著濃濃的寂寞,致文還沒有回來。
“吱”一聲門響抽得她猛的一跳,回過身子,房門已開,致文正耷拉著腦袋挪進(jìn)來。
“回來了?”她囁嚅著從喉嚨里吐出一句話。
他哼了一聲,頭也沒抬一下,只是漫不經(jīng)心地瞥了她一眼,似乎在說,這句話太無意義了?!盎貋砹?”當(dāng)然回來了,否則,站在這兒的又是誰呢?他帶著莫名的不滿,自顧自地脫下那笨重的雨靴,然后把身子沉沉地倒進(jìn)沙發(fā)里,用手蒙住嘴,打個(gè)呵欠。
“累了?”她又問。
累了?當(dāng)然!一天八小時(shí)上班,從早忙到晚,那么多檔案要處理,那些女職員全笨的像豬,只知道搽脂抹粉,涂指甲油。他望望靠著窗子站著的靜嫻,一張蒼白的臉,嵌著對黑黑的朦朦朧朧的眼睛。五年前他也就看上了她這份與眾不同,便不顧朋友的勸說,相信自己可以得到幸福,也可以給她幸福。
“做了些什么,這樣一整天?”他問,懶懶地。一天不見面,回來總得找點(diǎn)話講。
“沒做什么?!彼p輕地回答,轉(zhuǎn)過身子,窗外的暮色更重了些,“只是看雨?!?/p>
“看雨?”他望了她一眼??从辏从?這就是她的生活。她從不想使自己活躍,例如出去應(yīng)酬應(yīng)酬,打打小牌;只是把自己關(guān)在斗室中,連帶使他的生活也限制在這幢精裝的墳?zāi)估铩?/p>
“雨很好看嗎?”他嘴角露出一絲輕蔑的笑。
“嗯!”她全然不覺他的表情,用手指在玻璃上無聊地亂畫。雨很好看嗎?她何曾真的“看”過雨?
“嫁給他吧!他是個(gè)不錯(cuò)的青年,有房有車有固定的收入……”媽媽說。
“嫁給他吧!他很愛你,會給你幸福的!”爸爸建議。
“嫁給他吧!他人長的帥,看上去也蠻深沉的,相信嫁給他,你會幸福的!……”朋友慫恿。
于是,她就成了他的妻子!而今——她無意識地看到玻璃上自己留下的模糊字跡:
“人生最大的錯(cuò)誤是一味的盲從。”
他也寫下一行字,不是在窗玻璃上,而是在心里:
“人生最大的錯(cuò)誤是過于相信自己?!?/p>
【點(diǎn)評】本文以小小說的形式,從婚姻家庭生活的角度藝術(shù)地詮釋了作文話題,這是其得分點(diǎn)之一。得分點(diǎn)之二是,文章描寫比較細(xì)膩,語言表達(dá)委婉且富有個(gè)性,顯示出較深厚的寫作功底。(點(diǎn)評:趙克明)
相信美眉
安徽考生
話說一日,化山派掌門越不矬接到雕毛信一封,上書——
“月日神教教主刃螢螢書呈化山派掌門座前:久疏問候,乃闋清音。誠邀越掌門光臨敝處,品茗對弈,切磋武藝,增進(jìn)武林之友好合作關(guān)系,促進(jìn)江湖之共同發(fā)展。萬望越掌門賞臉。”
茲事體大。須知那月日神教乃魔教,自古正邪不兩立。魔教的邀請是否暗藏禍心?此舉怕是那魔頭的“斬首行動”,令我化山派群龍無首,進(jìn)而徹底顛覆我正教??扇羰遣蝗?,則會讓魔教笑我派膽小如鼠,一旦傳至江湖,豈不壞了越掌門一世英名。去是不去?越不矬大傷腦筋。
越不矬是一個(gè)極講究民主的人。為此,他決定召開第三十九屆化山民主大會。
會上,眾人發(fā)言踴躍。學(xué)術(shù)型弟子張三口若懸河滔滔不絕闡述了魔教發(fā)來邀請函的表面原因、根本原因、惡劣性質(zhì)、歹毒用心。直到第59分鐘,他還想進(jìn)一步具體論述去與不去的利弊及可能導(dǎo)致的不同后果……但最終遺憾地被與會者的西紅柿和磚頭打斷了。激進(jìn)弟子李四拍案而起,力主全體化山派借此良機(jī)攻打月日神教總部,一舉剿滅魔教。立即有情報(bào)處的王二躍上臺前精確指出:魔教有教眾三萬五千六百七十三人,而我派算上掃地、倒茶的也只有一千零四十一人。為了便于大家理解,王二還特意拿來一只雞蛋和一塊石頭相撞以演示后果,具體進(jìn)程類似電視里常放的某防蛀牙膏廣告。于是李四的方案被否定。接著,周五、趙六、錢七紛紛發(fā)言,各抒己見……經(jīng)過長達(dá)八小時(shí)二十九分鐘的討論,眾弟子終于達(dá)成了共識:魔教此舉包含狼子野心,必想借此機(jī)會加害我?guī)?,如在茶水里下毒、在棋子上下毒、在椅子上下毒、在空氣中下毒……因此,為了我化山派的偉業(yè),為了江湖的安定,為了武林的秩序,掌門萬萬不可前往。
大會至此,照例是越不矬做總結(jié)性陳述。只見他微微一笑,開口道:“此次會議,大家都充分發(fā)揮了主觀能動性,用辯證的、一分為二的觀點(diǎn)看問題,把自己對這一事件的認(rèn)識進(jìn)行了深化、擴(kuò)展和向前推移(看官可參閱高二《政治》),這樣‘匪常好’。作為化山派的掌門兼奇門算術(shù)愛好者,下面我用概率論做些分析——
“有道是‘三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮’(詳細(xì)證明過程看官可參閱高二數(shù)學(xué)《教學(xué)與測試》第17l頁例2),就是說,集體的力量是無窮的。當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí),應(yīng)該和大家一起出謀劃策,多聽取別人的意見,才能集思廣益,找到好的解決辦法?!?/p>
一席話讓眾弟子都面露微笑,心想沒白費(fèi)了剛才的腦細(xì)胞和唾液。
“但是,如果大家對概率有更深入的研究,就會發(fā)現(xiàn),真理有時(shí)掌握在少數(shù)人的手中(看官可參閱高二數(shù)學(xué)《教學(xué)與測試》第172頁例3)。越不矬微笑著把話鋒一轉(zhuǎn),當(dāng)大多數(shù)人對某件事都沒把握時(shí),聽取別人的意見所做的決策正確率反而會降低。所以——作為事件的當(dāng)事人,我決定還是相信自己——去赴約!好了,會議到此結(jié)束,散會!”
