“把”字句在漢語使用中是常見的一種動詞謂語句，也是教學與學習中存在著頗多難點的一種句式。究竟什么是“把”字句呢?黃伯榮與廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》(修訂二版)是這樣下定義的：“‘把’字句又叫處置式……是指在謂語動詞前頭用介詞‘把’引出受事、對受事加以處置的主動句。”

如果我們將“把”字句與一般動賓句比較，就會發(fā)現(xiàn)，“把”字句有強調(diào)作用，強調(diào)主體通過動作對客體施加影響和客體受到動作的影響之后所發(fā)生的變化。因此，“把”字句多選用具有強施動性和強影響性的動詞來對介詞介引成分加以“處置”。那么只有施動性、影響性強的謂語動詞才能進入“把”字句嗎?也不盡然。事實上很多施動性、影響性不強的動詞也可以出現(xiàn)在“把”字句中，利用“把”字句式來表達說話人主觀上認定的“處置”含義。

一、原因型“處置”關系

在這類“把”字句中，動詞本身施動性不強，并無處置意味，但“把”字句前另有表示原因的分句，故說話人認為原因與變化主體之間存在著致使關系，因而選用“把”字句來表示這種“處置”義。如：

(1)她睡過了頭，竟把火車誤了。

(2)蓋子沒蓋嚴，把汽油都跑光了。

(3)婦人聽得此言，把臉通紅了。

句(1)中，表面看來，“誤”這一行為只會對主語有影響，與“把”字介引成分——“火車”是無關的，根本不會使火車的形態(tài)特征、發(fā)車時間等因素有所改變，似乎并沒有體現(xiàn)出“把”字句的“處置”意義。但是，從話的內(nèi)涵角度再來分析這個句子，便不難看出：在說話人看來，之所以會有“誤火車”事情的發(fā)生，原因全在于“睡過了頭”。也就是說，說話人認為，既然行為結果完全是在句子主語的控制下發(fā)生的，那么就不妨把這種“控制”看作是一種“控制性的致使”，一種“處置”。同理，(2)(3)亦是如此。因此，說話人選用“把”字句來突出原因?qū)Y果的這種決定作用，強調(diào)原因和結果之間的這種關系。不能否認，這種“控制性的致使”也是“處置”的一種體現(xiàn)。

二、虛擬型“處置”關系

在這類“把”字句中，沒有事實上的“處置”結果出現(xiàn)，而只有虛擬的“處置”結果。請關注下面這種常見的“把”字句式：“把”字句的動詞或動詞詞組后面有名詞賓語出現(xiàn)，即“把+N1+V+N2”結構，其中V不具有強施動性、影響性，因而不足以真正影響N1，但從主語的角度看來卻出現(xiàn)了虛擬的“處置”結果N2，形成了一種虛擬的處置關系。如：

(4)我把他看成你了。

(5)我竟會把他當成女人。

在這兩句中，說話人想要說明的都是主語對N1的認識情況，傳達的是一種主觀感受。顯然，(4)、(5)兩句中的核心動詞“看”和“當”都不是具有強施動性和強影響性的動詞，并不足以真正改變受事成分。如(4)句中，“把”的介引成分——“他”，并不會真的變成“你”，(5)句中的“他”也不會因“我”的誤會而變成“女人”。

三、心理型“處置”關系

這類“把”字句的“處置”義最為隱蔽，因為它們的“處置”與“致使”義都不是反映在字面上的，而是通過滲透在字里行間的情感所暗示出來的。用“把”字句可以恰如其分地傳達說話人的這種潛在心態(tài)。如：

(6)怎么把特務跑了。

(7)偏把個鳳丫頭病了。

顯而易見，這幾個句子所表達的都不是句子主語所期盼的結果，“把”字賓語的變化也不是施動性主體有意識的積極行動所造成的，但說話人仍然選用“把”字句式的目的即在于傳達說話人的心理內(nèi)涵和情感特征。不管客觀事實是怎樣的，我們都能感受到說話人強烈的主觀情感。而正是出于這些情感因素，說話人才主觀地將自己、他人或上天、命運等視為責任者，既而又將所謂責任者視為施動者，認為受動對象的遭遇與施動者對他們的某種“處置”是分不開的。

(作者單位：東北師范大學文學院)

責任編輯／郎 威