眾弟子迫于師父的威嚴(yán),不敢有什么異議,只得悻悻散去。
為什么越不矬執(zhí)意要相信自己,公開肆意踐踏民主,去赴一個(gè)大多數(shù)人都認(rèn)為是危險(xiǎn)的約會呢?據(jù)知情者透露,原來那月日神教主刃螢螢?zāi)艘唤^世美女。越不矬算得自己以后再碰到美女相邀這類“天上掉餡餅”的Happy事的幾率極小,約等于概率學(xué)上所說的“不可能事件”,遂下定決心“單刀赴美眉”,哪怕被那餡餅掉下來砸死也心甘情愿。雖說是相信自己,實(shí)乃相信美眉也。
臨行時(shí)越不矬吟詩一句:“餡餅底下死,做鬼不回頭”,并高歌一曲《相信自己》,頗有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。欲知越不矬此行是福是禍,且聽下回分解。
【點(diǎn)評】越不矬“一個(gè)極講究民主的人”為何“公開肆意踐踏民主,去赴一個(gè)大多數(shù)人都認(rèn)為是危險(xiǎn)的約會?”原來他聽取別人意見是假,“相信自己——去赴約,單刀赴美眉”是真。這則看似荒誕的故事,卻很成功地影射、批評了現(xiàn)實(shí)生活中的荒唐事,讀后很令人深思。文章很有波瀾,面對月日神教主的邀請,讓越不矬左右為難。在化山民主大會上弟子們紛紛論述“去與不去的利弊及可能導(dǎo)致的不同后果”發(fā)表自己的看法,以調(diào)動讀者去思考,去感悟?!拔恼潞蠟闀r(shí)而著”,本文虛構(gòu)了這樣一則具有強(qiáng)烈的時(shí)代感的故事,非常圓滿地完成了主題的要求,既體現(xiàn)了作者的想像功力,也說明作者對現(xiàn)實(shí)是十分關(guān)注的。(點(diǎn)評:侯守斌)
關(guān)羽之恨
山東考生
“久仰將軍盛名,如雷貫耳,文人幕士,成居于此。區(qū)區(qū)一東吳小國,人貧地乏,不足為將軍憂耳。望將軍竭力攻打曹魏,使東吳得以殘喘。”“哈哈,東吳百姓人人皆知吾名。好!明日應(yīng)戰(zhàn)?!标P(guān)羽撫著髯道。
“將軍,此舉欠妥,東吳素有窺視荊州之意,若攻打于禁,恐中了呂蒙之計(jì),讓他襲了荊州。望將軍三思!”一謀士進(jìn)諫。
“汝不聞吾自征戰(zhàn),戰(zhàn)無不勝,攻無不克?區(qū)區(qū)呂蒙,安足掛齒。吾意已決,退下!”
“退下!”
經(jīng)過幾日苦戰(zhàn),活捉于禁,但關(guān)羽也付出了一定的代價(jià)。
正準(zhǔn)備班師回荊州。
“報(bào)——,荊州已被呂蒙襲了。東吳陸遜正引兵往此處而來?!?/p>
“報(bào)——,陸遜用攻心術(shù),本部軍士多有降敵之意?!?/p>
“報(bào)——,麥城中糧食將盡,急需救援。”
關(guān)羽跌坐帳中,“悔不該,悔不該不聽您的意見,忽視了東吳,才落得如此下場。那,下一步該怎么走?”
“惟有去上庸請孟達(dá)、劉封援助?!?/p>
求援的將士還沒歸來,守城的士兵卻一個(gè)個(gè)地逃跑了,關(guān)羽仰望蒼穹,滿臉失意與不服:“我自破黃巾以來,攻無不克,戰(zhàn)無不勝,‘溫酒斬華雄’,‘過五關(guān)、斬六將’,‘義釋曹操’,可謂身經(jīng)百戰(zhàn),哪一次不是自己做的決策,哪一次不是充分利用我的智慧。為什么會有今日的敗局,不!我不相信,我就是英勇、智慧的化身,我不會輸,看我下一次!”
上庸軍遲遲不來,關(guān)羽決定突圍出去。
“將軍,東吳兵料想咱們勢單力薄,一定會埋伏在小路,請將軍走大路。”
“不!山路較崎嶇,容易突圍出去,走小路。”美髯公再次斬釘截鐵地說。
于是,有了“美髯公被俘,先主興師報(bào)仇”這一幕。
是的,對于南征北戰(zhàn)的勇士來說,自主決策,顯示出了英明與智慧,這也是每一個(gè)成功的將士所應(yīng)有的。但是也應(yīng)看到無論在軍隊(duì)中抑或是朝廷中,文臣是不可少的。所以,我們在相信自己的同時(shí),不妨聽一聽別人的意見,那樣,一定會“事半功倍”的!
【點(diǎn)評】這是一篇故事新編。所謂故事新編,說白了,也就是舊瓶裝新酒。首先,這是一個(gè)怎樣的瓶子,我們需要熟悉。其次,一定要裝新酒。這新酒應(yīng)該是讓人喝了,_知道是切合話題味道的。本文考生就深知這一點(diǎn)。在文章中,作者兩次談到關(guān)羽剛愎自用,對別人的意見不加考慮。看來,作者所釀之酒,十分符合要求。為了讓評判官——閱卷老師進(jìn)一步認(rèn)識到這一點(diǎn),作者在結(jié)尾段再次給予提及:我的酒可是按要求釀造的。讀到這里,又有誰不認(rèn)為這是一個(gè)高明的考生呢?
給“從諫如流’’上把鎖
山東考生
“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云:“古之賢君,其從諫也,猶水之就下,沛然誰能御之!”由此可見,古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說:“常問路的人不會迷失方向?!敝链?,我們是否可以下個(gè)結(jié)論:從諫如流,多多益善,聽從一切的諫議?
否也,我認(rèn)為。因?yàn)槿{克說:“相信一切人和懷疑一切人,其錯(cuò)誤是一樣的?!钡∫矓蒯斀罔F地說:“走你自己的路,讓別人去說吧!”既然這么多的古訓(xùn)、名人的說法都莫衷一是,所以我認(rèn)為:最好給“從諫如流”上把鎖。這不僅符合唯物主義的要辯證地看問題的理論,同時(shí),業(yè)已被許許多多的事例所證明。商紂王自高自大,一意孤行,最終落得個(gè)葬身火海;唐太宗虛心納下,開倉“貞觀盛世”;楚懷王閉目塞聽,棄屈子的諍諫于不顧,無奈客死他鄉(xiāng);齊威王善于納諫,門庭若市,贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉,“從諫如流”勢在必行。
但另一方面,“從諫如流”并不等同于“亦步亦趨”,我們應(yīng)有所取舍,去粗存精,舍害存益,否則,必將適得其反,未受其益,先受其害。孟嘗君有好士之名,府下食客三千,可謂極矣,可王安石卻給他一個(gè)“雞鳴狗盜之雄”的稱號,何也?就是因?yàn)樗患尤∩幔暄员懵?,以致自己沒有了主見?!昂悓W(xué)步”的寓言雖與從諫沒有什么太大的關(guān)聯(lián),可它卻昭示著一個(gè)道理:外來的影響如果處理不好,雖然抱著一個(gè)美好的愿望,也只能收獲一個(gè)痛苦的果實(shí)。
因此,我們既要相信自己,也要相信別人。不一味地“閉門造車”,也不傻乎乎地人云亦云,而解決此最好的辦法莫過于一把鎖:當(dāng)需要的時(shí)候,這把鎖要自動打開,敞開“從諫”的大門;而在另一些情況下呢,它又應(yīng)該及時(shí)地鎖上,把外來的干擾拒之門外。
面對紛繁的大千世界,我們應(yīng)有一定的鑒別力,而那思想上的獨(dú)立和兼容,才是我們作為人的根本基石。作為萬物之長的人類,我們應(yīng)該驕傲,我們是最高級的,但我們應(yīng)隨時(shí)警惕走向極端——相信一切和懷疑一切。相反,我們應(yīng)學(xué)會于相信中存懷疑,于懷疑中尋找信任。這其中的關(guān)鍵就在于那把鎖。
鑒于此,不妨修正一下但丁的名句來表達(dá)我內(nèi)心的想法:走自己的路,讓別人來糾正我們的錯(cuò)誤!
【點(diǎn)評】題目就很有意思,《給“從諫如流”上把鎖》。從諫如流,歷來被人欣賞,現(xiàn)在為什么要上把鎖?這是一把什么樣的鎖?看了題目,免不了要這樣思考。于是,就想去讀作者所寫文章,看作者葫蘆里賣得什么藥。千篇一律的考場作文看得暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候,突然遇到這么一篇作文。閱卷老師又怎么會不產(chǎn)生興趣呢?而這正是作者要達(dá)到的目的:吊起讀者的閱讀胃口,讓讀者迫不及待地讀下去。想一想,接下來所寫又十分扣題,閱卷老師又怎么會不喜歡呢?一般來說,有故事情節(jié)的文章,吊起讀者的胃口容易,說理的文章困難些,但作者通過一個(gè)巧選的比喻,就把這困難給解決了。這確實(shí)是一個(gè)聰明的考生。所給話題材料的運(yùn)用也值得一提。很多考生也用所給話題材料,但讓人看了總覺得是在那里抄,有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。而這個(gè)考生則不是,他是為我所用,使所用的材料成了自己所寫文章不可或缺的血肉。結(jié)合文章來看,開頭部分的運(yùn)用是這樣,結(jié)尾段的運(yùn)用更是這樣,且更精彩。
只緣身在此山中
山東考生
自從伊拉克被美英聯(lián)軍占領(lǐng)以后,全世界都很震驚,住在天庭的各位古代名士也不閑著,頻頻召開座談會。這不,今天又由孔子主持了一個(gè)討論會。討論的話題是:秦始皇建立的秦帝國為什么會滅亡。
話題一提出,坐在首席的賈誼就坐不住了,十分激動又十分自信地說:“秦亡之根本,陳涉造反也。孰不知陳涉斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而景從,于是山東諸國遂并起而亡秦族矣。由此觀之,秦亡,因此子反也?!?/p>
“太傅此言差矣?!毕率椎亩拍列赜谐芍竦卣f,“吾讀遍史書,得到秦滅亡的原因。豈不聞秦愛紛奢,然士人亦念其家,而秦取之盡錙銖,用之如泥沙。于是建阿房,修皇陵,致使天下之人不敢言而敢怨,才導(dǎo)致戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土的結(jié)局。吾之觀比您深思數(shù)層,服否?”
“慢來!”未等不服氣的賈誼答語,文學(xué)大師蘇洵厲聲喝住,然后拍著胸脯說,“公之言也未必就對。六國破滅之時(shí),非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。由此觀之,秦在五國并存之時(shí)就懂得如何行賄、受賄。到秦統(tǒng)一宇內(nèi),平定八方以后,有趙高這等行賄高手,又有李斯這等受賄的高官。秦能至萬世么?幾千年以后的凡人陳希同、王寶森、王懷忠之流,不也因?yàn)椤V賂’二字而敗嗎?所以我認(rèn)為‘賄賂’是秦滅之因?!?/p>
“非也,非也?!蔽赫鬏p輕搖著頭說,“吾堅(jiān)信,秦亡之因是因始皇未得吾諫太宗十思疏。若始皇得此疏,必不會受小人蒙蔽,則會選能而任之,擇善而從之,則秦國上下必會智者盡其謀,勇者竭其力,仁者播其惠,信者孝其忠,則天下就可垂拱而治,又豈能亡乎!嗚呼!秦亡,因無治世能臣也。”(他很自信地說)亞圣孟子問:“公乘過時(shí)間機(jī)器乎?”魏征一愕:“沒有。”孟子于是微閉雙目,成竹在胸地說:“吾乘時(shí)間機(jī)器到秦帝國游了一回??匆姽孵关澣耸扯恢獧z,途有餓殍而不知發(fā),秦貴族視之竟說:非我也,歲也。嗚呼,秦國方統(tǒng)一四海,平定八方,未固根本,暴政施行,天皆怨,才至于亡,未施仁政之國必滅也……”
“子勿多言!”西楚霸王項(xiàng)羽怒目而立,“‘勝者王,敗者寇’,自然之理也,何來這么多言論?!?/p>
諸公混亂,怨怒,場面混亂。
“靜一靜!靜一靜!”孔子發(fā)言了,“諸公豈不聞蘇軾有詩曰:‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中?!T公之言都是有理有據(jù)的,但大家又都太自信,只站在一個(gè)位置看問題,因此,對問題認(rèn)識得不夠全面,我希望大家在相信自己的同時(shí),也聽取一下別人的意見,擇其善者而從之,其不善者而改之。那樣,我們才能夠提高自己,使我們立于不敗之地。好了,會議到此為止,下回再議,望諸公都有所提高。散會!”
【點(diǎn)評】一個(gè)關(guān)于秦滅亡原因的討論會,不同時(shí)代的賈誼、杜牧、蘇洵、魏征、孟子、項(xiàng)羽、孔子都來,而且是各抒己見,爭論十分激烈?!熬\八極,心游萬仞?!弊髡叽_實(shí)做到這一點(diǎn)了。要知道,激活思想,激活想像,這是寫好文章的首要條件。作者寫文章放得開,但讓人在讀的過程中也產(chǎn)生了是否扣題的疑問。從起初賈誼的發(fā)言,到最后項(xiàng)羽的怒目而立,這樣的疑問一直在我們讀者的大腦中回旋。待讀到最后一段,我們不禁拍案叫好,因?yàn)槲覀冎雷髡卟粌H僅是放得開,而且是放得奇,他是有意讓我們產(chǎn)生是否扣題的疑問。這么說來,結(jié)尾段收得攏,收得藝術(shù)!
堅(jiān)定的心靈空的耳
山東考生
漢末,群雄逐鹿,英豪四起。曹操北據(jù)中原,虎視江南,修書一封與孫權(quán),曰:“今治水軍八十萬眾,方與將軍會獵于吳?!眳菄邦D時(shí)人心惶惶,有人主戰(zhàn),有人主降,莫衷一是。
吳主孫權(quán)主戰(zhàn),然張昭等一干人竭力勸他降曹。到底是何去何從,關(guān)鍵時(shí)刻孫權(quán)拔下佩劍,砍下案頭一角,斬釘截鐵地說:“孤意已決,再有言降者,如斯!”于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌,于是曹軍“檣櫓灰飛煙滅”,敗走華容。
為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席,成就霸業(yè)?孫權(quán)對自己信念的堅(jiān)持自是不言而喻!關(guān)鍵時(shí)刻要相信自己,給自己一個(gè)“我意已決”的回答。
當(dāng)斷即斷,相信自己,不盲從,不輕信,這是一種存在于所有偉人身上的品質(zhì)。就如同一棵青松,風(fēng)雨中,它不像矮草那樣趨從風(fēng)向;下雪時(shí),它亦不會輕易地被雪壓折了枝頭。要想成為自己生命之船上的舵手,我們必須鍛煉出這種品質(zhì)。
然而,堅(jiān)持自己,并非意味著否定別人所有的聲音。獨(dú)斷專行,那是獨(dú)裁者的專利;我行我素,那是自負(fù)的人的德行。上帝之所以給人兩只耳朵,就是教人去聆聽周圍的聲音。海不擇細(xì)流故能成其大。常聽取別人的意見,你的思維會變得更開闊。然而有人說:“世界上的話,有一半是真的,另一半是假的。知道哪一半是真話的人才是聰明人?!彪S隨便便,不假思索地采納意見就如同吃東西時(shí)不先將它洗凈一樣。要采納別人的意見,耳朵就要“靈空”一些。唐太宗采忠言,所以有了“貞觀之治”。唐玄宗納諂語,釀成了“安史之亂”。聽不同的聲音,竟能形成如此之大的反差,真可作為世人的警鐘。
倘使我們立志要做自己命運(yùn)的主宰,我們必先有一個(gè)清醒的頭腦,就像一座熔爐一樣,去偽存真,去粗取精,煉出剔透的金剛。就像空氣對陽光有選擇一樣,我們也要用大智慧的頭腦去聆聽世界,讓諍言、箴言如夜半清鐘一樣讓我們警醒;讓奸言、妄語遠(yuǎn)離我們,就像雜草用鋤頭刨去那樣。
做一個(gè)明智、智慧的人——“我意已決”!
【點(diǎn)評】看著第一段,還以為作者在寫一篇故事新編,待讀到后幾段,才知道作者是在寫一篇說理文。原來,說理文也可以這么寫。其實(shí),說理文也沒有什么固定的寫法。好多情況下,是我們自己把自己給框住了,覺得應(yīng)該這么寫。不這么寫便不規(guī)范。于是,寫出好多呆板機(jī)械的八股,沒人愿意去讀。何必呢?還是空靈一些,寫時(shí)不拘一格好。只要我們這么寫讀者喜歡,那就是好寫法。從內(nèi)容上來說,這篇文章特別讓人稱道的是所談如何聽取別人的意見極有見地。一般考生都是談聽取他人意見的必要性.這篇文章則不僅僅談這一點(diǎn),還擴(kuò)開去,談如何聽,這就是用智慧的大腦有選擇的聽。這該就是我們常說的深刻吧!(推薦:閆會才 王玉強(qiáng)點(diǎn)評:閆會才)
握住別人垂下的藤索
河南考生
一縷陽光刺破了黑暗的縫隙,于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣,一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然,于是心靈便有了空靈與清爽。
曾經(jīng)流浪在一個(gè)聽不見風(fēng)聲,沐不著云雨的角落,以為在天與地之間,日與夜之間,只聽得見自己的呼吸就夠了,于是拒絕了陽光。濕潤的空氣竟在一夜之間將我流浪的繩子斑駁上悠悠綠意,像是走進(jìn)氤氳的夢境,無奈最終棉絮收容了溫存的淚水。我記得很早很早的我像獅子般張開雙臂在細(xì)膩的煤渣跑道上狂奔,跑道像一條寬長的海藻發(fā)出古樸深邃的幽香。或許是自己的疏忽,一時(shí)間成績竟成了我唯一的救命稻草,被風(fēng)雨肆虐了一季的操場如玻璃紙般迷眼,可我覺得它仿佛是一座孤島,而我也正在自己的路上頂著風(fēng),冒著雨,苦苦地走,所有的顛簸都在腳底打繭,所有的風(fēng)云都在胸中郁積,所有的汗水都在膚上打皺。可結(jié)果呢?步步引出迷茫,似乎一路風(fēng)塵仆仆而來,揚(yáng)起的風(fēng)沙掩埋了身后孤寂的腳印,而前方亦困惑,亦恐懼。
像一片飄零的樹葉在風(fēng)中跳著別人自以為美麗的舞蹈,一向高傲的我第一次低下了頭。來到河邊靜聽流水訴說逝去的流光,可那水底潛走的魚兒再也無力撈起那些紛繁的記憶,于是蕭索的蘆葦在水中點(diǎn)出圈圈漣漪,水的流光已非昨日那般溢彩。
回到教室,夜的翅膀已經(jīng)覆蓋了大地,老師拿著一支蠟燭走過來,我第一次發(fā)現(xiàn)原來她的笑容是那樣的甜蜜,就像咖啡一樣。剎那,我的空間像是被擊碎了些什么。她坐下來給我講了許多。她告訴我扔掉那個(gè)所謂的光環(huán)才能融入集體,感受大家對你的愛,何必非要強(qiáng)裝起一副自強(qiáng)自立的神態(tài)而拒人于千里之外,有時(shí)候相信自己或許是自負(fù)的錯(cuò)覺。
那夜無眠,我懂得了自己的疲憊憂傷,不得不承認(rèn)是自己陷自己于暗無天日的洞穴之中,恰恰是老師垂下的一根藤索解救了自己。
我的心路歷程告訴我:有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中,別人垂下的枯藤或許就是你的救命稻草。握住它吧!(推薦:趙永旺、劉志剛、羅小軍)
【點(diǎn)評】作者獨(dú)自奮斗,最后竟然以失敗告終,是老師的一番忠告,使作者明白過分地“相信自己或許就是自負(fù)的錯(cuò)覺”,只有聽取別人的合理的忠告才能獲得?!翱侦`與清爽”。文章開頭不凡,用詩一般的語句點(diǎn)明,新鮮與活力需要陽光刺破黑暗。用比喻的方式扣住了話題。文章的結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心:別人的忠告就像救命的藤索,這是一個(gè)具有哲理的比喻句,增加了文章的張力。(點(diǎn)評:劉志剛)
高揚(yáng)兩面風(fēng)帆
河南考生
像綠荷逆風(fēng)挺立,堅(jiān)定而不可動搖;像河海廣納細(xì)流,而波瀾壯闊、洶涌澎湃。人生的追求,就如水上行舟,只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆:相信自己與善于聽取別人的意見,我們才能進(jìn)取自如,抵達(dá)勝利的彼岸。
有時(shí)候,我們只有相信自己,才能鍛造出人生的輝煌、彰顯出自身的價(jià)值。公認(rèn)天圓地方,麥哲倫卻堅(jiān)守自我,相信自己,用一圈完美證明了地球是圓的,既贏得了世人的喝彩,又成就了自己的偉績;都說火車是怪物,然而史蒂芬孫卻堅(jiān)守自我、相信自己,讓人類的足跡綿延向了遠(yuǎn)方;相信自己,哥白尼不怕烈火焚身,堅(jiān)持真理,讓時(shí)間證明自己是對的;相信自己,愛因斯坦孤獨(dú)地堅(jiān)守著“相對論”,最終讓它綻放光彩;相信自己,毛澤東百戰(zhàn)不殆、越勝越勇,最終贏來了人民解放的曙光。人生的道路是坎坷的,縱然身處逆境,也要為自己撐起一份自信的天空。在真理與事實(shí)面前,我們要相信自己,切不可指鹿為馬、隨波逐流,讓輝煌與你失之交臂,留下終身遺憾。
雖然,有時(shí)候我們要相信自己,但這并不是說,要我們固執(zhí)己見,排斥一切外來的意見。因?yàn)橛袝r(shí)候,善于聽取別人的意見,也可以讓我們少走彎路,順暢地攀登上人生之巔。
正因?yàn)樯朴诼犎e人的意見,李世民才成為一代賢君,開創(chuàng)“唐朝盛世”;而齊威王也是因?yàn)橄铝睢澳苊娲坦讶酥^者,受上賞”,才使得齊國風(fēng)氣日益純正,國力日益強(qiáng)大;相反,由于不能聽取別人的意見,秦國倒行逆施,最終覆滅。歷史留下的千古佳話和沉痛教訓(xùn),無不使我們清醒地認(rèn)識到在治國方面、在人生的追求中,都要善于聽取別人的意見。 縱然大浪滔天,我們也不必害怕,因?yàn)槲覀冇袃擅骘L(fēng)帆——相信自己和善于聽取別人的意見。人往往是有感情的,很多時(shí)候,我們很難掌握自我,那就需要我們端正自我認(rèn)識,不能偏廢其中的任何一面風(fēng)帆。要二者兼?zhèn)洌摮瞿菑埮频臅r(shí)候,就出那張牌,視情況而定。
相信自己和聽取別人的意見,是我們?nèi)松缆返淖非笾胁豢苫蛉钡膬擅骘L(fēng)帆,二者既有獨(dú)立性,又有必然的聯(lián)系,做一個(gè)頭腦清醒的人,好好利用這兩面風(fēng)帆,把握好自己的人生。
高揚(yáng)兩面風(fēng)帆,馳向太陽般輝煌的地方,去追尋我們七彩的人生。
【點(diǎn)評】本文有三個(gè)優(yōu)點(diǎn):1.標(biāo)題出新。題目擬定上跳出話題“相信自己和聽取別人的意見”的文字形式限制,用簡潔的語言涵蓋并列式話題間的關(guān)系,鮮明地提出顯文章的論點(diǎn),讓評卷老師在滿眼的“相信和聽取”中眼睛不禁為之一亮。2.語言出彩。對舉(把一個(gè)事物的兩個(gè)方面兩兩相對列舉)手法的使用:全文大量應(yīng)用對舉的方式,形象地寫出“相信自己”和“聽取別人意見”在自然和人生中的表現(xiàn),舉例論證中,列舉事例,增強(qiáng)文章的說理性。靈活使用修辭:文章綜合運(yùn)用比喻、排比等修辭格;又注重長短句的變換,使得行文如行云流水般順暢。3.結(jié)構(gòu)出眾。文章注重論證過程的嚴(yán)密性:開頭以“高揚(yáng)兩面風(fēng)帆”為引,中間以“兩面風(fēng)帆”正反論證,結(jié)尾又以“高舉兩面風(fēng)帆”作結(jié),照應(yīng)開頭,深化主題。(推薦、點(diǎn)評:張建民)
相信自己和善納忠言
河南考生
道路多有岔口,人生多有抉擇,面對復(fù)雜的局面,人多有迷茫。況仁者見仁,你是堅(jiān)持己見還是聽取他人意見?
首先,應(yīng)該相信自己。自己當(dāng)然更清楚自己的事情。靜心分析,沉著應(yīng)付。
前蘇聯(lián)將軍朱可夫堅(jiān)持己見,冒著危險(xiǎn)頂撞斯大林,終因用奇兵,力挫德軍;普魯士首相俾斯麥力排眾議,寬容奧地利,終成功統(tǒng)一德國;周恩來力抵“左”的指令,誘敵深入,終取得第四次反“圍剿”勝利。他們高瞻遠(yuǎn)矚的策略永垂青史,而他們堅(jiān)持己見的信心也為人所稱道。
新任印度總理辛格也曾有相信自己的經(jīng)歷。因工作出色,他被任命為財(cái)政部長。但這是一個(gè)多事的崗位,干不好可能會背黑鍋,況且在這個(gè)暗殺司空見慣的國度里,危險(xiǎn)不言自明。何去何從,辛格求助身旁好友,他們無一例外勸阻就任。但辛格卻沒有聽從朋友而認(rèn)為這是一個(gè)大展身手的機(jī)會。結(jié)果印度經(jīng)濟(jì)起死回生,現(xiàn)欣欣向榮。如今歷史再次選擇了辛格,他再次為世人矚目。
當(dāng)然,相信自己的前提是充分自信和準(zhǔn)確判斷,否則,堅(jiān)持就成了固執(zhí),這時(shí)我們應(yīng)該善于聽取別人的意見。
馬謖不聽王平建議,痛失街亭,蜀國一蹶不振;符堅(jiān)無視王猛遺言,執(zhí)意出兵東晉,殘敗而歸;諸葛亮不聽蜀國大將建議,六出祁山,結(jié)果病死五丈原,未遂心愿。這些歷史教訓(xùn),值得我們反思。
所以,我認(rèn)為,成功的前提在于全面提高個(gè)人素質(zhì)。只有這樣,才能高屋建瓴,統(tǒng)觀全局;只有這樣,才能比較出別人的意見孰是孰非,采納正確建議。同時(shí)也不能把別人的話當(dāng)作耳旁風(fēng),沉溺在當(dāng)局者迷的情形中,如果固執(zhí)己見則是很危險(xiǎn)的?!敖鹩窳佳浴薄爸已阅娑辈粫伲搼鸭{諫也必是人生修養(yǎng)之一。
石頭因頑固而美麗,云彩因易變而絢麗。有自信的朋友,不妨堅(jiān)持一下吧,也許會驚世駭俗;有疑慮的朋友,還是聽聽別人的意見吧,“三個(gè)臭皮匠”的俗語至今還閃閃發(fā)光呢。
【點(diǎn)評】文章開門見山。以生活中的“岔路口”和人生的“選擇”為例,引出全篇的中心話題:堅(jiān)持己見還是聽取他人的意見。緊接著提出文章的第一個(gè)分論點(diǎn):相信自己。先用三個(gè)事例論證,事例涉及到古今中外。很具代表性;又用一段的內(nèi)容寫辛格的故事,目的是強(qiáng)化上段舉例中的偏頗(如果別人提出與自己的認(rèn)識相左的意見怎么辦),進(jìn)一步論證無論別人怎么說,都要相信自己,不被別人的意見左右的論點(diǎn)。然后用過渡段,總結(jié)上文,引出第二個(gè)論點(diǎn):應(yīng)該善于聽取別人的意見。也用了三個(gè)事例,從反方面論證不聽取別人正確建議帶來的惡果(三個(gè)事例在先后順序和材料的使用、分析上有些缺陷,但瑕不掩瑜)。最后兩段對全文進(jìn)行總結(jié),從兩個(gè)方面揭示文章的論點(diǎn):不但要相信自己也要善納雅言。這兩段在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn),利用對舉的形式和雙啟雙承的結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵掝}是并列短語,文章的論證應(yīng)該是兩者不能偏廢,利用對舉的語言形式和雙啟雙承的語句結(jié)構(gòu)特別好。文章的語言也很有特色,行文干凈利落,不拖泥帶水,意到而筆止;舉例簡潔、不拖沓,抓住與論點(diǎn)聯(lián)系緊密處落筆。(推薦、點(diǎn)評:張建民)
銅鏡的沉思
河北考生
冥冥中有一束幽光,滲透過鄒忌、魏征的真知灼見,滲透過城門古角、金戈鐵馬,滲透過大江東去,綠草荒原,是一面銅鏡,嵌掛在歷史庭院紅漆斑駁的木門上。
號角已經(jīng)逝去,鐵馬已經(jīng)奔過,江水濤濤東流,原草衰衰離離,離離衰衰……歲月在此磨成了一面平滑的銅鏡,曠世地洞察一切:人間的輪回、涅磐,雄關(guān)漫道,薺麥青青,曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
我撫摸著銅鏡,仿佛撫摸著千古的時(shí)光,細(xì)細(xì)地從指縫間流淌。我嘆服唐太宗李世民虛懷若谷,把這面銅鏡置于朝堂,將泱泱大國治理得富甲天下;庶民康樂;我嘆惋三國時(shí)的關(guān)云長空有他的蓋世武功,還有他的赤兔馬、青龍偃月刀,卻因缺乏這面銅鏡而大意失荊州,敗走華容道,只落得個(gè)仰天長嘆,一命嗚呼。
我撫摸著銅鏡,仿佛觸摸著新世紀(jì)的脈搏,輕輕地卻又是沉重地在指縫下彈跳。我嘆服一代偉人把這面銅鏡置于決策平臺,改革開放,使我中華迅速地真正崛起;我嘆惋一批驕子大員把這面銅鏡丟了個(gè)干凈,最終落得個(gè)功敗名裂,身陷囹圄……
光陰荏冉,物是人非,多少英雄美人、蓋世賢達(dá)都已成為過去,唯有這面鏡依舊閃著睿智詭異的眼神。
我撫摸著銅鏡,任時(shí)光在指間潺潺流淌。我思緒萬千,我想到,要成就偉業(yè),超人的才智、執(zhí)著的自信固不可少,然而且莫忘記把這面銅鏡置于起居之室,行旅之榻,以正衣冠,以潔其志,以端其行;我又想到,銅鏡有時(shí)也會沾染塵垢、水漬,反饋給人以扭曲的信息,使你惑于阿諛,惑于金錢美人,使你“舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。因此,至關(guān)重要的是人自己要有清醒的頭腦,從銅鏡中,汲取真善美,揚(yáng)棄假和妖。
銅鏡,幽光閃閃的銅鏡,依舊嵌掛在歷史庭院的大門上。我輕輕地推開大門,門“吱吱呀呀”地響著歲月的磨礪,庭院里籠罩著的是通古貫今的思緒。滿樹的黃花、秋實(shí)、遒勁的紫羅藤子,干涸的古井……而驀然回首,銅鏡卻似一只沉寂的懷表。
歷史庭院的又一扇大門打開了,我摘下銅鏡揣在心底……
銅鏡,睿智的銅鏡,我愿伴你永恒!
【點(diǎn)評】此篇高考佳作最突出的特色是大氣、深沉,啟人反思。文章通古貫今,思辨睿智,張力豐厚。作者既鐘愛銅鏡,又強(qiáng)調(diào)要立足自我,頭腦清醒,有汲取、有揚(yáng)棄,此種見解新穎獨(dú)到,非同凡響。本文的語言或洗煉形象,字字珠璣,或大氣磅礴,撼人心魄,可謂文采四溢。此外,本文的結(jié)構(gòu)布局縝密巧妙,主體結(jié)構(gòu)呈排比遞進(jìn)特色,首尾以銅鏡前后照應(yīng),緊扣文題。頗具藝術(shù)功力。(推薦、點(diǎn)評:高春生)
與你同行
河北考生
巍峨高聳,崖陡壁峭,亂石叢生,直入云霄,前面便是“蜀道之難,難于上青天”般的高山,高山的那一邊是另一番新景象。
你說,高山那邊雖美好,但不要忘了“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援”。
但翻過山就能開闊眼界。
你要翻過山去嗎?
是的。
好吧,祝你成功,但不要忘了艱險(xiǎn),不能退縮。
謝謝,我會記住你的話。
帶著箴言,我開始攀山。
一步一個(gè)腳印,一步一次艱險(xiǎn),臉頰的汗珠滴在石上,頃刻間化成不變的堅(jiān)決,流出的血烙在石上,映紅了山,沖向了天,攀的越高,生死一線就越明顯,生死距離就越近……但我忘不了你的話,你已告訴了我艱險(xiǎn),已告訴了我不退縮,我也忘不了我的信念,去那邊看另一番美景。
終于,我翻過了山。
綠陰叢叢,蟲鳴嘰嘰,鳥語花香,空氣清新透明——原來這是一片原始的森林。
我說,謝謝你,是你與我同行,幫我找到了這樣一個(gè)美麗的所在。
你說,且慢,森林里固然景色秀美,空氣新鮮,但不要忘了林中有叢生的荊棘,有猛獸毒蛇。
但里面的自然是真實(shí)的,我愛林子。
你要穿越它嗎?
是的,我能夠!
帶著你的箴言,我走近森林。
每走一步,便遇到一處險(xiǎn)惡,這里真的有猛獸毒蛇的襲擊,有荊棘叢叢的羈絆,也有美女妖孽的誘惑。
終于,我穿過了森林。我享受到了穿越的快樂,驚險(xiǎn)的刺激,淙淙的流水,美麗的果子。我要把這一切告訴你,因?yàn)槭悄闩c我同行,我才穿越了森林。
高山遠(yuǎn)逝,森林已過,眼前是浩蕩無邊的生活的海洋。
18歲的少年,是該闖闖生活了。
你說,生活的海洋里不只有紅魚珠蚌,也有鯊魚巨鯨,你敢穿越它嗎?
有你與我同行,我會的。
你為我張起了風(fēng)帆,我搖搖自信的雙槳。我笑了,你笑了,大海也笑了。
【點(diǎn)評】此文被一致評為滿分,其令人折服之處有三:一、體裁新穎。此文是一篇哲理性文學(xué)散文,將生動形象的畫面與深邃獨(dú)到的哲理融為一體,情文并茂,堪稱高考應(yīng)試作文一絕。二、立意好。此文緊扣話題,辯證思維,觀點(diǎn)毫不失之偏頗?!芭c你同行”實(shí)則是張開了辯證思維的兩翼:既要相信自己,又要善于聽取別人的意見,才能很好地融入社會,融入生活,成就事業(yè)。三、對話式行文貫穿始終,結(jié)構(gòu)線索清晰巧妙,讀來耳邊似有哲人娓娓而談,著實(shí)啟人心扉,令人稱美叫絕。(推薦、點(diǎn)評:高春生)
讓心靈張開兩翼
河北考生
歲月的滄桑把所有的稚嫩涂成斑駁一片,如同深秋的黃葉一片片飄落。我踏著暮色走進(jìn)落葉輕掩的森林里,為的是尋覓曾經(jīng)栽種的時(shí)光的白樺。
透過那繚繞的朦朧面紗,還有秋日里由青泛黃的零星的李子,我的影子飄忽在一片片如鳥的翅膀般墜落的葉瓣里。生活的光澤,比土地的面孔更加真實(shí),漸漸的,我種下的白樺一棵棵呈現(xiàn)在眼前。
白樺高高的,直直的,亭亭玉立,樹冠高聳入云,然而卻只有密密的枝葉,而沒有一只橘紅的果子。這像極了我,像極了我這個(gè)只相信自己超凡脫俗的少女。
我想起自己的故事來了:曾幾何時(shí),我自詡文學(xué)才女,那一腔熱情化作對唐詩宋詞的執(zhí)著,年年月月固守著自己小韓寒的夢想;我也曾衷情于音樂,那淡淡的音符如美麗的蝴蝶在心頭逗留,慰藉著我空幻的心房。我斷定自己的筆耕與彈奏會譜出一片輝煌,因?yàn)槲沂遣排?,才女只靠自己,無需把他人的品評放在心上。然而,當(dāng)生命的指針劃過十八歲,我收獲的是什么呢?是兩手空空,是一滴滑過臉頰的憂傷。
我離開了白樺,繼而在森林里徜徉,但我走了許久,也走不出困困擾擾的心事。我有些疲憊了,我揣摩不出我走過的路,到底錯(cuò)在何處何方。我掠了掠濕濕的短發(fā),輕倚大樹沉思冥想:我看到林中的果子累累串串,我想到,甜美的果子離不開鮮花盛開時(shí)蜜蜂的吟唱;我看到林中的湖水碧波萬頃,綠荷競美,我想到,湖澤之秀離不開吸納溪水流淌。
哦,一會兒,我心田里的琴弦錚錚地奏響了:一支曲訴說起太宗納諫開創(chuàng)了貞觀之治,一支曲哀哀怨怨地講述著馬謖拒諫失街亭,飲劍而亡。須臾,一位智慧老人的聲音又傳入我的耳鼓:孩子,自信本身并沒有錯(cuò),錯(cuò)的是你的自信走得太遠(yuǎn)了而變成了執(zhí)拗孤傲,這自然一事無成。要讓心靈張開兩翼,有執(zhí)著的自信,你要有虛懷若谷。你的人生況味便會清清爽爽。
我找到人的答案了,我真心的感謝這片林子。
憂郁的西陽沉落下去了,我看到秋葉飄飛成五彩繽紛的晚霞,我看到一行黃鸝張開兩翼在我的頭頂上空鳴囀著、飛翔著,飛翔著……
【點(diǎn)評】這篇高考作文無可爭議的被評為滿分,首先是因?yàn)榇宋牡恼Z言甜美。讀來膾炙人口,怡人心脾,讓人有聆聽一段美妙的小提琴的感覺。二、此文主旨新穎獨(dú)到,以智慧老人的口吻道出“讓心靈張開兩翼”,既有自信的執(zhí)著,又虛懷若谷,善納他人之見。三、此文的結(jié)尾黃鸝飛翔鳴囀,回扣文題,寓意深長,妙不可言。(推薦、點(diǎn)評:高春生)
給心靈開一扇窗
江西考生
行板悠悠,月明如許。面對這一脈清輝,為何不給心靈開一扇窗,讓這點(diǎn)點(diǎn)銀光凈滌你的心靈。
心靈永遠(yuǎn)需要自信,也永遠(yuǎn)需要被懷疑。
也許歷史總能告訴我們些什么。
戰(zhàn)國烽煙、群雄并起,這的確是一個(gè)鐵血英雄的時(shí)代。滿腹熱血的三閭大夫一次又一次向懷王進(jìn)諫,一次又一次地向懷王陳述著大楚帝國所新面臨的威脅,昏聵的懷王都沒有相信他,而是固執(zhí)的沉迷于酒色?!皟?nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀”,他不是固執(zhí)己見,他也不是拒納良言,只是塵封的心靈里永遠(yuǎn)缺少那一扇明窗……“長太息以掩涕”的屈子最終躍進(jìn)了汨羅江,一曲高歌千行淚,吟哦得蕩氣回腸,而可悲的懷王也客死于蒼茫茫的虎狼之秦,空余下案頭高高砌起的層層奏章。
這是時(shí)代的悲哀,其根源來自于懷王。歷史的余音告誡我們,聽取意見永遠(yuǎn)需要有一扇明辨是非的心靈之窗。
大唐歌飛,仙樂飄飄。從來沒有一個(gè)王朝能像它這般輝煌。東距大海,南伏百越,西逐突厥,北定高麗。這也不得不讓我們想起這個(gè)時(shí)代的締造者——太宗。納良言,辨忠奸,文武并用,垂拱而治。這是一個(gè)明鏡般的心靈。他自信,他力排眾議勇征突厥;他信人,他知人善任信納諫言。于是“勇者竭其力,智者盡其謀,仁者播其惠,信者效其忠”。煌煌的貞觀之治牽出的竟是一個(gè)盛世大唐。
這是時(shí)代的驕傲,是歷史的輝煌。歷史的余音告訴我們,自信與他信永不可分,明辨的心靈永遠(yuǎn)需要被呵護(hù)。
幾百年花開花落,雨起雨歇早已洗盡風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血;幾百年潮起潮落,情生情滅早已抹去零丁洋里的聲聲嘆息……我們知道浩淼五千年的青史里給我們講過了太多太多關(guān)于相信自己與采納意見的故事,或喜或悲。
時(shí)代的車輪承載著我們緩緩前行。“欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰知”的日子已逝去。千年舊習(xí)已逃.萬事新風(fēng)正揚(yáng)。我們踩著時(shí)代的步伐,邁著世紀(jì)的節(jié)拍,給心靈開一扇明窗,相信自己,相信良言。
相信自己,相信“海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰”的氣勢,善納良言,汲取“海納百川,有容乃大”的磅礴,唱一曲高昂的壯歌,敞開塵封已久的心扉,讓心靈開一扇窗,讓我們的人生絕不會迷失前進(jìn)的方向。
【點(diǎn)評】相信自己與聽取他人意見,這是我們每個(gè)人小到生活瑣事,大到人生抉擇都必須直面的問題。本文的這位考生,置身于關(guān)乎人生命運(yùn)的高考考場,卻于沉靜、從容之中揮灑筆墨,寫下了這篇洋洋灑灑、氣勢不凡、文采飛揚(yáng)的美文。
作者沒有簡單地回答話題的是與非,而是在精心創(chuàng)設(shè)的詩畫般的意境中。以凝重的思緒,睿智的目光,詩化的語言回望歷史。在楚懷王與唐太宗的悲喜人生、悲喜帝業(yè)中,感悟出在大是大非面前每個(gè)人都需要開啟一扇明亮的心窗。自信與他信永不可分,明辨的心靈永遠(yuǎn)需要拭去塵埃。不斷被呵護(hù)。文章顯示出作者深厚的文化功底,懷古撫今,詩詞典故,信手拈來,意韻豐厚,字里行間,飄逸著一種恢弘的大氣,靈動的才氣,不失為考場作文中的精品。(推薦、點(diǎn)評:胡小盟)
帶著自信去聆聽
江西考生
多少生命?多少靈魂?多少思想?不同的思想源于不同的靈魂,不同的靈魂載著不同的生命,不同的生命如同天上的繁星,你映照著我,我映照著你,彼此陌生又并不陌生,閃爍在同一片蒼穹。
是什么?讓這一切和著萬事萬物的柔情,追逐著千古風(fēng)情,萬年滄桑,哦,原來是自信、聆聽。
朋友,當(dāng)你出海遠(yuǎn)航時(shí),不妨檢查自己的行囊,看看是否帶上了那份自信堅(jiān)定和那對善于聆聽的耳朵。
如果說遠(yuǎn)大的理想和深奧的知識是指向成功彼岸的羅盤,那份自信和聆聽便是載著你駛向和抵達(dá)彼岸的帆船,沒有自信的人,一事無成,不會聆聽的人,萬事皆空。
自信,是一份執(zhí)著,而不是魯莽自大。因?yàn)閳?zhí)著,所以歷史的長河演繹著一幕幕神采飛揚(yáng)的故事。
是啊,執(zhí)著的故事,我們應(yīng)該重溫,從中聆聽來自不同靈魂的心底呼喚。
執(zhí)著的故事永遠(yuǎn)珍藏在我們的心底:夸父逐日,精衛(wèi)填海,女媧補(bǔ)天,大禹治水。
同樣,執(zhí)著的人物,我們永記:程門立雪的楊時(shí),面壁靜修的達(dá)摩,聞雞起舞的祖逖,脫穎而出的毛遂。
因?yàn)樽孕牛P(guān)云長單刀赴會;因?yàn)樽孕牛葼枴どw茨棄學(xué)從商;因?yàn)樽孕牛剪斨Z視死如歸;因?yàn)樽孕?,李白清俊飄逸;因?yàn)樽孕?,杜甫沉郁頓挫;因?yàn)樽孕?,柳永秀麗婉轉(zhuǎn);因?yàn)樽孕?,蘇軾豪放曠達(dá);因?yàn)樽孕牛諠摋壒贇w田。
同樣,善于聆聽的人,也總要演繹動人色彩的舞姿。
因?yàn)槁犃诵軕c來中肯的話語,華羅庚在數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)方面如此之大;因?yàn)槁犃烁前莸摹疤觳牛瑹o非是長久的忍耐”,莫泊桑才成為文壇上的一顆明星;因?yàn)槁犃诵毂櫟恼佌伣陶d,齊白石才成為一代畫家大師。
自信和聆聽的糅合,使故事更加美麗;自信和聆聽的融匯,使人生更加輝煌;自信和聆聽的組合,使思想更加光明。
帶著自信和善于聆聽的耳朵去放逐生命,追逐那冉冉東升的太陽,用自己的靈魂去開啟歲月的每一片扉頁,把色彩動人的故事留給自然,留給風(fēng),留給云……
【點(diǎn)評】靈動的語言涉獵廣闊的社會層面,生動的形象喚起讀者心底的共鳴。在有限的考場時(shí)間內(nèi)。汩汩涌出的典型事例以整齊的句式來表達(dá)。足見考生平時(shí)的積累與蘊(yùn)蓄之深,寓辯證思維于形象的說理之中,借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來表現(xiàn)鮮明的觀點(diǎn),這是本文能獲得滿分的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(推薦、點(diǎn)評:紀(jì)樹墉)